主题词： 数学问题;教学中坚;解题能力;一个问题;重点班;数学语言;素因数;评讲;启发诱导;恒等变形
摘要：<正> 近来,在不少数学期刊上讨论“一题多解“的文章较多,却很少谈及“多题一解”的问题。诚然,通过“一题多解”的训练,可以培养和提高学生根据不同的思路,应用不同的基础知识,采取不同的数学方法,灵活多变地求得同一个问题之解答的能力。特别对于重点班和数学小组的学生来说,其作用和教益都是不言而喻的。然而,目前大多数学生基础较差,他们对于解决某个数学问题的基本思路,基本知识,基本方法等都难以具备,谈何“一题多解”.教学的实践告诉我们:在教学中坚持“多题一解”的训练,倒可以给学生带来如
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