高职院校新生入学教育的实践与研究——以大连职业技术学院机械工程学院为例

□张海鑫王以晨[内容摘要】新生入学教育是高职院校教育活动的重要组成部分，是学生个体在校受学校教育的第一节点和重要一环。本文针

对当代高职院校新生入学教育的现实抛出存在餉客观问题，以大连职业技术学院机械工程学院为例阐述新生入学

教育流程,并对高职院校新生入学教育进行剖析审视，以期为高职院校新生入学教育工作提供可用的探寻思路和

实践路径。【关键词】高职院校;入学教育；关键节点【作者简介】张海鑫(1990 ~ )，男，辽宁人；大连职业技术学院助教;研究方向：思想政治教育王以晨(1989 -),女，河南人；大连职业技术学院助教;研究方向：思想政治教育高职院校新生如何尽快适应校园生活，如何做好从高 中、中专到大专的学生身份转换,生活习惯如何顺畅的衔接，

学教育和大学教育的衔接错位等情况教育活动，都是为新生

尽快适应大学生活的入学教育机制⑴。然而,高职院校与普

通高校的新生入学教育又存在较多的差异。校园安全如何得到保障等问题都离不开高标准、高效率的入 学教育活动的有序开展。新生入学教育也为学生个体的疑

第一，从学制上看，高职院校大多为三年制，除去实训教

问和诉求提供解答的平台利窗口。学活动和毕业前的专业实习时间。要求新生尽快适应学习

生活的角色、熟悉大学生活、制定学习目标和就业目标的时

一、高职院校新生入学教育的现实问题高职院校新生入学教育与普通高校新生入学教育既有 内在统一性又有差异性。从新生入学教育的目的来看，高职

间更为紧凑。这就会导致高职院校的学生在入学后常出现 不能及时适应大学生活的方方面面的情况。第二，高职院校

院校和普通高校在基本方面是一致的,都属于为新生避免集 的新生入学教育在具体的实践过程中岀现形式和内容过于

单一和深度不足的情况,不能适应现代95后学生的思想政治

体生活的不适感、心理健康问题的出现、学习目标的缺失、中

在此过程中，教师实践教学能力的培养、学生安全意识的培

为电子电工专业人才培养反馈出更多的信息,进而为电子电

养等也至关重要，这些都是实践教学保障体系中的关键因

素;从教学模式来看，中职院校需要积极探索与社会企业之

工专业教学改革工作提供依据;评价反馈的及时化要求教师 能够推动教学评价工作的常态化，即教学评价工作不仅能够

发生在期中考试与期末考试之后，也能够发生在阶段性测试

间开展合作的可能性、抓住与社会企业开展合作的机会，从

而打造起校企合作育人模式，将真实的企业岗位要求、企业

工作环境、企业工作流程等引入中职电子电工教学当中，从

以及课堂小测之后。只有如此，电子电工教学评价才能够最 大化的发挥出自身所具有的促学作用。而为学生专业素养的发展创造良好条件。教学评价改革策略(三)。在中职电子电工专业课程教

三、结语综上所述，中职电子电工专业课程教学改革工作需要以

学改革当中，为了能够对学生专业素养做出客观而准确的反 推动人才素养与社会岗位需求实现良好对接为出发点，在此

映，电子电工专业课程教学评价需要实现评价方式的多元 化、评价内容的全面化以及评价反馈的及时化。其中，评价

方式的多元化要求教师能够在发挥自身主导作用的基础上， 引导学生参与到教学评价工作当中，促使学生通过自评与互

过程中，电子电工专业教师需要对教学内容、教学方法以及 教学评价中存在的问题作出综合分析,并有针对性的制定改

革方案，从而为电子电工专业课程教学成效的提升奠定良好 基础。评等方式,推动学生对自身学习成效以及他人在学习中展现

岀的优点进行认知。当然，如果中职院校与企业构建起了良 好的合作关系，中职院校还有必要邀请企业参与到教学评价

当中，从而确保教学评价中涉及到的各项评价指标都能够与

【参考文献】[1] 黄建.对新形势下中职电工电子专业教学改革的思考

[J].职业技术,2018,17(11) ：97 ~99[2] 谢莉莉.中职电子电工专业教学理实一体化模式的构建[J].才智,2018,30:87企业用人需求实现良好对接;评价内容的全面化要求教师不

