职业技术培训课堂教学评价表
任课教师 课程、章节名称 A B 1．备课情况 教案工作完整 教案工作较完整 （8分） （8～7分） （7～5分） 课堂秩序井然有组织教学完整 2．课堂组织 序，按时上下课 （3分） （3～2.5分） （2.5～2分） 组织 教学3．教学双边组织得当，气氛活注意学生动态，教活动 跃，秩序良好 学有条不紊 (20分) （6分） （6～5分） （5～4.5分） 计划周密，各环节计划周到，环节齐过度自然，形式灵4．教学环节 全，过渡自然 活 （3分） （2.5～2分） （3～2.5分） 准确生动，抑扬顿叙述清楚，层次分5．语言表达 挫，善于启发，语明，但欠生动，或（6分） 速恰当 提问技巧欠佳 （6～5分） （5～4.5分） 讲课 科学有条理，字、较工整，规范排列6．板书 素质(15分) （6分） 图工整，美观规范有序 （6～5分） （5～4.5分） 仪态端庄、亲切、服装整齐，精神饱7．教学仪态 严格、自然 满，教态较自然 （3分） （3～2.5分） （2.5～2分） 简练准确，深度合讲解清楚，能够接8．概念讲解 适，有利接受 受 （18分） （18～16分） （16～13分） 重点突出，详略得把握重点，讲清难9．重难点处理当，难点分析透彻点 （20分） （20～17分） （17～15分） 教材熟悉，内容详略教材较熟悉，内容10．教材处理理论联系实际，适当，能分清主授课 水平教法、教具得当，及时汲取新知识、新次，教法得当，教(65分) （演示仪器）技术，教法、教具、具、多媒体运用较多媒体应用多媒体运用自如 好 （13分） （13～11分） （11～9.5分） 直观生动，富有吸注意调动学生思引力，联系教材实维，引起学生兴11．教学效果际，注意教书育趣，兼顾思想教（14分） 人，效果好 育，效果较好 （14～12分） （12～10分） 对本节课评价和建议 评价项目 授课班级 等 级 C 教案工作不完整 （5～4分） 组织教学不完整 （2～1.5分） 忽视学生动态，双边交流差 （4.5～3分） 缺少课前复习或课后归纳，各环节过渡欠自然 （2～1.5分） 叙述较乱，条理及授课速度欠佳 （4.5～3分） 布局较乱，欠规范 （4.5～3分） 教态欠自然 （2～1.5分） 基本准确，但不易接受 （13～9分） 平辅直叙，重点、难点不明确 （15～10分） 教材欠熟悉，主次不分，内容偏多或偏少，教法、教具等运用不当 （9.5～6.5分） 学生基本能听懂，但缺乏讲课技巧，效果欠佳 （10～7分） D 无教案 （0分） 秩序较乱即开始授课 （1.5～0.8分） 只顾讲课，不管学生情况 （3～1.5分） 计划不周，前后脱节 （1.5～0.8分） 没有条理，不知所云 （3～1.5分） 杂乱无章，不规范 （3～1.5分） 精神不振 （1.5～0.8分） 含糊不清，无法接受 （9～4.5分） 重点难点不分，草率行事 （10～5分） 教材生疏，照本宣科，教法呆板，缺乏必要的教具 或仪器 （6.5～3分） 学生心不在焉，效果差 （7～3.5分） 总 分 得分 授课地点 评价人： 年 月 日
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