幼儿园大班科学教案《勺子上的哈哈镜》课程设计

一臂（页眉可删）

幼儿园大班科学教案《勺子上的哈哈镜》

教学设计

活动目标：

1、对比较观察勺子上凹凸面的活动感兴趣，有探究的欲望。 2、探索、发现凹面镜和凸面镜的成像特点，初步学习仔细观察与记录。

3、乐意倾听别人的发言，能用语言大胆表达自己的探索与发现。

4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。 5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。 活动准备：

1、经验准备：幼儿有照镜子的经验，了解平面镜成像的特点。玩过乒乓球花旋转的游戏，对半球的凹面、凸面有初步的认识。

2、物质准备：幼儿人手一份不锈钢勺子、幼儿记录表（附后）、水笔、教师记录纸、不绣钢餐具等。

活动过程：

一、出示勺子导入活动，引发幼儿探究的兴趣。

引导幼儿动手摸一摸、玩一玩、照一照、看一看勺子里有什么秘密，再把自己的发现告诉旁边的朋友。

二、幼儿初次探究，发现勺子上的凹面、凸面和勺柄都会成像的秘密。

1、幼儿自由玩勺子，教师重点观察幼儿的发现。 2、集中分享交流，教师根据幼儿的交流出示相应的图示。 3、结合图示，师幼共同梳理勺子上的凹面、凸面和勺柄都会成像的秘密。

三、幼儿再次探究，比较发现凹面镜和凸面镜成像的特点。 1、介绍记录表。

2、幼儿探究并记录凹面镜和凸面镜成像的特点。 3、分享与交流：用勺子照镜子，你们有什么新发现？ 4、记录与梳理。

四、迁移经验，幼儿进一步验证凹面镜和凸面镜成像的不同。

教师出示碗、盘子、杯子、大勺子等，请幼儿用它们的凹面和凸面的地方照一照自己，把自己的发现告诉旁边的小朋友或者客人老师。 活动延伸：

1、在科学区中，引导幼儿继续探究凹面镜和凸面镜的成像特点。

2、鼓励幼儿观察、寻找凹面镜和凸面镜在日常生活运用，并进行记录和交流。 教学反思

1.在各方面的能力也有了不同水平的提高，幼儿思维活跃，幼儿在老师的悉心教养下，良好的情感、态度正逐渐养成，能力、知识与技能也得到了进一步的发展。 2. 对活动过程的反思：

（1）对幼儿发展的反思，结合主题课程，开展了丰富多彩的区域活动，积极与幼儿多做户外活动，多给幼儿机会与空间的发展，鼓励幼儿积极与材料互动。教导幼儿在日常生活各环节中加强观察与指导，多积极多鼓励幼儿自己的事情自己做。 （2）对教师专业发展的反思，结合本班幼儿年龄特征和个性差异，根据幼儿的兴趣和需要，我们从幼儿感兴趣的、并与他

们生活息息相关的话题习出发，从实际出发认真制定适合幼儿发展的教育教学内容，通过大家合作，互相学习、互相补充，提高了老师之间的凝聚力，增强了老师的参与意识。

（3）对师幼互动的反思，这次活动中，不单是老师和幼儿互动，对幼儿的生活习惯、活动常规还需培养。根据自己本班幼儿的情况，对幼儿在在日常中出现的问题进行反思，改掉以前只注重结果的作法。

3、对活动效果的评析，我们让幼儿在整个活动中提高参与的积极性和兴趣，并围绕了主题开展了一系列的活动，积极引导幼儿在探索、发现的环境中，我们通过谈话与交流，使我们的主题活动更加丰富和深入得到开展。

4、如果让我重新上这节课，我会多为幼儿考虑更多些活动的环节，让幼儿对镜子的好奇心，体验镜子游戏的快乐，让幼儿感知并描述勺子的反射现象，产生探究的欲望。自己的实验结果，体验自己发现的乐趣。