二年级上册科学教案
教学目标：
第一单元 关心天气
1、今天天气怎么样
1、会设计简单的天气符号，记录天气情况。
2、了解自己遇到的天气情况：雨天、雪天、阴天、下雾天、雷雨等等。 3、认识各种各样的天气符号。
4、认识天气预报，并能从天气预报中读到有用的天气信息。教学重点：认识各种各样的天气符号。
教学难点：学会阅读天气预报，并能从天气预报中读到有用的天气信息。教学准备：天气符号的图片、教学当天本地区的天气预报情况。 预习要求：关心当天的天气情况教学过程 一、导入新课 1、出示小诗：
关心天气
呼呼呼，起风了， 哗哗哗，下雨了， 雨停了，云散了， 太阳出来了！
走到户外， 去看天上的云彩； 挽起裤腿， 去溅路边的水花。
2、引导学生读一读。
3、教师小结：这首小诗讲了下雨之后，孩子们去户外活动的情况。一般说来，孩子们是最关心天气的了，因为天气好了孩子们才能出去玩。那么， 今天，老师和大家一起来关注一下今天天气怎么样。 4、板书课题： 1、今天天气怎么样 齐读课题。 二、设计天气符号
1、同学们，今天你们有没有注意一下天气怎么样呢？
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学生说一说今天的天气情况。
啊，看样子大家都关注了今天的天气。除了用语言来描述今天的天气，我们还可以最直观的符号来表示今天的天气。 2、教师指导学生设计符号，记录天气情况。预设：，
Ａ、天气晴朗，引导学生：大家看看今天的天气是（晴天） ，你觉得用什么 符号来表示适合呢？从而让学生明白天气晴朗的时候，天空中有一个大大的太阳，我们可以用什么来表示一个大大的太阳呢？ Ｂ、天气不好，天空中云层很厚，引导学生想想用什么来表示云呢？ Ｃ、如果是下雨天，再引导学生想一想，怎么表示下雨呢？ ⋯⋯⋯⋯
3、学生动笔开始设计简单的天气符号，记录今天的天气情况。教师巡视，了解学生设计情况，并且做适当的指导。
4、学生把自己设计的作品，拿到展示台上面展示给全班同学看，全班评价 并从中选出优秀作品。
教师小结：看了大家设计出来记录天气情况的简单符号，老师非常高兴， 因为大家的符号设计得非常的漂亮。
5、小提示：同学们，今天外面有风吗？大家有没有感觉到风？风大不大？ （有风，但是不大）那我们怎么来记录看不见的风呢？ 学生交流讨论。
6、教师小结： 我们在记录天气情况的时候， 仅仅画上太阳， 雨点或者白云， 是远远不够的，还要加上风等一些其他的因素，这样记录的天气情况才更完整，更符合实际情况。 三、认识天气符号
1、教师谈话：同学们，今天的天气情况，我们已经了解过了，并且我们也设计了简单的符号，记录了今天的天气情况，那么同学们还遇到过哪些天气情况呢？ 全班交流讨论。
雨天、下雪天、阴天、下雾天、雷雨天、大风天等等。
2、教师出示书本的第三页的四幅图片，引导学生欣赏这些图片了解一些天
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气情况。
书本第三页上面的四幅图，分别是雪、雷雨、阴、雾四种天气。 3、认认识天气符号
其实在我们的生活中，天气瞬息万变，千变万化，所以，所以光靠几个简单的天气符号是不能记录这些复杂的天气情况的，因此，我们要设计出很多很多的天气符号
4、教师出示课本第三页下面的 10 个天气符号。
学生仔细的观察并交流，讨论一下这些天气符号分别表示什么天气，分别表示什么意思？
全班交流讨论 , 了解这 10 个天气符号表示的意思 .
教师作适当的指导，特别是下面一排最后四个符号比较陌生，学生可能有一点困难。这四个符号分别表示雾、沙尘暴、霾、风。 5、教师相机出示其他的一些天气符号，让学生了解了解。四、阅读天气预报
1、同学们， 今天我们了解了一些天气， 还了解了一些与之相应的天气符号， 那么，大家会阅读天气预报吗？
2、出示课本第四页上面一幅图，这是一份天气预报，请同学们来读一读， 能不能从中读出有关的天气信息。引导学生读一读。
学生认真仔细观察这幅图，了解这幅图上面包含的天气信息。
全班交流，说一说自己从图中读到了哪些天气信息，并且说一说是从，这幅图的哪个地方读出来的。
（天气：多云，最高气温 19℃，最低气温 12℃， 南 风 2 到 3 级 。） 3、出示今天气象台，发布的我们地区的天气预报，请学生一起读一读看一看，了解今天的天气情况。
4、教师小结： 同学们从这份天气预报中， 我们读到了一些有关的天气信息。天气预习可以让我们提前知道天气情况，对我们安排今后几天的工作很有 帮助，所以学会朗读天气预报很重要。五、课堂总结
同学们，今天我们学习了《今天天气怎么样》这一节课，了解了今天的天 气情况，并且了解了有哪些天气，认识了一些天气符号，还学会了阅读天气预报，从天气预报中得到一些有用的天气信息。下一节课我们将继续学习天气方面的内容，请大家课后预习第二课《天气的影响》 。
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