针实验教学网络平台在人体机能学开放性实验教学中的应用

针实验教学网络平台在人体机能学开放性实验教学中的应用

（新疆医科大学高等职业技术学院新疆乌鲁木齐830054）

目的：通过实验教学网络平台在人体机能学开放性实验教学中的应用，探讨网络教学模式在人体机能学开放性实验教学中的意义。方法：教师把制作的教学课件和实验相关资料通过网络教学平台发布，学生通过校园网开展人体机能学实验基础知识预习，复习，交流讨论。结果：调动了学生自主学习的积极性，提高了解决问题的能力和实验的成功率，同时节省了教学资源。结论：网络教学模式对提高人体机能学开放性实验教学效果有一定意义，值得推廣。

标签：人体机能学；实验教学网络平台；开放实验室

人体机能学实验是重要的基础医学课程之一，在医学教育中处于举足轻重的地位[1]。随着我国高等教育改革的进行，机能实验学教学改革已成为医学教育改革的热点问题。机能学实验操作精细复杂、难度大、时间长。学生没有实验环境对实验进行预习， 教师授课也难解其详， 这成为医学实验教学的难点。建设网络化的医学综合实验室， 能充分发挥现代化教学资源的优势， 为解决上述难题提供一条有效途径。而随着近年来国内各院校机能学发展的趋势，开放性实验教学越来越受到大家的重视。

1实验室开放模式

根据本校实际情况，采取选定实验项目的模式开放实验室。教师根据课程的理论要求， 结合实验室仪器设备、试剂配备等情况， 选定实验项目， 学生根据兴趣爱好选择实验项目。

2实验室开放的实施

实验教师将制作的多媒体课件和实验相关资料通过本院的网络教学平台发布。该平台提供规范的机能学实验操作，点击即可观看相关视频，也可察看相应的图片，对实验具有预习、复习、指导实验操作等作用。学生可利用课余时间通过校园网在寝室、实验室等场所开展实验基础知识的学习。

3实验教学网络平台在开放实验室中的应用体会

（1）该平台为教师提供了全新的实验教学授课、实验结果交流等的教学手段， 为师生提供了一种新的内容丰富的教学资源， 为学生提供了一种新的个性化学习和创新基地。

（2）利用多媒体图文并茂、生动鲜明、动画演示和音像示教的特点，使得传统口述的实验内容变得形象生动，不但充分调动学生感观认识、激发学习兴趣，而且极大地强化了学生对实验操作内容的记忆力。

（3）在学生课前做好充分预习的基础上，教师可不用再对实验内容和实验步骤进行详细介绍，只需对实验进行引导性的讲解，为学生动手操作预留更充裕时间。

4展望

（1）与教师科研相结合的开放实验项目[2]。把教师的科研活动纳入机能实验室开放计划中，学生可通过参与教师课题的方式进行实验，使科研和实验教学有机结合。

（2）构建虚拟实验室： 真实实验帮助学生验证和巩固课堂的基本知识，虚拟实验辅助真实实验的实施及教学顺利进行，为机能学实验的开放，实验室发展提供一个新的途径。 [3]

（3）建立有效的评价制度：一是对教师的教学质量评价，二是对学生自主实验成果评价[4]。根据教师开放实验指导的工作量及成效进行综合评价；对学生而言，积极推荐参加各类竞赛，给予一定的奖励。

我们认为实验教学网络平台在人体机能学开放性实验教学中的应用对提高人体机能学实验教学效果有重要意义，值得推广。

参考文献

[1]黄海霞，刘萍等.从学生反馈看机能学实验改革[J]，山西医科大学学报，2012（2）：193-194

[2]程军，郝希联等.开放实验室实现学生和教师双赢的教学改革研究[J].吉林师范大学学报，2012，2：127-129

[3]刘爱东，王 箐等. 虚拟实验在机能学实验教学中的应用与体会[J].西北医学教育，2012， （20）2：88-90

[4]牟筱敏.新课改背景下开放实验室的若干思考[J].研究探索，2011，3：11-14