《续写》教学教案

《续写》教课方案－教课教课方案

教课要求：

培育学生的想象力和创建性思想。

使学生养成勤动脑的学习习惯。

持续培育学生的语言表达能力，使学生能用正确地用书面语言表达自己想说内容。

教课难点：培育学生合理的想象力。

教课要点：指引学生进行合理的编故事。

教课预备：说话挂图。

教课时间：2课时。

教课过程：

第一课时

一、导入

同学们，我们从前从前学过一则故事，它讲的是狐狸和乌鸦之间发生的事情，有谁记得吗？（学生齐说）

有谁还可以把这个故事再给大家讲一讲呢？（指名学生说，其余的学生能够作适合的增补）

今日，老师想和大家一同来把这个故事讲完，大家以为怎么样？（揭露我们今日的作文题目：狐狸和乌鸦（续写））

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二、指导

1、简要剖析故事中人物的性格特色，弄清楚狐狸是如何欺骗乌鸦嘴里的肉的，乌鸦为何会受骗。

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（板书：狐狸狡猾

乌鸦爱听奉迎的话）

2、出示练习供给的资料，指名学生读。

（自从被狐狸骗走了到嘴的一块肉，乌鸦向来很懊悔。有一天，乌鸦又获得一块肉。当它在一棵大树上歇足的时候，刚巧又被出来寻觅食品的狐狸看见了。）

3、学生自由读资料，思虑：乌鸦向来很懊悔，它会想些什么呢？ 假定你就是那只乌鸦，你会怎么想对待狐狸呢？

4、学生沟通议论以上的问题，教师行间指导。

5、集体沟通：你以为故事的结尾会是这样的？指名学生回答，并赐予适合的指导，最后议论故事的结局有几种状况：

1）乌鸦再次受骗了；

2）乌鸦没有受骗到，狐狸只能灰溜溜地走了；

3）乌鸦想出好的方法惩办了狡猾的狐狸。

6、指导学生依照资料及画面睁开合理的想象：在我们的故事中，

乌鸦一直不可以张开嘴，若是张开了嘴，它的肉就没有了；若是没有受骗的话，也要想出合理的方法，毕竟狐狸很狡猾；若是狐狸惩办了狐狸的话，也要想出合理的方法，由于乌鸦没有狐狸大。

7、指导学生疏小组议论，每小组分红三个部分议论、沟通。

8、沟通议论状况。教师和学生一同点拨。

9、学生将想到的内容内容连起来说一说。

（1）给学生充足的时间自由练说

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（2）同桌相互沟通议论，指出对方的不合理之处。（教师巡 回指导）

三、学生拟稿、教师指导。

第二课时

一、教师再次重申作文要求

1、想象合理，切合故事的情节；

2、用词正确；

3、语句通畅、连接。

学生持续改正作文、抄写（教师巡回指导）◆

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