实 施 方 案
为全面推进素质教育，适应新课程改革的发展要求，深入实施“质量效益双高工程”，全面提高教师整体业务素质与水平，促进全镇中小学教师专业化发展。根据《泰安市教育局开展全市中小学教师教学素养达标提升活动实施方案》（泰教字[2011]14号）和《宁阳县办公室印发〈关于开展全县中小学教师教学素养达标提升活动的实施方案〉的通知》（宁教办字[2011]16号），决定在全镇中小学教师中开展教学素养达标提升活动。现结合我镇实际，制定方案如下：
一、指导思想
以省、市、县教育工作会议和中长期教育改革和发展规划纲要精神为指针，以提高全镇教师的教育教学能力和水平为宗旨，以校本培训为主要方式，围绕我县课程改革和发展的中心任务，加大师资队伍建设力度，努力提高教师教育教学能力、掌握和运用现代教育技术的能力以及适应课程改革的能力和教育科研能力，造就一支师德修养高、业务素质精、教学技能强、教学基本功硬、适应素质教育和课程改革要求的教师队伍。
二、参训对象
全镇中小学、幼儿园全体在职教师必须全部参加。 三、基本原则
1、全员参与原则：本项活动全县中小学、幼儿园所有在职干部教师全员参与。
2、学校为主导原则：学校是教师素质提升的主阵地和实施主体。
3、常态化与实效性原则：教师综合素质的提高是一个渐进的过程，学校要建立教师素质提升长效机制，将教师技能训练当做常规工作来抓，使广大教师养成自学自练的良好习惯。各学校要将训练活动和教学实践紧密结合起来，提升广大教师自身的教学素养。
四、总体目标
2011年春季开始，以教师普通话、硬笔书法、多媒体应用、教学才艺、“三环节”教学、“十个一”学科素养为主要内容，通过为期三年的达标提升活动，着力提高广大教师的基本素质和专业素养。到2013年，全镇中小学教师教学素养达标率为100%。进而全面提高全镇教育教学质量。
五、具体内容、目标与形式 （一）训练内容 1.教师普通话：
活动内容：以《山东省普通话培训与测试指导用书》为基本指导用书，在普通话声、韵、调的发音要领及方言辨证，字词练习，朗读练习，说话练习等方面进行强化训练，并在
广大师生中开展经典诵读比赛活动。
活动目标：通过普通话培训和训练，改善我镇中小学，普通话水平标准不高、要求不高、发音不准，表达不清、方言味重等现象。使广大教师牢固掌握普通话一般的发音、辨音知识，能准确、熟练地应用标准普通话上课、课下交谈，做到表达连贯、流利，语速适当；口齿清晰，语音准确，语调自然；充满自信，情感真实。使全镇教师都能达到国家要求的相应普通话水平等级标准，努力提高普通话一级乙等水平人数的比例，切实让普通话成为校园语言。
训练要求：各学校结可采取个人或集体购买的方式，购置《山东省普通话培训与测试指导用书》做到人手一册，有条件的学校可给每位教师配置些音频资料。
责任人： 赵琳琳、张晓彬 2.硬笔书法
活动内容：钢笔字、粉笔字
活动目标：通过规范汉字书写训练，充分调动广大教师钢笔字、粉笔字训练的积极性，使教师的钢笔字、粉笔字书写水平进一步提升，能正确运用钢笔、粉笔按照汉字的笔画、笔顺和间架结构，书写规范、美观的正楷字，并达到运笔熟练、流畅、具有一定的速度。
训练要求：各学校要统一购置硬笔书法字帖、田字格本，做到人手一册，学校统一制作小黑板，做到人手一块。
责任人： 赵广忠、苑文庆 3.多媒体应用
活动内容：根据教育部《中小学教师教育技术标准》和《山东省中小学教师教育技术能力建设计划实施方案》的规定要求进行训练。特别是加强对文字录入、文档编辑、电子表格、网络应用、课件制作等内容的培训。
活动目标：通过信息技术培训和训练，能够熟练操作电脑，利用网络获取教学资源，灵活应用WORD文档、EXCEL表格、PPT课件、FLASH应用等功能，制作与教学内容相符的多媒体课件，掌握常见教学媒体、教学资源选择方法，结合学科特点运用多媒体进行教学。
训练要求：学校要保证人手一机，购置相关的图书资料，配备必要的存贮设备，每校要确定2—3名具备信息技术培训能力的教师负责本校的多媒体应用培训。
责任人：刘新文、贺川 4.教学才艺
活动内容：主要指能树立教师良好形象、提高教师威信、增强教师授课感染力、吸引力、亲和力的“绝活”或者是与众不同的授课技巧。如：自制教具、简笔画、徒手画图、多媒体三维动画制作等。
活动目标：以教师自身特点和现有水平为基础，结合学科特点，每人至少练就一项“绝活”，并能在教育教学中灵活运
用，使授课内容能达到易懂、易记、难忘的教学效果，努力提高课堂教学效益，突显教师的个性特点、教学专长和特色才艺，促进教师形成自己的教学风格，并以此来丰富学生的学习生活，为学生全面发展、个性发展做出表率。
