11月13日，剡溪中学英语组开展了第二次校本研修活动。本学期延续上学期的研修主题：《初中英语阅读课中的分层教学》。围绕分层教学的主题，我设计了系列教学活动。课前播放歌曲：Ten Little Indian Boys，并鼓励学生们学唱，既复习了数字，又为学生创造轻松愉悦的英语学习氛围。然后以Chant 作为热身活动，复习更多的数字和部分衣物，并渗透生词：buy 和store。我先让学生看我示范，然后让学生们一起边用手打拍子一边大声chant。这两种活动形式在英语课堂中很常见但是很受学生喜爱，效果很好。A层和B层的学生不会觉得内容简单而失去兴趣，C层的学生因为内容简单且朗朗上口也很认真地跟着说唱。
Chant 的最后一句是：Let’s go shopping. 我顺势邀请学生们和我一起去购物，在屏幕上出现银泰店庆广告。告诉学生在店庆期间，很多衣服在进行大促销。（Many clothes are on sale.)结合广告图片，学生们理解了on sale 的含义。我假设在银泰开了一家店，店庆期间，店里服装进行促销，让学生们对服装的价格进行有奖竞猜，每件衣物有三次猜测机会，最接近标签价格者为胜。猜测前考虑到C层学生的学情，我通过教师提问学生集体回答的形式先根据图片对衣物名称进行复习。然后出现句型：I think the ...is/are...dollars.来帮助学生进行猜测价格。刚开始只有少数几个成绩拔尖的学生举手尝试，由于有了同学做示范，猜到第二件衣服时，举手的同学开始多了起来，后来连班里考试经常不及格的同学也跃跃欲试，当他的价格最接近原价时，
高兴地喊了一声“耶！”可以看出来，C层的学生其实是有参与课堂的愿望的，只是有的活动超出了他们的能力范围，久而久之逐渐地对自己失去了耐性和信心。在阅读前，我引导学生先观察图片，并回答以下问题：What’s the store’s name？
What can you see in the picture? 提示A层同学最好能熟练说出所有衣物并自我检测是否能拼写出所有单词。B层同学在说出衣物名称的基础上尝试拼写相关单词，C层学生能说出大部分衣物，在仔细听其他同学回答的时候能回忆起自己不会说的衣物名称。在FAST READING 环节，我布置了两个活动。学生可以根据自己的学情和阅读速度自主选择活动。A 层学生Level A: Fill in the price tags. Level B: Fill in the chart. LEVEL B的活动是在LEVEL A 找价格的基础上增加了填写衣物名称、颜色等内容。避免了有的学生早已完成任务，空出不少时间茫然等待。在CAREFUL READING 环节，我设计了以下问题：Read the ad广告 and answer the questions.1.What does the shop sell? 2.How much are the trousers for boys? 3.What colors are the sweaters? 4. If you want to buy six pairs of socks, how much do you have to pay （付）? 前面三个问题属于必答题，第四个问题属于选做题，学生需要稍作思考计算才能得出正确答案，因为文中提到的句子是 “Blue socks are 2 dollars for three pairs.”。本课的阅读课型是为了写作的阅读（Reading for writing)，接下来的这个活动是为了帮助学生学会分析篇章结构，为模仿写作做好铺垫。Level A :Listen and underline three questions. 要求C层学生找出文中的三个问题，其他学生完成Level B: Listen and analyze the structure of the ad.(分析篇章结构：找出标题、开头、正文、结尾）。文章阅读结束后给学生一定时间进行小组讨论，互相核对补充答案。学生平时很少进行分析篇章结构的练习，在小组讨论中，学生可以进一步互相学习分析篇章结构，并获得安全感。 讨论结束，校对答案后，学生对这篇广告的结构一目了然。在分析正文时，我还进行了追问：“观察一下正文部分主要由哪些句型组成？”学生的观察很到位，三个问题，然后每个问题的回答都是这两个主要句型：We have...for..., The...is/are...dollars. 接着请学生完成书本练习：Look at the things in the picture. Fill in the blanks in the ad. 这则广告是书本广告的减缩版，可以作为C层学生模仿写作的参考。完成后，我适时地请学生帮我口头起草一份服装店广告，引导学生进行小结。给出主要句型和关键词，大部分学生能完成口头广告。最后是小组活动Groupwork: Talk about the clothes in your store with your group members.(和你的组员谈谈你的服装店中的物品。然后为
自己的服装店设计一则广告。Level A 可参考P43 3a. Level B 参考 P42 2b.）不同基础的学生可以根据实际情况自主选择参考范文，并且是给自己的服装店写广告，让英语写作有本可依，趣味盎然。本堂课的作业是修饰已完成的广告，设计一份广告海报，比一比谁是最佳广告设计者？学生们对这项作业很感兴趣，连平时作业很马虎的同学都认真地画画，仔细地写作。
One two Three four Five six Seven eight Nine ten
Eleven twelve Thirteen fourteen Fifteen sixteen Seventeen eighteen Nineteen twenty
Put on your shoes. Go to the store. Buy the socks. Take the shirt.
Come back again.
Put on your shoes. Go to the store. Buy the shorts. Take the skirt. Let's go shopping.
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