校企结合是培养应用型人才的必由之路

《学问・科教探索》第２４卷第２４期　高教论坛◎　校企结合是培养应用型人才的必由之路　邸丽霞张娟玲白丽英　（石家庄信息工程职业学院）　近年来，我国职业教育事业有了很大发展，但是，与党中央、　同时由于高职毕业生走出校门的首选工作是企业第一线的　国务院的要求相比，与广大人民群众的需要相比，与现代化建设　技术性劳动，因此客观上要求教学过程必须依托企业作为学生　对技能型人才的需求相比，职业教育的数量和质量还存在着较　学习技能训练的基地　为学生毕业后求职从业进行技能强化，使　大差距。因此，我们必须要进一步加快职业教育的改革和发展，　学生具备较强的解决　笫一线”或工作现场问题的能力，具备较　教学中坚持创新，紧密与企业结合，通过校企结合打造符合社会　强的岗位操作能力和综合职业能力。坚持校企结合，让学生直接　需求的高质量的应用型人才。　参与企业的生产过程，学到的不仅仅是专业技能，还可以直接感　现代教育不仅仅限于给学习者深厚的理论知识以及持续学　受企业文化，参加企业管理，为进入社会打下良好的职业素质基础，　习的兴趣，而应更加注重行为和能力的塑造，及行为素养的养　学生毕业后适应期可以缩短，并可在短期内得到重用和提拔。可见　成，彻Ｊ蔑改变传统的教育目标三级层次结构（即知识第一，实用技　校企结合学生不单是掌握了知识，并且还创造了财富，提高了能力，　术第二，态度和技能最后），把优先重视传授理论知识转变为优先　学会了做人，并成为企业欢迎的实用型人才。　发展态度和技能（即态度和技能第一，实用技术其次，第三位的　校企结合还有利于激发学生的创新能力。高职教育的培养　是理论知识），把行为能力的培养置于教育目标的核心地位。作　目标是生产和管理一线的技术应用型人才，这就决定了高职学　为酒店管理专业的一名教师，在专业建设上不断摸索，利用高职　生的创新不是高新技术和知识的创新，而是建立在生产建设中　教育改革的契机，紧密联系酒店企业，通过企业实际环境加强对　的创新、产业服务中的创新、生产一线管理工作中的创新。酒店　学生的职业素质培养，虽经历一些坎坷，但也取得了一定成效。　的服务环境是千变万化的，即使教师在课堂教学中讲解分析了　实践表明，校企结合是培养社会应用型人才、受企业欢迎的人才　各种案例，学生在实际服务中还是经常会遇到新情况，这时则需　的必由之路。　要学生创新地去解决新问题。根据每天出现的新情况，带队实习　按照专业培养目标的要求，学生应该具有较强的创新意识、　教师及时、适时地进行讲解、加以引导，可以鼓励学生更好地思　创业精神和职业能力，且具有下得去、用得上、上手快、留得住的　考问题，从而增加其分析、解决实际问题的综合能力。因而高职　特点。这种人才必须具备六种能力，即获取新知识、新技术和新　教育的教学过程应是校企结合进行实践性教学的过程，将实践　信息的能力；运用设备和使用计算机软件的能力；完成解决问题　性教学贯穿高职教育的全过程，使传统的“以教为主”转变为“以　的能力；人际沟通和团队合作的能力；运用外语进行交流的能　学为主”，会起到更好的效果。　力；创新和创业的能力。这些能力只靠在学校范围内培养师远远　同时，校企结合有利于更新教学内容，推进教学改革。建设　不够的，即使是具备一定的实训条件，其服务环境和客源环境也　“双师型”教师队伍，是实现高职培养目标，办出高职特色，提高　和校外企业不同，学生只有在真实的企业环境中去体验，才能够　人才质量的关键。目前大多数教师是毕业后直接到学校任教，实　具备以上能力，毕业后才能在竞争日趋激烈的职业环境中站稳　践经验明显不足，虽然也运用一些实例讲授，但是一遇到实际问　脚跟。　题往往就会束手无策。校企结合，教师即可以深人生产一线，切　以我院酒店管理专业为例，利用良好的社会平台，采用校内　实了解实际对知识能力的具体要求，同时还可以得到企业的前　实训和校外实践的教学模式，提高了教学质量，收到良好的社会　沿信息，及时地调整和更新教学内容。在教学中摆脱传统观念的　效果。校内实训环节完成后，学生进入实践教学的最重要的环　束缚，注重课程建设的实用性和前瞻性，把在企业获得的新知　节——到企业中去实习，体验真实的工作环境。学生只有经过实　识、新技术、新经验及时补充到教学中去，使高职教育能与社会　训教学和实习教学这两个实践教学的全过程，才有可能完成从　经济发展、行业发展同步，更具有针对性和实用性，更适应社会　一名普通学生到一名有一定职业技能的职业院校学生，再到具　的需求。另外，学校还可以把企业的高级技术人才请进学校，作　备稳定专业思想和职业能力的技能型人才的转变，尤其学生的　为学校的兼职教师。把他们请进课堂，给学生讲专业课、指导学　思想态度，通过实际环境的锻炼，他们都有一个起伏波动过程，　生实验、指导学生毕业设计等，这样会更贴近实际，得到比校内　最终使他们真正认识到要成为受社会欢迎的人才，必须要踏踏实　教师讲授更好的效果。　实从—线做起，从基层做起，来不得半点浮夸和虚假。　校企结合的实践有力证明了这种培养方式是符合高职教育　从学校方面来说，校企合作可以及时反馈社会要求，增强专　需求的，培养出的人才是受企业欢迎的，可以使学校、学生、企　业的适用性。从企业方面来说，校企合作可以借用学校的教学力　业、社会四方收益，很多学校、企业纷纷认识到这一点，但具体的　量，提高教育层次，促进科技成果向现实生产力转变。因此，教师　实施模式，还需学校和企业做好各方面的准备工作，充分考虑到　们首先要做的工作是搞好社会调查，明确岗位需求标准，同时按　各种操作细节，制定相关措施并不断反馈总结，才会真正使高职　照企业标准去教学，这样学生在进入企业实际环境中时就不会　教育朝着良好的势头发展。　感到知识脱节，缩短适应期，抽象的问题变成了直接的现实操　作，易学易懂，大大缩短了教与学、学与用的距离。　一ｌ９一