训练要求：学校要为教师练就一项“绝活”提供必要的人力、物力。
责任人：钟元庆、刘萍 5.“三环节”教学
根据县教科研中心各学段制定的“三环节”教学实施意见，以打造高效课堂为目的，通过开展、参加各种评比活动，着力提高教师预习、限时作业的设计水平、二次备课能力和课堂教学实施水平。
责任人：杨辉与各科教研员 6．“十个一”学科素养
活动内容：（1）每学期在全校进行一次精品课展示。（2）每学期结合所教学科精心设计一课教学设计。（3）每学期根据自身教育实情写一篇经典性教育叙事。（4）每学期结合课堂实例自制一个精品课件。（5）每学期读一本教育经典专著。（6）根据所教学科每学期自编一份标准试题。（7）每学年结合教学实践经验撰写一篇教改实践论文。（8）每学年在全校、教研组、面向学生或面向学生家长进行一次专题讲座。（9）每学年至少参加一次省、市、县组织的专题培训。（10）
每学年根据教学中存在的实际问题自拟一个研究课题并进行深入研究，形成研究成果。
活动目标：通过开展“十个一”学科素养，为全镇教师研究教学、展示自我搭建平台，切实提高教师的教学设计、教材解读、有效评价及教育研究能力，促进教师专业水平和业务素质得到快速提升。
活动要求：各学校要针对每项内容制定相应的训练考核标准，收集好相应材料，整理好相应档案。
责任人：张淼娟、王海琳 （二）活动形式
采取集中培训和分散训练相结合的方式。各学校要明确分工，指定专人负责各类活动。积极参与县级骨干培训，由骨干培训全员，老师之间要通过教研活动、教育博客等形式交流互助，共同提高。
六、活动安排
活动时间从2011年至2013年。其中2011年主要活动安排如下，2012、2013年的主要活动参照执行。
第一阶段（4月4日—5月3日），宣传动员阶段。 通过积极宣传，在全镇中小学教师中形成大练基本功的浓厚氛围。本阶段做好以下工作：
1.成立领导小组，制定实施方案。各学校要根据县、镇方案要求，制定本学校活动方案和实施细则，并于2011年
4月30日前将活动方案报镇教办。
2.各学校要召开动员大会，统一思想，将教学素养达标提升活动要求转化为每个人自觉练习的行动。
3. 参与教师制定个人提升计划，各学校建立教师教学素养提升档案。
第二阶段（5月4日—10月31日）实施落实阶段。 各中小学、幼儿园根据本校教师实际情况创造性地开展此项活动，并帮助教师制定适合自身特点的提升计划。镇教办、教研室定期深入学校进行实地指导，定期调度，镇教办、教研室定期编发《东庄镇中小学教师教学素养达标提升活动工作简报》，总结交流经验，并向县教育局推荐，推动此项活动扎实有效地开展。
第三阶段（11月1日—12月30日）验收评比阶段。 （11月1日---11月30日）镇级初验阶段
镇教办、教研室组织专门人员深入各中小学分组进行测评，根据测评结果以书面形式进行通报，并把此项活动纳入教师教育年终考核、评优树先，进行表彰奖励。
（12月1日---12月30日）整改提升、县级复验阶段。 各校针对镇教办、教研室验收考核情况，制定整改措施，进行强化训练与指导，全面提升，全力迎接县级验收。（县教育局也将把验收、评比与奖励情况，纳入到教育工作综合督导评估之中。
七、实施程序
本活动原则上小学、幼儿园以镇教办为单位，中学以学校为单位组织开展。
实施程序为：县级骨干培训→校级学员培训→分散训练→乡镇（校）验收→县级验收→市复验六步
八、考核办法及参考标准
镇教办教研室对各中小学、幼儿园进行逐一检查考核评定，并接受市、县教育局的抽查。
考核评价项目：实地查看训练氛围创设、查阅教师素养提升档案、分组现场考核等方式进行，其中，现场考核参照以下标准进行。
（一）考核办法
教师普通话：从每校教师中随机抽取30%的教师，由测试员对其进行现场普通话水平测试，学校要提供被抽测教师的普通话等级证书。
硬笔书法：现场书写，当场认定达标情况。 多媒体应用：现场操作，当场认定达标情况。 教学才艺：现场展示，当场认定达标情况。 三环节教学：查阅资料、现场讲课，当堂抽测。 （二）评分标准
1、教师普通话：依据《山东省普通话测试评分标准》打分。
2、硬笔书法（钢笔字、粉笔字先后进行）：
（1）书写内容：现场规定名诗、名篇或名段，一般不超过30字。
（2）评比标准：书写（30%）：格式标准、规范，必须用正楷或行楷书写，笔画清楚到位，无错别字、漏字、多字。结构（20%）：结构合理，笔画流畅，明亮度高，力量感强，分布匀称。字形（20%）： 章法自然，整体感观舒适，字形大小适中；字迹清楚、优美。效果（20%）：美观大方，卷面整洁，无涂改。速度（10%）：按平时写字速度掌握。
