高崇山镇新中小学 彭礼晚
校园文化，是一种特殊的文化，它具有较强的系统性、可塑性和时代性，既有人文特征，又有教育特征，它是一个学校办学思想、师生价值观、思维习惯、制度建设等精神素质和校园各项物质建设素质的总和。学校的教风、学风、校园环境，都是学校校园文化的体现。品德心理学的研究表明：品德养成并不仅仅取决于道德知识的多少，而主要是个体在与他人交往互动中通过道德内化来形成个人品质，依靠的是潜移默化的影响，而不是强制的道德说教。可见，良好的校园文化具有调节心境、陶冶情操和塑造性格等德育功能。建设内容丰富多彩、形式生动活泼、范围充分宽广的校园文化，美化校园生活，优化育人环境，有效发挥校园文化的凝聚、激励与约束导向作用，以良好的形象去感染学生的心灵、行为，促使师生奋发向上。
一、逐步完善校园管理制度
制度是人类维系生活及社会关系的各种规章、法则和体制，学校作为微观的社会体系，也存在各种制度，如校规、班规、社团规定及《学生守则》、《学生日常行为规范》等。一所管理制度完善并能执行到位的校园，学生会自觉的接受制度的规范、约束，而在制度管理比较混乱的校园中，学生往往会对制度的效用产生质疑，并尝试突破它的约束。可见，在校园文化建设中，制度建设应列在首位。“没有规矩，不成方圆”，只有完善学校各类管理制度，才能促使校园文化的完善。
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制度的制订应合情合理的、公平公正。学校要在日常教育教学工作中不断地发现问题，针对新生的问题开展全体教师座谈、全校师生大会进行讨论分析，让教师、学生都能尽可能地参与学校制度的讨论、修订和落实，逐步完善各项管理制度，杜绝制度的僵化。
我校自2010年下学期以来，先后制定出台了《教师出勤制度》、《教学常规管理奖罚制度》、《班级管理奖罚制度》、《学生课间活动管理制度》等多项制度，针对制度在日常工作中执行及落实出现的情况召开多次会议讨论，一年多时间中对其中的几项制度进行了几次修正，使得师生能很好地落实自己参与制订的各类制度，充分调动了师生的积极性和自觉性。
二、注重营造和谐、积极向上的校园氛围
校园里的人际关系集中表现在教师之间的交往、师生之间的交往与学生之间的交往。和谐的校园氛围不仅可以满足师师、师生、生生交往的需要，也有利于发展师师、师生、生生间的友谊，对形成朝气蓬勃、积极向上的性格，形成良好的人际关系，具有积极作用。反之则会产生消极影响，使学生产生消极的情绪体验，严重影响学生人格的健康发展。
首先，学校领导班子充分认识到财务工作往往是学校最敏感的问题，也是造成教师队伍不团结，学校不和谐的关键因素，根据学校实际情况，成立以校长为首的财务会审领导小组，严格财务管理制度及开支会审制度，做到帐目日清月结，收支平衡，开支合理，并定期做好财务、校务公开，提高经费使用透明度，随时接受全体教师监督，确保学校日常教育教学的有效开展，从而有效消除教师心中的某些疑问及顾虑，营造和谐的同事关系。
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其次，校园生活中，不可避免地会产生师生与生生间的矛盾。师生间矛盾的产生主要是因为教师的责难、误会或学生偏激的性格等，导致师生间的疏离，使双方产生隔阂，以致无法完成德育目的。而学生间的矛盾，产生缘由比较复杂，教师需要细致的了解，妥善的解决，力争使班级形成为和谐、融洽的集体，以避免消极情绪过多地影响学生人格发展。师生只有在良好和谐的人际环境中，才能体会到校园生活的愉快，勤于工作，乐于学习，激发其热爱学校，热爱人生的社会责任感，进而增强荣誉感、进取心。
学校围绕“明理、勤学、快乐、自强”办学思想全面开展各类活动，通过活动的开展，加强各方面的教育，使得学生从小明白做人做事的道理，学会尊师爱友，孝敬长辈，诚实守信；扎实勤奋地学习，做到认真听课，善于思考，敢于挑战；快快乐乐地生活，保持天真活泼，不以己悲，乐观向上；继而不断增强自身的体格，逐步茁壮成长，不屈不挠，报效祖国。
同时学校注重班主任培训，加强班主任队伍建设，打造一支适应时代发展，管理水平一流的班主任队伍。充分利用少先队活动、班团活动课、晨会课等各种方式，多层次全方面对学生进行礼仪教育、安全教育及思想教育，形成各班特色，如五年级的“我文明、我自信、我诚实、我拼博”的特色教育使学生个个精神焕发，积极向上。学校还成立学生安全监督小组，随时了解个别好动学生的动向，及时制止不文明行为及不安全事件，确保和谐的同学关系。
三、开展各类活动，充实校园生活
完善的校园文化离不开充实的校园生活。开展多姿多彩的课外文化生
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活，使学生在充满朝气的精神氛围之中，情操得到陶冶，有利于帮助学生树立正确的人生目标，培养良好的品格。
学校要培养学生的综合素质，必须综合考虑德智体美等各方面，为此，学校应多组织各类有益学生身心健康的活动。“人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。”“弟子规，圣人训。首孝
弟，次谨信。泛爱众，而亲仁。有余力，则学文。”学校全面开展学生
争先背诵《三字经》、《弟子规》活动，时而能听到学生在课间朗诵。同时“文明美德伴我成长”主题作文及演讲比赛、口心算比赛、文明礼仪教育班会等，既能很好地充实学生的课余生活，有效提高学生的综合素质，又能使学生在充满审美情趣的氛围中，懂得很多做人的道理，愉快地接受爱党、爱国、爱师、爱校、爱家等传统美德教育。
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