一发扬优点
（一）加强研讨反馈集思广益增效能
虽然疫情把我们封闭在家中，却阻挡不住中心小学的老师们求学、进步、提升的脚步。全体老师分八个教研组就线上教学召开每周二次的专题研讨活动。周日早上他们早早地端坐屏幕前，就研讨专题分享经验，交流看法和困惑，老师们边听边记，汲取力量，确定教学目标，探究最佳的教学方式，相互传授着自己在教学中的优秀做法，在研讨中探究最佳的`教学目标和路径。
本周五晚上八点召开了由包级部领导参加的级部全体老师线上教学反馈推进会：表扬优秀的做法，激励老师向优秀看齐，指出巡课过程中发现的问题，提出合理的措施建议。并对下一步的做法提出要求。大家纷纷表示，在接下来的线上教学工作中，要抓住课堂教学的主阵地，评价促学，充分发挥作业教学的作用，让线上教学真正落到实处。
（二）巧用软件辅教学形式多样效益高
在这个特殊时期，守好自己的岗位，尽到自己的职责，中心小学的教师们用自己的行动为战“疫”奉献了教育人的力量与担当。
1、借用空中课堂和国家中小学智慧云平台的便利条件，老师们在每个工作日都会按时组织督促学生们观看空中课堂视频。但是单纯地观看视频却不能解决所有学生在学习过程中存在的困惑。因此为了实现更加良好的教学效果，老师们通过企业微信直播软件，根据本班学生的实际学习情况化身美丽主播在班级群定时进行补充教学。在这样的互动过程中，学生们的疑惑得到了更好的解决。
2、在作业教学中，老师们更都是利用手机直播的形式，老师边讲边做，学生在互动中改正错误，识记知识点。
3、英语老师更是巧用班级小助手提醒学生英语晨读没听清楚的可以在班级作业里听，老师逐句录音，强调让学生注意发音，多听多练，熟练后发送视频到班级作业。
4、班级群内上报数据大多数班主任都学会了利用企业微信中班小二里面的收集表和接龙，这样不至于群内覆盖信息，影响孩子们上课和学习。
（三）教学行为有规范课堂教学提质量
1、严格按照课程表上课，确保开齐开全课程。近三周来，除正常语数英科学道法课程外，班主任在早8：00准时进行晨读课；阅读课、习字课、班会、家长会各级部均有涉猎，整体效果不错。
2、教师课前准备充分，课堂互动高效，课后反馈及时。语文、英语、道法、科学学科都注重了晨读的预习、复习效果。语文、英语学科的导学案设计科学合理，使用效果好。各科教师都能提前组织学生上课，并下发相关提示，提醒学生及家长注意相关事项，教师在上课时随时关注学生情况，通过连麦提问等方式积极与学生互动，再赋予学生正面激励评价，极大地调动了学生上网课的注意力和学习任务达成度。老师们都能够精心备课、按时上课，很好地与学生进行互动，精神状态很好，真正把每节课当做公开课来讲。各科老师对学生作业
批改、反馈，对未按时完成作业的学生及时给予提醒，对于作业中存在共性的问题，集中进行订正、反馈。
3、适应线上教学节奏，课堂效率提升。学生们在课程中能够认真听讲，积极响应老师的教学，评论区几乎不再出现与课堂教学无关的留言。
（三）线上巡课查问题分包帮扶勤调度
1、分包领导检查每天在线上巡课发现问题及时提醒老师，更在课堂上帮助讲课老师维持纪律，对于语文、数学、英语三个学科好的做法在全校进行推广，提醒道法、科学课上学生注意关闭评论，或者不要出现与教学无关的评论。
2、分包领导利用周五梳理巡课中发现的问题，形成各级部线上教学简报，周末及时下发给每一位老师，督促老师学习改进，让下一周的教学有的放矢。
3、班主任针对各科老师反馈的问题，利用周末召开家长会，寻求家长的帮助，家校联手，在线上教学中充分发挥家长的监督作用。
二存在问题：
1、个别班级学生仍有缺课现象。部分留守儿童，爷爷奶奶监管不力，对网课仍不够重视，仍存在迟到、早退现象。除语文数学以外，上座率偏低，特别是道法、科学等上大课的时候，建议班主任配合上课教师做好督促。
2、低中年级的老师推送课件的多。老师们要始终关注直播情况，多与学生进行互动，提升学生注意力。
3、老师布置作业的形式还是有些单一，评价缺乏激励性，个别学生作业上交不及时，需要老师反复提醒。
4、个别教师上课时间观念不强，有拖堂、加课等情形。
三应对策略和建议：
1、精简教学内容：制定课时核心目标，细化二十分钟课堂构架，教学资源二次筛选完善，依据目标指导学习过程，给学生留有思维空间，确保按时完成课时任务。
2、优化教学方式：引导学生熟悉线上学习和操作流程，有效组织课堂教学，增强师生互动，关注学生学习状态和方法，多元评价学习效果，确保线上教学的有序有效开展。
3、精心设计作业：围绕课时目标设计书面作业，作业量控制在半小时左右完成，及时批改反馈，指导二次修改，巩固并夯实基础知识，可依据学情设计可操作性强的作业。
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