6. 树和喜鹊
教学目标：
1.认识“窝、孤、邻” 等12个生字和子字旁、倒八2个偏旁。读准多音字“只、种、乐”。会写“快、乐”两个字。
2.能正确、流利地朗读课文。
3.能初步了解课文内容。
教学重难点：
1.识字，写字。
2.了解课文大意。
教学准备：
多媒体课件，生字卡片。
教学课时：
第一课时。
教学过程：
课前三分钟：
口语交际：和大家说说你的朋友。假如没有朋友会怎样？
一、情境导入。
1. 对啊，没有朋友我们会感到孤单。学习了《小公鸡和小鸭子》我们懂得了朋友之间要相互帮助。今天让我们一起走进课文，看看树和喜鹊的故事。
2. 生齐读课题。
3. 指生读学习目标。
4. 师范读课文。
要求：请大家认真听老师读课文，听准字音。
二、自研自探。
（一）自主学习。
1.自由朗读课文。
2.按要求圈生字、画新词。并标出课文自然段。
3.借助拼音读生字、词语，读通句子。
要求：读准字音，把句子读通顺。
（二）小对子学习。
1.两人互换课本检查预习情况。
2.互相认读生字卡片。
要求：认真检查，准确认读。
（三）小组合作学习。
1.小组成员合作读课文。
2.小组内交流识字方法。
要求：做到人人参与，大胆发言，认真倾听。
三、展示提示。
1. 指名一个小组上台展读课文。
2. 指生评价、打分。
3. 出示带有拼音的词语。
（1）自由认读词语。
（2）指生带读。
4. 出示不带拼音的词语。
（1）开火车读。
（2）男女生赛读。
（3）学习AABB式词语。
（4）造句。
5.出示带拼音的生字。
（1）自由认读。
（2）小组轮流读。
（3）生强调音节，汇报多音字。
6.去掉生字的拼音。
（1）教师指读。
（2）汇报识字方法。（认识“子字旁”“倒八”两个偏旁）
四、检测反馈。
1.出示带有生字的儿歌。
（1）生自由读。
（2）齐读。
2.同学们已经掌握了本课的生字和新词，现在请同学们再来齐读一次课文。
五、指导书写。
大家通过读课文知道了，后来树和喜鹊他们都有了朋友，他们都很快乐。现在就让我们来学习“快”、“乐”两个字。
1. 学习“快”字。
三拼音节，音序“K”。
左右结构，“忄”。
左窄右宽，左右同高。
忄：左点垂，右点平。
撇是竖撇，撇和捺要对称，要舒展。
2. 学习“乐”字。
独体字，“丿”部。
竖钩写在竖中线上，下面两点左右对称。
3. 师范写。
4. 生临写描红。（师强调坐姿和写姿。）
每小组派一人上侧板书写。
5. 师生评议。
六、总结。
这节课我们认识了生字、新词，读通顺了课文。下节课我们继续学习《树和喜鹊》的故事。
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容