浅谈体育教学中赏识教育的运用

堕　Ｎｏ．２　ＴＩ眦　ＥＤＵＣＡＴＩＯＮ　Ｆｅｂ　浅谈体育教学中赏识教育的运用　王虎许文学　摘要：赏识教育就是以尊重学生为核心，即教师在教学ｑ－必须对受教育的对象予以信任、尊重、理解、宽容。赏识可让学生提高学　习热情，让学生觉醒，增添自信。　关键词：赏识教育体育教学　ｑｕｍ（，１－．类号：Ｇ６３３．９６　文献标识码：ｃ　ＤＯＩ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１６７２—８１８１．２０１５．０４．１６５　学生在学校并不是让他们消磨几年时间，而是让他们能在自　离，促进了师生间的教学互动及师生间的相互尊重。　己的潜在才能方面有所发展。据分析，有些学生在文化课方面既　在课堂上，经常会有学生对体育练习提出自己的想发，这时，　缺乏基础，学习积极性又不高，普遍表现信心不足、自卑心理较严　笔者都会认真并微笑着去倾听他们的看法，并给予鼓励，让他们　重等现象。但他们可能或多或少地有潜在体育方面的天赋，我们　不断用心体会动作。作为体育教师，应该经常听听同学们对教学　要抓住这个闪光点，运用赏识教育唤起他们对学习的自信心。　方面的看法、建议，多聆听学生的感受，一起发现问题，解决问题，　１在体育教学中，要学会鼓励学生　让学生有参与感。例如，在教学中，有针对性的对学生进行教学，　在以往体育课堂教学中，教学形式单一，缺乏趣味性，导致教　对于胆子小、完成动作困哪的同学，经过与学生的讨论，建立了　学效果不理想。再者教师在教学中得不到学生的配合，就会感到　“一对一”的责任制方法来帮助完成，让学生互相帮助，提高学习　上课吃力。出现这种情况的主要原因在于没有意识到“赏识”在　的积极性。课后，也可以看到学生互帮互助的场景，老师认真教　教育中的影响。因此，在课堂教学中，对于领悟能力较差的学生　学，学生努力学习，提高了教学成绩，也增强了学生的学习信心。　除了在心理上接近他们，还应给予耐心鼓励，并且在布置练习目　一般，老师只考虑到学生是否对其尊重，却疏忽了老师对学生的　标时也应该以其能够基本掌握为主。　尊重，笔者认为，教师的这种思维应该加以更换，只有学生同时老　２在体育教学中。要学会信任学生　师的尊重，才会更加尊重老师。的确，作为教师应该接受学生的　老师要充分信任自己的学生，要相信学生有积极主动学好的　意见，了解学生的真实想法，教师用博大的心胸去理解，不断改进　愿望，从而激发学生努力向上的动力。即使有些学生接受力较　教学方法，实现老师尊重学生，学生热爱老师的双赢局面！　差，基础不好但只要有想将动作完成的愿望就让他尝试着去做一４在体育教育中，要学会宽容学生　回，哪怕差距较大离老师要求较远。　学生的先天条件不同，对事物的理解能力，认知能力也不相　教学中要经常提供其自我展示的舞台，让他们试着去圆自己　同。在看到一些学生犯一些不可避免的错误时，我们应该用宽容　的梦，并在他们完成动作后要及时作出认可的评语。善意的鼓励　的态度去接收，并且去引导他们改变。在两者的影响下，学生最　会让其进发自己都难以置信的热情从而高水平完成动作。会使　终会学会学习，有时候，作为一名老师，我们的期待和鼓励，会给　他们更加喜欢体育课，会促使他们在课上时更有积极性，这样会　学生带来莫大的动力。他们会因为我们的期待，更加努力。这就　让学生更自信。　是宽容所带来的效果。作为老师，我们应该改变上课有时候会控　例如：每节体育课上，笔者都会找一位学生带领其他学生做　制不了自己脾气的毛病。应该把自己的心态摆正好。认真分析　热身活动，有位学生性格较为内向，不喜欢说话，每次笔者都会请　达不到预期效果的原因。对于接受能力差的同学，不能用好学生　他上台，开始他毫无自信，说话声音低沉，眼睛不敢看同学，走起　的标准去要求他们。冷静，宽容，仔细，认真才是应该作为体育老　路也是低头不言语。但是他非常努力，在老师的鼓励同学的配合　师该有的态度。学生与老师是是相互的，真诚的关心学生，会形　下使他不再像一开始那样的害怕了，声音亮了，姿势美了，口令也　成一种无形的向心力，使学生愿意相信老师。在与学生的沟通交　清晰准确了。　流，形成和谐定的心理关系。这种和谐的师生关系会让学生喜欢　作为教师要充分相信自己的学生，要给他们机会使他们自己　体育这门学科，从而有效提高课堂效率。　努力去达到自己应有的高度。曾经也有这样几位学生，平时学习　很认真但是体育素质却一般。有一次他们问笔者：“我们这种学　参考文献：　生可不可以来到您这里学习？”笔者说：“当然可以，我相信你们可　…王长宏．浅谈体育教学的情感渗透［Ｉ１＿科技信息（科学教研），　以成功”后来我们把他们收进了训练队，他们通过一段时间的努　２００８，（１４）：５１４，５３８．　力训练都取得了不错的成绩。　【２】于学清．浅谈体育教学ｑ－学生体育兴趣的培养『『１．山东体育科　３在体育教学中，要学会尊重学生　技，１９９８，（１）：４１—４２，３６．　尊重学生是赏识教育中的重要因素。体育教师教学课程多，　［３】李彩娥．浅谈体育教学中的安全预防工作ＩＩ１．吉林广播电视大　但是师生接触少，针对这一点，体育教师应加强与学生的沟通，了　学学报，２０１１，（３）：４５—４６，５２．　解每个学生的爱好，熟悉每个学生的信息，尽可能的去尊重学　［４】李龙源．浅谈体育教学ｑ－的兴趣培养【『１－成都体育学院学报，　生。学生对老师的尊重体现在向老师问好，积极回答老师的问　１９９５，（ｓ２）：７３—７４．　题，而老师对学生的尊重表现于熟知学生的姓名及爱好，相互问　候，老师与学生的积极沟通能缩短彼此的距离，促进相互间的尊　作者简介：王虎，山东省邹平县魏桥实验学校，山东邹平２５６２１２　重与理解。这看似简单的细节，其实已缩短老师与学生之间的距　许文学，山东省邹平县孙镇初级中学，山东邹平２５６２１０　——２０３—．