仅需要将学生的专业素养发展情况以及学习结果做出评价，

还要求教师能够关注学生在学习过程中展现出的学习态度、

[3] 王翠平.浅谈微课在中职电工与电子技术课程教学中的 运用[J].职业,2018,26:74 ~75

学习方法，并关注学生自主学习能力、团队合作能力、语言表 达能力等职业基础素养的发展。只有如此，教学评价才能够

Industrial & Science Tribune2019 (18) 6• 201 •产业与科妆论転2019年第18卷第6期教育的落实。时间短、内容深度不够的入学教育活动不能给

等。第四，帮助新生端正专业思想，明确专业任务，确定奋斗

学生长远的成长动力。学生在思想上不为所动，潜能没有被 目标，初步简历孩子也生涯规划，进行有目的有计划的学习。

第五，帮助新生尽快适应学习和生活，引导他们逐步做到学会

发掘，行动上就难免出现倦怠和排斥。第三，高职学院生源 上与普通高等院校存在客观上的自主学习能力的差异。由

独立生活、学会学习、学会交往、学会自我保护。于近年来高职院校学生生源总量的减少，高考考生对优质高 三、高职院校新生入学教育的关键节点把握近年来，在各个高职院校的共同努力下，在新生入学教

育的工作中取得了可观的成绩。同时不能否认的是，高职院 校的新生入学教育工作也存在着诸多共性和个性的问题。

校选择需求增加，加上高职院校对生源入取分数的降低，导 致高职院校新生教育面临更多的问题和挑战。高职院校学

生部分存在对传统教育不理解，对新的校园和环境认同感较

低等问题,这也导致部分新生无法有序的安排好人校后的生

活。这就要求高职院校在新生入学教育上需要花大力气细

各学校间也存在着生源差异、地域差异、专业差异，所以新生

入学教育工作也应因地制宜，具体情况具体分析。总的来

致入微的做好方方面面的工作。在形式上和方法上不能仅 仅局限在常项的军训活动、多年未变的思想教育讲座以及走

说,高职院校视阈下新生入学教育工作要把握好以下几个关

键的节点。马观花的校园介绍。（一） 建立和谐的师生关系，以人为本。教师和辅导员要

有高度的责任心和热情,对待学生亦师亦友才能真正走进学

二、高职院校新生入学教育的基本流程以大连职业技术学院机械工程学院2018级新生入学教 育为例，在开学初，新生报到之后便紧锣密鼓的组织学生进

行一星期的常项军训活动。在军训活动结束之后，机械工程 学院根据学校要求,结合机械工程学院实际情况，精心完成

生的内心，才能做好思想政治教育工作。要以人为本，想学 生之所想，帮学生之所急。实时把握学生的思想动态，了解

学生学习、生活。除了了解学生、熟悉学生，还要帮助学生建

立良好的学习和生活习惯，激发学生的兴趣和潜力。新生入学教育内容，进行了一系列系统化的新生入学教育 （二） 切勿以单一的说教形式作为新生入学教育的主题。 当代大学生成长的时代就经历着互联网包罗万象的文化信

息浸染，学生已然习惯于新媒体发展带来的新时代生活方

活动。（一） 送爱心、感温情一感恩教育回馈社会系列活动。机 械工程学院院长、副书记及新生辅导员对寝室金行了走访慰 问，深入了解新生的生活学习状况和面对的困难，并提供思

