新课程理念下语文阅读教学的感悟

第２４卷第４期　廷边教育学院学报　￣ｏｕｍａｌ　ｏｆＹａｎｂｉａｎ　Ｉｎｓｔｉｔｕｔｅ　ｏｆＥｄｕｃａｔｉｏｎ　ＶｏＬ２４　ＮＯ．４　２０１０年８月　ｊｕｎ．２０１０　新课程理念下语文阅读教学的感悟　姜　馨　（延边第＿＿：中学，吉林延吉１３３０００）　摘要：新课标要求在语文阅读教学中要充分调动学生的审美体验，使之品味语言，领悟内涵，探索　作品的深层含义；要求调动学生的想象，培养审美情趣；在文学鉴赏过程中汲取民族的精髓，　净化心灵，感悟真善美。在这个过程中，最重要的是研读文学作品，引领学生明确研读方向，　沟通交流，互通有无，重视个性化、多元化解读。　关键词：新课程理念；阅读教学；审美情趣；交流探讨；个性化、多元化解读　中图分类号：Ｇ６３３．３　文献标　码：Ａ　文章编号：ｔ６７３…４５６４（２０１０）０４－－００８２－－０３　２００７年笔者参加普通高　｝】新课程语文学科　的…种能力。高二　下学期进入了选修教材的教学，　在＜中国古代文化经典研读》中的《老子五章》　国家级培训时，巢宗祺教授在授课时讲到选修课　与必修课的异同：相同的是它们都是高中阶段的　语文教育，所以不能拔高；小同的是选修课应该　是在某一方面让学生从看热闹的外行变成能够看　出门道的内行。　语文课程标准指出：学习鉴赏中外文学作品，　的教学过程里，基于对新课程改革的理解，加之平　时在教学中的尝试，对培养学生文学阅读能力方　面有几点体会。　《老子》是古代经典哲学著作，后来发展成　为与儒家相抗衡的一大思想流派，在两千多年的　要有积极的鉴赏态度，注意审美体验，陶冶性情，　涵养心灵；能感受形象，品味语言，领悟作品的　丰富内涵，体会其艺术表现力，有自己的情感体　验和思考；努力探索作品中蕴含的民族心理和时　历史进程中，对中国的思想文化产生了巨大影响。　伞书仅五千多字，但极富哲理、启发性的人生体　验和深刻的思想吸引了后世无数人的解读，见仁　见智。但是不同时代的人们仍旧不满足于前人的　成果，都希望用时代的眼光去与智者对话。课文　选取的是《老子》的第一章、第二章、第十九章、　第七十八章、第八十章，主要是明确老子思想体　代精神，了解人类丰富的社会生活和情感世界。　从教学目标上说，文学教育要培养学生最基　本的文学鉴赏能力：对文学形象和语言的感受能　力，理解能力，想象能力，评价能力。要发展形　系的核心概念“道”，明确老子的辩证法思想，明　确老子的政治理想。　象思维：对作品进行探索，发展想象力和创造力。　同时要培养审美情感：探索美，想象美，创造美，　在这样的一个文化多元的时代，面对这样的　一热爱美，用美来净化心灵、抵制丑恶。还要热爱　中华民族优秀文化，从文学作品的学习中，汲取　本书，又有这样一群优秀的学生，笔者也渴望　听到他们的最新解读。本着新课标学生是课堂学　习的主体，教师只是课堂的组织者、引导者、参　与者的原则，笔者在教学过程的设计上下了功夫，　把理解《老子》对现实社会的意义作为教学的最　中华民族的精神品质和真善美的真实情感。　文学作品的鉴赏能力是语文教学的重要目　标，也是语文教学的难点，又是生活中不可缺少　收稿日期：２０１　０—０７—１　７　・８２・　第４期　姜馨：新课程序理念下语文阅读教学的感悟　终日标。　在学习的过程中变成协调者、组织者，让学习过　程更趋于科学、合理。课堂讨论时，要尽量创设　第一，制定教学目标，充分阅读。　提前一个月布置学生充分阅读。一个是阅读　课本所选篇章，一个是阅读给学生印发的与这五　轻松、开放的氛围，教师不轻易否定学生的观点，　要善于发现学生思维的闪光点，并恰当地给予客　章内容有关的相关篇章材料。向学生介绍老子思　想的核心内容和前人相关的解读，然后课前预习　熟读、朗读，之后是细致品读，使学生贴近文本。　观、准确的评价，增加学生的自信心。还要关注　学生观点中值得质疑和思考的内容提醒学生，适　时地补充自己的想法与学生交流，控制课堂。学　在读的过程中，自己解决字词的疑问，了解文本　内容，联系相关阅读资料，加深对课文所选章节　的理解。这个阶段让学生与文本充分对话，自己　提出问题，尽自己全力解决，可以通过各种途径　查阅资料。在正式讲到课文时，学生已经可以准　确地理解课文的意思，有的同学还可以把课文所　选的五章联系在一起理解，系统性很强。　第二，交流探讨，开拓思路。　促进生生之问的对话。在自己理解的基础上，　从所选篇章内容到对老子的思想的解读进行课下　讨论，从已有的认识到占有的资料，互通有无，　交换思想。注重整体感悟，提醒学生结合所发资　料整体感知，有规律可循，不会离题万里。　以上两个阶段不可架空或者远离文本，要通　过对语言材料的感知、品读，获得认知。好多同　学讨论到难解难分，来找我做评判，这样的情形　让我欣喜，这也更说明了这部著作的魅力。于是　我布置了最终课堂讨论的内容：今天这个社会读　＜老子》的现实意义是什么？　第三，个性化、多元化解读。　在阅读时，强调个性化阅读，提倡多元化解　读。