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学校提高教育质量的发言稿范文

2024-04-29 来源:飒榕旅游知识分享网

  一、学校现状和存在的问题

  一是校际不均衡,城乡差异大。农村学校教师年龄分化严重,年轻人较多,虽然有活力,但缺乏教学经验。农村学校教师专业不全。很多课程教学都是兼教,专业不对口,理化、音体美没有专业教师,更不用说地理、历史、生物等小学科专业教师。二是教学手段缺少灵活性,照本宣科现象仍然普遍存在。教学方法单一,大多还停留在老教学方法上,多媒体教学只是一种装饰、点缀,多数用来开示范课、公开课等,装点门面。三是择校学生多,生源流失严重。我们学区今年小学毕业97人,小考成绩前20名学生全部流失,造成了农村生源质量基础薄弱,难以形成良性循环。四是教师团队不稳定。由于教师的频繁调动,致使有些课程经常换老师,甚至是动一人,就要牵扯到几个人的课程,造成代课没有延续性,严重影响教学效果。

  二、提升教学质量采取的措施和策略

  一是加强师德建设,提升自身修养。有计划有组织的定期开展师德培训,增强教师的责任心和事业心。只有对自身师德不断的进行提升和反思,才能逐步提高自身的思想道德觉悟。

  二是抓管理,提高教学质量。管理从两方面着手,一是教师的管理,二是学生的管理。学校实行封闭式管理,不许学生带手机进校园,要求学生星期天下午进校,周五放学后才能出学校,既保证了学生在校学习时间,又解决了家长接送孩子的后顾之忧,也有利于学生良好的行为习惯的养成。中午一点到两点强制学生午休,保证了下午上课的效果。值周领导和值周教师及宿舍管理员共同对宿舍进行全方位管理。教师实行坐班制,签到和领导点名双向考勤,确保工作时间。

  三是狠抓教育教学常规管理,规范教育教学环节,提高教学质量。认真落实教学常规管理制度。经常性进行听评课,领导和新任教师每周不少于2节,课任教师每学期不少于20节。各教研组每两周至少开展一次教研活动。加强教学检查,检查听评课记录、教研活动记录、周前教案审签、作业批改和月考测试等,采取定期检查和随机抽查,每月一次全面检查。实行教学通报制度,通过教师例会通报教学常规检查情况。举行赛课,教师赛课每学期举行一次,评委打分、统一排名,每学科奖励前两名。要求教师做到备课要全、讲解要精、辅导要活、批阅作业要细、考试测评要实、评语批语要引导。另外,教师布置作业,避免面面俱到,题题必做。而要布置一些有类型,有开拓创新型的作业,分层布置。这样既减轻了学生的负担,又开拓了学生的思维。后进生是班级中的个体,绝对不能歧视、不能放弃。教师要用宽容、耐心、爱心去感化他们,用他们身上的闪光点去激励他们,使他们产生兴趣,树立信心,迎头赶上,可能也会成为其它学生的.榜样。

  四是“以人为本”,激发学生学习兴趣,树立正确的学生观、教学观是提高教学质量的核心。学会关怀学生,接近学生,体察学生的心理反应,自觉拉近与学生的距离,最终目的是为学生服务。比如:教师多保持笑容、对后进生的夸奖、给失利者的鼓励、给犯错误的学生留一个“面子”,这些教学细节,看似无关紧要,其实都体现了新的学生观。

  五是课堂是学校教育教学的主阵地。课堂做到两个转变:一是转变教学方式,把传统教法转变为适应、引导、调动学生自主学习、合作学习和探究学习上来;二是转变课堂模式,建立以学生为主体的互动模式。在知识传授中,师生不再是“我主你客”、“我说你听”的单向传输,而是平等的对话伙伴和合作伙伴。

  六是教师要具备驾驭课堂的能力。坚持做到。积极参加业务培训,主动更新教育观念。使自己的业务能力全面提升,争取一专多能,使自己成为“杂”家型教师,并向专家型、学者型努力,以适应教育创新的要求。备好每节课,在课前吃透教材,把住脉络。与学生之间建立和谐的师生关系。注重师生之间的情感交流,平时与学生多接触,虚心听取学生意见,尊重学生。教师在课堂上教学方法要灵活多样,形成“自主、合作、探究、创新”的教学特色。文科的听说读写训练,理科的题型训练,必不可少。不搞花架子,不哗众取宠,认认真真把课上到实处。

  七是采用科学的、多元化的评价是提高教学质量的有效手段。评价是教师和学生共同进行的有意义的建构过程,学生既是评价的对象,也是评价的主体。强调学生自评、互评和家长参与式的品德评价,以及学校分阶段考查的成绩评价。教师结合学校组织的月考、期中和期末考试,大范围、大面积地、综合的对学生进行考查,让学生通过纵向和横向的比较,找到自己的不足,发现别人优秀的,有经验的地方,正确引导学生进行相互学习,公平竞争,产生学习动力。教师在评价中要把握好“度”,不要一棍子打死,要多元化评价,找到他们的闪光点,给他们以鼓励,激发学习的热情和信心。

  八是建立公正公平公开的教学质量奖惩制度。采取激励措施。表扬表彰教学成绩突出教师,特别是九年级教师,对中考取得优秀成绩的,学校要予以表扬,在职称方面优先考虑。每学期对优秀教师和优秀班主任直接进行物质奖励。对考试全科合格学生特殊奖励,对优秀学生及优秀班干部予以物质奖励,激发学生学习的积极性。

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