师：老师有80元钱,根据这个条件能有什么数学问题？ 生1：每一件物品买一个,还剩多少元？ 生2：能买几个计算器？ 师：求的是什么？ 生：计算器的数量. 师：还有吗？
生：能买几个文具盒？
师：知道总价和单价,怎么求数量？ 生：80除以10. 师：还有吗？
生：能买几个书包？ 师：总价除以单价.
打开本儿做这三道题. 找三个学生上黑板做题.
师：咱们看男生做得快还是女生做得快,写横式和竖式. 老师巡视.
师：看第一题,80包含多少个30？ 生：把0去掉,商2,再把0加上.
师：先看被除数前两位,“2”写在个位上,“2”表示什么？ 生：“2”表示两个30. 师：60写在哪儿？ 学生纷纷说下面.
师：买两个还余20元.
为什么写在这里就不对？ 生：表示80了.
师：如果写在十位上,表示80个10,所以怎么改？ 找刚才做题的学生自己上黑板改. 师：8写在个位上表示什么？ 生：8个10.
师：看80里面包含多少个10？ 学生纷纷说8个.
师：所以8应该和个位对齐.
看第3题. 生：对得齐. 师：这就是我们要学的除法,两位数除以两位数,我们加大难度.
找三个学生上黑板做题,其他学生做在本上,老师巡视. 师：7个20是140,应该加个0.
你觉得做得对吗？ 学生上黑板看.
师：先看前两位,21个10,不够商1,所以看下一位,216,商4,每个文具盒10元 每个计算器30元
板书：80元
板书：能买几个计算器？ 80÷30
板书：能买几个文具盒？ 80÷10
板书：能买几个书包？ 80÷20
纠正学生在黑板上的书写,和学生一起讨论,在讨论过程中把概念加进来.
板书：140÷20 165÷30 216÷50
余下16.
男女生谁做得好？女生好！打开书第60页,六道题写本上,我限时.
做完的把第61页第1题做书上,2、3、4做本上.
板书：
班里这时气氛很高,大家争着要把题做对.
80元 每个书包20元 能买几个书包？ 除法 每个文具盒10元 能买几个文具盒？ 140÷20 165÷30 216÷50 每个计算器30元 能买几个计算器？ 80÷30 80÷10 80÷20
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