在布置任务时，联系现实社会中创造性的劳　动的价值，强调独到见解的意义，并充分肯定学　生在个性化解读方面的优势，表达对他们的信任，　鼓励学生，让他们有信心进行个性化解读。　‘老子》五章的整个教学过程，关键在于对　学生的信任、教师正确的引导、创设相对开放的　空间。给学生充分阅读与思考的时间，而现在整　个教育体制的不同阶段存在一个共同的问题，就　是学生自己思考、消化、吸收的时间太少，所以　就很难创新。教师的引导，教师此时已经不足从　前意义上的权威，而是思维相对成熟的参与者，　生作为学习的主体的魅力，可以使课堂焕发出迷　人的光彩，充分体现出教学相长。学生的发言不　说字字珠玑，也是妙语连珠，而且闪耀着智慧的　光芒，这是学生与智者的对话。但这对教师的要　求也很高，这也是新课改对语文教师提出的要求。　教师心须丰富自身的学识，充分研读文本，全面　分析学生，制定切实可行有效的教学目标，从而　高效率地完成教学。　而个性化阅读、多元化解读是最精彩的环节，　充分展现了学生思考的成果，同时也给了我信心，　省教育学院的张玉新老师的认可更坚定了我的信　心，把这种做法坚持下去。这里列举两位同学的　课堂发言：　例如有位同学这样谈到：老子“小国寡民”、　。绝圣弃智，民利百倍：绝仁弃义，民复孝慈：　绝巧弃利，盗贼无有”只是美好的空想，理由有　二：第一，这种社会理想是不可能的。历史的车　轮滚滚地驶向前方，任何人都无法遏制，那些曾　试图通过思想专制阻止新观念产生的统治者，诸　如焚书坑儒的秦始皇和大靠文字狱的清朝皇帝，　丝毫没能挽留那滚滚车轮。因此老子这种有悖历　史规律的复古理想是不现实的。第二，这种理想　也是不正确的。因为老子所向往的是生产力低下、　人民愚钝的社会状态。　这样的理解虽然需要老师加以引导，应看到　‘老子》思想积极的一面，但却体现了学生敢于　向权威挑战的精神。　还有他　学是这样谈的：中国古代对黄老之　学埙为推崇的两个时期——汉初和晋，都是在打　乱之后、大治之前，承前启后、休养生息的时期，　从政治的始度Ｅ是竞争不过儒家思想的。对于一　（下转８６页）　・８３・　延边教育学院学报　２０１０丘　农业社会向工业社会的过渡。我们决不能走西方　国家“先污染，后治理”的老路，而应该提前把环　境保护放到一个重要的位置。这既是历史的教训，　也是我们面临的必然选择，保护环境是我国的一　项基本国策，解决全国突出的环境问题，促进经　济、社会与环境协调发展和实施可持续发展战略，　出示现在黄河生态环境遭破坏的图片，展示黄河　的现在，激发学生拯救黄河的责任感。　总之，语文是人文性很强的学科，大多数的　阅读文章都包含着浓厚的感情色彩，语文学科、　语文教育、语文课堂、语文教师有责任弓ｌ导学生　体验、感悟这种感情，从中受到熏陶、感染，提　高他们的情感、态度、价值观。但语文教学中的　是政府面临的重要而又艰巨的任务。如执教‘黄　河，母亲河》，教师可以让学生收集一些有关黄　责任教育不是外加的灌输，不能脱离语文学科的　特点，应在语言文字的熏陶感染中潜移默化地对　学生进行爱国主义、环境保护、感恩、生命等责　任教育，促进学生德、智、体、美的和谐发展。　河的资料，了解黄河的历史，了解伟大的母亲河，　她是中华民族的摇篮，悠悠历史中，她孕育了灿　烂的华夏文明，是中华民族的象征；接着教师再　（上接８３页）　个人来说，策马奔驰在草原上，总会有一种冲动，　想看看草原的尽头是什么样子，何况是手握足以　苏东坡正身陷乌台诗案不能自拔。人生往往是这　样，想像郭靖那样“修身、齐家、治国、平天下”，　不是你不合时宜，就是时宜不合你，我们的人生　亡国灭族的一国之君，又怎会满足“小国寡民”　的状态，所以道家思想对古代人的影响主要体现　在思想上。余秋雨吧苏州比喻成中国文化的后花　园，道家思想就是中国古代士人思想的后花园，　就是在这样的尴尬中艰难前行，这时候，我们不　妨开辟我们心灵的后花园，读读《道德经》‘逍遥　游》，这绝不是什么出世，而是让你以一种更加豁　达的姿态和精神境界来面对尘世的生活，以旷达　的态度面对人生的挫折。只要时时开垦者心灵的　后花园，何时何处都能获得人生的平静。　可见，在新课程标准的指导下，教师在尊重学　生的前提下，真正把学生当做学习的主体，充分调　前厅的牌匾上写着“修身、齐家、治国、平天下　，　并不妨碍这片后花园的静谧和重要。突然想到孔　庆东先生将金庸笔下的侠定义为三种境界，“儒家　之侠、道家之侠、佛家之侠”，而“道家之侠”的　代表就是令狐冲和杨过。杨过的痴狂似庄周梦蝶，　令狐冲的归隐有老予“远遁”的遗风，而他们的　人生经历也与中国古代知识分子的人生经历相　通，当杨过为自己的出身而伤心不已的时，陶渊　明也面对不为五斗米而折腰的困境，当身怀绝技　动学生的积极性和创造性，才能够很好地调动学　生的审美体验，使学生充分思考．从而努力探索　作品中蕴含的民族心理和时代精神，更好地了解　人类丰富的社会生活和情感世界，传承民族文化。　的令狐冲被全世武林同道追着要‘辟邪剑谱》时，　・８６・