文字的输入与修改

各位评委老师大家好，我是临夏县尹集学区新兴小学教师傅瑞琼，我今天说课的题目是《文字的输入与修改》（板书课题、作者）。下面我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学准备、说教学过程和说设计理念等几个方面对本课进行说明。

一、说教材

1、教材的地位和作用

本册教材是九年义务教育小学实验教材，小学信息技术第二册，教学对象是小学六年制五年级的学生。教材根据实际需要，精选了最实用，最新颖的教学内容，同时考虑到学生的年龄、兴趣、知识水平、心理及认识结构的特点。按照由简到繁，由浅入深，由具体到抽象、循序渐进逐步提升的原则安排教学内容和教学活动，使学生不仅学习了信息技术，同时也扩展了他们的社会知识，培养了他们信息素养、信息的收集与处理能力，从而进一步提高学生的信息技术能力。本课《文字的输入与修改》是教材关于Word排版知识铺垫的延伸，并且贯穿着以后整个Word排版知识的教学，是学生能够顺利、快捷操作使用Word的基础之一，也是形成学生“了解熟悉—技巧掌握—综合运用”这合理知识链的必要环节。教材目的是让学生学会输入文字与修改文字的方法，重点是利用输入文字与修改文字的操作方法修饰文档，体现信息技术学科与语文学科的整合。

2、目标是培养学生以下几种能力：

（1）. 知识目标：每个学生都能够掌握输入文字与修改文字其中一种操作方法，一半的学生能掌握多种操作方法。

（2）. 能力目标：培养学生的观察能力、自我探索、自主学习的能力和团体协作的能力。

（3）. 情感目标：通过具体实例，让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲，

在不断摸索中陶冶情操。

3、教学的重点和难点

重点：输入文字与修改文字的操作方法。

难点：学会在实例当中运用输入文字与修改文字。

二、说学情

学生活泼开朗，大部分学生遇到问题能积极动脑思考，会上网，有一定的基础。总的来说整体学习风气欠浓厚，上课不能专心听讲，积极动脑，主动大胆的回答问题。但大部分同学学习态度端正，学习目的明确，上课积极动脑，遇到不懂的问题能主动问老师，勇于发言，勤学好问，敢于尝试。

从以前的学习情况来看，大部分学生学习认真，积极动脑动手，掌握了许多计算机的基本知识，本学期要在他们原有的基础之上，加深对计算机的认识，熟练掌握计算机的基本操作，利用word输入汉字，能做简单的文字处理。掌握使用电脑的技巧，熟练掌握键盘的操作。

三、说教法

科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。针对学科特点和学生年龄特点，本节课所用的教学方法主要有讲解法、演示法。

1．讲解法

讲解法是由教师对教学内容进行有系统地讲述的一种教学方法。其特点是以教师为主导，利用口头语言作为传递知识的基本工具，学生是知识信息的接受者。

讲解法能够保持教师在教学中的主导地位，教学时间和进度便于教师控制，并且所授内容能保持流畅与连贯；便于重点内容的分析、难点的突破，易于帮助学生抓住问题的关键，节约教学时间。

2．演示法

演示法是教师将教材内容用实物或教具演示出来，或做示范性实验来说明或印证所授知识的一种教学方法。演示法可以使学生获得丰富的感性材料，加深对概念本质的理解，有利于培养学生的形象思维能力；能够激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性和主动性。

四、说学法

1、观察法。这种教学方法是教师根据教学内容的需要，组织学生去实地观察学习，从而获得知识或巩固、验证已学知识的方法。

2、实习作业法。这种教学方法是学生在教师的组织和指导下，在校内外的一定场所，综合运用所学的理论知识进行实际操作或其他实践活动，以掌握知识，形成技能技巧的方法。

3、讨论法。这种教学方法是教师指导学生以小组或班级的形式，围绕某一中心议题发表自己的看法，相互交流、相互学习，从而获得知识的方法。

五、教学准备

1、多媒体投影

2、学习任务：

任务1：三个分别需在首、尾、中、插入词的句子，及一个需删除词且插入另一个词的句子。

任务2：四个分别需在首、尾、中删除词的句子。两个需删除词且需插入新词的句子。

任务3：一个需把词与词的位置相互调换的句子

六、说教学流程

(一)将课堂中学生所用到的任务传送到学生机上。

(二)创设情境、激情导入 (2分钟)

1.首先在大屏幕上展示一段话。

让学生去观察这段话，有什么发现。

此环节的设计意图是创设一个学习环境，调动学生学习的积极性，又巧妙设计一个缺憾，引导学生发挥观察能力、运用语文所学知识引出课题1——输入文字。

(三)新课授知

a、输入文字

1. 教师演示输入文字的操作方法。(3分钟)

2. 四人一小组合作讨论并操作练习任务1。(教师巡视并进行辅导)(10分钟)

3. 总结任务1，提炼特点，引出课题2——修改文字(1分钟)。

此环节的设计意图是引导学生如何在句子修改文字，并通过具体实例多次操练，以达到在句子中修改

文字的运用，在任务1在最后一个例子引出说明课题2——修改文字

b、修改文字

1. 教师演示修改文字的操作方法。(3分钟)

2. 四人一小组讨论，结合课本知识操作练习任务2，并带着是否可以有其他的修改文字的操作方法去完成任务2。(教师巡视并进行辅导)(10分钟)

3. 收集学生修改文字的操作方法并独个演示操作(2分钟)

4. 让学生用不同的操作方法去重新做一次文字修改任务，并讨论哪一种方法更方便。(5分钟上)

(三)归纳总结、结束课程(2分钟)

(1) 学生交流学习心得、互评互助。

(2) 展示学生任务完成情况

七、说设计理念

在设计这节课的时候，我注重体现了以下几个思想：

1、 学科整合的问题，本课体现了语文学科和信息技术学科的整合。

2、 为了达到本课时的学习目标，培养学生自主学习，协作学习的能力和自己的探索、解决实际问题的能力。

3、 讲练结合。在课堂上坚持精讲多练的原则，体现以学生为主体，教师为主主导的指导思想。

4、 情景与任务驱动的融合。在抛出每一个任务时，都创设了许多适当的情景，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。