《有多少张贴画》(教学设计)二年级上册数学北师大版

教学设计 一、教学目标

1. 知识目标：学会使用数学比较符号（大于、小于、等于）进行比较，学会掌握数量概念。

2. 能力目标：通过观察比较，了解量的多少关系，提高数量观察能力。 3. 情感目标：培养学生积极参与课堂活动的兴趣。 二、教学重点和难点

1. 教学重点：培养学生使用数学比较符号的能力，掌握数量概念。 2. 教学难点：让学生理解数学符号的含义，以及在比较中使用。 三、教学方法

1. 教师讲解法：通过讲解概念，引导学生明确数量多少的概念。

2. 讨论法：通过小组讨论，鼓励学生提出自己的意见，激活学生的思维。 3. 游戏法：通过游戏的方式，帮助学生理解数量的概念，提高数量观察能力。 四、教学过程 1.导入（5分钟）

教师拿出两张贴画，其中一张贴画比另一张贴画大，让学生观察比较并表达出来。然后，教师引导学生发现贴画的数量概念，启发学生量的概念。

2.新课讲解（10分钟）

教师出示一张贴画，让学生观察贴画上点的数量，然后再出示另外两张贴画，让学生比较贴画上的点的数量，引导学生使用数学符号进行比较。

3.小组讨论（15分钟）

教师给每个小组发放10张贴画，让学生自行组合数量，然后进行讨论，比较出组合数量的大小关系，并用数学符号表达出来。

4.数量观察游戏（20分钟）

教师出示一个数字（如10），让学生估计出10个贴画的数量，然后让学生猜测出教师手中的贴画数量，通过游戏的方式锻炼学生的数量观察能力。

5.反思总结（5分钟）

教师让学生回顾本节课的主要内容，鼓励学生思考如何在生活中运用所学内容，并培养学生提出问题的能力。

五、作业

让学生以书面形式写出自己家中贴画的数量，并使用数学符号写出与其他学生的比较。

六、教学评估

1. 学生能否理解数量概念和数学符号的使用。

2. 学生能否在小组合作中发表观点，与他人交流，学会表达自己的意见和看法。 3. 学生是否积极参与课堂活动，并完成作业。