想引导和切实帮助。延续机械新生入学教育传统，由学生寝

式。单纯的说教教育并不能适应当下时代的发展。说到底，

教育方式要系统化、现代化、多元化。在组织新生入学教育

的相关讲座、相关活动时是否能融合高职院校学生的自身特

室现场写书信，由学院统一寄给新生们远方的亲友，传承中

华传统文化，用家书传递赤子之心。机械工程学院与大连交

点有针对性的制定新生入学教育计划就十分重要。（三） 重视心理健康教育。高职院校新生入学后适应大 学生活的一个根本也在于心理适应能力的体现。部分学生

由于没有经历过寝室住宿，在入学后人际交往的过程中出现 焦虑和抑郁的倾向，这需要专业的心理咨询老师专项的心理

通广播电台共同开展“爱心送考”公益活动，提高学生参加公

益活动的内在动力。为了丰富校园文化生活，在提高综合素

质的同时拓宽视野、明确目标，更好的规划自己的大学生活。（二） 心理健康普查活动。新生辅导员对全院新生进行

咨询对学生进行疏导。也可通过团体心理活动促使个体在 交往中通过观察、学习、体验，认识自我和接纳自我，调整改 善与他人的关系⑵。心理健康教育对于学生在大学期间的

健康发展是必不可少的,要注意在给学生做心理测试之后要

心理将康普查工作，并及时的对存在问题的学生进行建档。

新生辅导员将存在问题的学生尽心分类汇总,发现新生存在

不适应大学新环境、与室友相处不和、感觉自己不幸等新老 心理问题。针对每名的各类问题，辅导员对学生进行一对一 的谈话，去了解学生心理，尽量解决学生心理问题，并委派班 级心理委员做后续观察，以便更好的排除学生心理问题。（三） 防范网络诈骗和金融诈骗活动。从入学开始，即开

做好有心理问题学生的动态跟踪。（四） 通畅家校联络的渠道。离开家庭来到校园不意味

着学生脱离家庭,学生教育不仅是学校教师的单方面管理，

家庭所担任的教育角色不能缺失。这要求辅导员对学生家

庭情况要有细致的调查研究，结合学生的在校表现，高频次

展有针对性的防范“校园贷”和网络诈骗、经济诈骗等教育管 理工作。除了组织全体新生参加由学校学生处、保卫处组织 的专家讲座，根据学生处布置，与每名学生签署了《大连职业

的和家长进行沟通，共同做好学生的思想政治教育工作方可 事半功倍。比如说在校园贷风险宣传上，预防校园贷款的途

技术学院风险告之书》，定期进行主题班会教育，每月排查一 次校园贷工作。针对已发生的网络诈骗案件，召开班会，以

典型案例的形式教育学生加强防范和自我保护意识。期末

径除了向学生宣传校园贷危害和事实案例，还可向家长宣传

校园贷的危害性质，从而多维的预防学生陷入校园不良贷款

的泥沼中。家校联络保持通畅就能够全方位的关注到学生 的动态，能够第一时间帮助学生解决面临的实际问题和引导

放假还将让学生把风险告之书以书信形式邮寄给家长，由家

长签字反馈。通过此次入学教育活动主要达到以下了五方面要求：第

学生做最符合自身特点的定位，为学生的校园生活做最好的

开端。一，帮助新生了解校史、校情、校貌，培养新生热爱学校的思想

感情和为学校争光的思想抱负。第二,帮助新生正确对待由

［参考文献】环境、生活、学习、人际变化带来的一系列心理不适应问题，以

健康向上的精神风貌迎接崭新的生活。第三,帮助新生了解

学校的各项教育制度以及与学生有关的各类机构设置，包括

［1］ 刘茹.高校新生教育的内容与方法［J］.高校辅导员学刊， 2016,2：19［2］ 张春笈等.高职新生入学教育有效途径的探析［J］.高教 学刊,2017,5:181学生管理、教学管理、公寓管理、后勤服务、安全防范、学生社团

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