幼儿园小班语言活动说课稿聪明的小白兔含反思精选

聪明的小白兔是一个充满童趣的教学内容。故事选择了幼儿喜爱的小白兔作为主角，以西瓜的各种用途作为线索，向幼儿展示了小白兔的机智，能够很好地激发幼儿的学习兴趣，吸引幼儿积极动脑，大胆表达，有利于幼儿思维能力及口语能力的开展。 二、说学情

小班幼儿年龄较小，以具体形象思维为主，语言表达能力不强，词汇量少，只能用简单的短句表达自己的理解和想法，因此，活动中，教师应积极为幼儿创设想说、敢说、喜欢说的时机，吸引幼儿大胆讲述，积极表达。 三、说活动目标

1、能结合图片大胆想象并表述故事情节，感受小白兔的机智。 2、喜欢倾听故事聪明的小白兔，理解故事内容，了解外出时保护自己的方法。 四、说活动准备 课件聪明的小白兔； 五、说教法

我采用直观教学法，提问谈话法，进行教学。通过直观教学法视听结合欣赏，让幼儿更好的理解故事内容，通过谈话法帮助幼儿大胆表达，开展幼儿的口语能力。 六、说学法

根据\"循序渐进，层层深入\"的教学原那么，我通过 \"视听结合，分段理解\"，\"积极思考，大胆表达\"的学法，让幼儿在轻松愉快的气氛中获得知识，到达教学目的。 七、说活动过程

一、师幼谈话，导入活动。

〈1〉教师：小朋友吃过西瓜了吗？〔幼答：吃过。〕那西瓜除了吃还可以干什么？〔幼答如：做西瓜帽、西瓜灯。〕

〈2〉教师：今天老师带来了几张图片，图片里的小白兔用西瓜解决了很多困难，让我们一起来看看它是怎样用西瓜解决困难的。 二、教师逐幅出示课件，启发幼儿大胆想象并表述故事情节。 〈1〉出示课件〔一〕，提问：

--你们看到图片上有什么？〔幼答：有大太阳、小白兔、西瓜地等。〕

--小白兔在干什么呢？〔幼答如：小白兔热得满头大汗，它在吃西瓜。〕

--请小朋友猜一猜小白兔为什么要吃西瓜？〔幼答：口渴〕 教师小结：原来小白兔口渴了，所以，小白兔吃西瓜解渴。 〈2〉出示课件〔二〕，提问：

--吃完了西瓜，小白兔是怎么做的呢？〔幼答：用西瓜皮当帽子。〕 --小白兔戴上西瓜帽后有什么感觉？〔幼答：戴上西瓜帽可以凉快些。〕

教师总结：这真是一只聪明的小白兔，戴上西瓜帽真的凉快多了。她继续往前走，咦，小白兔为什么停下了脚步呢？〔幼答：有一条小河〕原来小白兔看到了一条小河，它要过河。 --教师：小白兔不会游泳，这可怎么办呢？ 〈3〉出示课件〔三〕，提问：

--教师：小白兔想了什么方法呢？〔幼答：小白兔用西瓜皮当小船过河〕

教师小结：小白兔用西瓜皮当做小船过河。

〈4〉出示课件〔四〕，提问：

--教师：过了河小白兔遇到了谁？〔狐狸〕

--教师：狐狸要干什么？你从哪里看出来的？〔如：狐狸很凶，张开大嘴。〕

--教师：你有什么方法帮助小白兔？ 〈5〉出示课件〔五〕，提问：

--教师：小白兔到底有没有被狐狸吃掉呢？它想了什么方法战胜了狐狸？

教师总结：原来小白兔用西瓜皮战胜了小狐狸，小狐狸踩到西瓜皮摔得四脚朝天，小白兔趁机溜走了。

三、请幼儿完整地观察课件，感受小白兔的机智。

教师：小白兔用西瓜皮解决了哪些困难呢？我们一起来看一看。 教师总结：用西瓜皮解渴，用西瓜皮当帽子遮阳，用西瓜皮当小船过河，用西瓜皮战胜了狐狸。 四、教师播放课件，完整讲述故事。

教师：你喜欢这只小白兔吗？为什么？〔因为这是一只聪明的、爱动脑筋的小白兔。〕 五、结束活动

小朋友们真棒，学会了小白兔的聪明才智，下面我们就把这个好方法带到班上和其他小朋友分享。 教学反思：

幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极

发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。