3、多媒体应用：
（1）计算机与多媒体的操作技能（30%）。
（2）信息的检索、加工与利用的能力（包括多媒体教学资源的收集、应用，网络在教学中的应用、专题学习网站在教学中的应用）（30%）
（3）多媒体教学课件的制作能力（40%） 4、教学才艺：
创新性（20%）：项目选取、主题设计、表现形式等方面具有原创性。基本素质（30%）：表现出较好的基本功和良好的艺术素质。感染力（30%）：作品或者表演具有一定的艺术感染力。贴近性（20%）:展示内容与学科教学联系紧密，在学科教学中能够得到较好的应用，达到良好的教学效果。
5、“三环节”教学：
各学校依据各学段制订的“三环节”教学实施意见，制定评分标准并进行考核，县教育局检查各单位的考核档案，根据检查情况决定是否认可。
6、“十个一”学科素养：
各学校要针对每项内容制定相应的考核标准并进行考核，县教育局、镇教办、教研室检查各学校的考核档案，根据检查情况决定是否认可。
（三）证书颁发
市、县教育局把教师教学素养达标提升活动作为中小学教师继续教育的主要内容之一，镇教办教研室根据学校教师达标考核情况报请县、市教育部门进行考核验收，颁发由市教育局统一印制的教师教学素养达标提升培训证书。根据《教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见》（教师[2011]1号）文件的有关规定，将教师完成培训和考核情况作为教师资格再注册、教师考核和职务聘任的必备条件和重要依据。
九、活动措施
（一）深入宣传发动，提高思想认识。开展教师教学素养达标提升活动，是提高教师教学能力，增强教师整体素质，全面提高教育教学质量的一种有效途径。各学校要结合实际，广泛发动，深入宣传，采取多种形式，切实提高对开展教师大练基本功活动重要性的认识，在全镇形成领导带头
练、骨干推动练、教师自觉练的良好局面。
（二）加强组织领导，注重训练实效。镇教办成立以主任为组长的教师教学素养达标提升活动领导小组，负责全镇教师教学素养达标提升活动的组织实施。各学校也要成立相应的组织机构，认真抓好落实。各学校作为达标活动的主要阵地，校长是第一责任人，要严格要求，注重实效，做到“两统一，一保证”，即：统一建立教师教学素养达标提升活动档案，统一配发训练作业，保证训练时间，切实抓好教师教学素养达标提升活动。
（三）树立先进典型，进行表彰奖励。镇教办将组织相应竞赛评比活动，并择优推荐参加县教育每年组织一次的基本功大比赛活动。同时教办教研室将采取定期与不定期相结合方式，到学校督导检查，并树立优秀典型，推广先进经验，推动全镇教师教学素养达标提升活动工作深入开展，促进全镇中小学幼儿教师基本功素养和学科教学能力的全面提升。
附件一：东庄镇中小学教师教学素养达标提升活动领导小组、工作小组成员名单、分工明细表
附件二：东庄乡中小学教师教学素养达标提升活动2011年度主要活动安排表。
2011年4月
附件一：
东庄镇中小学教师教学素养达标提升活动
领导小组成员名单
组 长：李昭勇
副组长：冯维山 陈士银 李毓
成 员：各中小学（幼儿园）校长（园长）
东庄镇中小学教师教学素养达标提升活动
工作小组成员名单
组 长：冯维山 副组长：陈士银 李毓
成 员：镇教研室成员、各中小学（幼儿园）业务校长
（园长）
东庄镇中小学教师教学素养达标提升活动
分工明细表
项目 责任人 任务 备注 1.教师普通话 赵琳琳、张晓彬 负责相应素养镇以项级培训、指导、目责评比、验收考核、任人材料收集与档案协调整理、简报设计、与各宣传报道。 校相关人员共同完成任务 2.硬笔书法 赵广忠、苑文庆 3.多媒体应用 刘新文、贺川 4.教学才艺 钟元庆、刘萍 杨辉与各科教研员 张淼娟、王海琳 5.“三环节”教学 6.“十个一”学科素养
附件二：
东庄镇中小学教师教学素养达标提升活动
2011年度活动安排表
时 间 4月上旬 5月上旬 5月中旬 任 务 责 任 人 备 注 成立领导小组，制定实施5月20日前将有方案。 镇教办、各学校（幼儿关材料发至教办园） 平台 召开启动大会 骨干教师培训 县教育局相关科室、县 师资培训中心 全体参训教师 5月20日前 制定个人训练计划 5.2—10.30 全体教师培训与分散训练 各学校 11月上旬 11月下旬 12月上旬
实地检查各单位进展情况 实地考评学员学习情况 表彰奖励 镇教办教研室 县教育局相关科室 镇教办教研室 县教育局相关科室 镇教办 县教育局
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