爱是教育的源泉

爱是教育的源泉

作者：吕洪伟

来源：《黑河教育》2012年第01期

教师的爱心是成功教育的原动力。陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这正是教师无私奉献爱心的典范。只有爱才能赢得爱，你爱教育事业，教育事业才会爱你，你才能获得事业上的成功。十几年的教学生涯使我深深地感受到教师的职业是一种爱的职业，没有爱心就不能胜任这份工作，既然我选择了这个职业就注定我今生要做一个有爱心的人，用爱去感染、帮助我的学生。 一、爱要善于发现学生的优点

教师既要激发学生的信心和自尊心，又要对学生心灵里滋长的一切不好的东西采取毫不妥协的态度。真正的教育者就要把这两方面结合起来，这种结合的真谛就是教师对学生的关心。教师是“传道授业解惑者”，同时教师又是为学生服务的，既要教知识，讲道理，更要为促使学生成才、成人而创造条件。作为一名班主任教师，对学生特别是对学困生，必须坚持一个“爱”字，以爱待人，以诚取信，摆正自己与学生的位置。去年我们班转入一名学习较差的学生，经过一段时间的观察，我发现他的“差”主要表现为：自制能力较差，上课交头接耳，左顾右盼，不能正确对待自己和控制自己；主观学习不努力，老师布置的作业不能完成，即使完成也是应付了事；常为一点小事而跟别人闹意见，斤斤计较，甚至和同学打架。我刚开始和他接触时，他对我存有严重的戒心，对我“敬而远之”，我几次找他谈心，都因他保持沉默而不果而终。面对这样的学生一时间让我感到很头疼，我曾有过放弃的念头，但我并没有因此而气馁。以往的经验告诉我，对这样的学生教师更应该有一种宽容的态度，更应该用宽广的爱心来进行感化。一段时间过后，我发现他在活动中表现得很积极，利用这一点我在班级经常表扬他，帮助他在班级建立自信，消除和同学之间的矛盾。我还把他调到最前排，帮助他提高课堂注意力，以便提高学习成绩。课余时间我主动为他补习功课，找他谈心，并多次进行家访。我的爱心和诚意逐渐打消了他的顾虑，他开始愿意跟我说话了，上面的诸多毛病也改变了不少。其实，他的本质并不差，身上也有很多值得我们发现的优点，只因缺少管理，缺少关心，缺少指导，缺少认可，才导致在行为规范方面有所欠缺。我认为那些稍差些的学生更需要爱，更需要关心，更需要老师的帮助。

二、爱要走进学生的心灵深处

爱的力量是无穷的。教师的爱是一种高于友爱，异于母爱的特殊的爱，这种爱不能停留在表面，应走进学生的内心深处。对于学生来讲，最好的老师是在精神交往中忘记自己是老师，而把自己的学生视为朋友。教师应当把爱洒向每个学生的心田，特别是对那些所谓的“双差生”，更应当让爱走进他们心灵的深处，用爱的暖流去温暖他们，使他们知道自己并没有被抛进被爱遗忘的角落，以激起他们奋发进取的精神。这样才能使教育的大花园里开满绚丽的花朵，结出丰硕的果实。我所教的班级学生家庭情况复杂，单亲家庭的学生较多。前不久我班一

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名学生的母亲因意外不幸去世，和爷爷奶奶生活在一起，人变得抑郁寡欢，学习成绩也直线下降。面对这种情况，我和他爷爷奶奶取得联系，汇报情况，共同商讨教育措施与方案。针对这样一个特殊学生，我想方设法走进他的内心，用爱去帮助他、感化他。我组织学生主动和他接触，在课余时间和班级活动课时多和他亲近，细心观察他的举动，了解他的需要，并积极鼓励他学会与人交流、沟通，鼓励他与同伴交往，体验和同伴间一起游戏的快乐。我在班级还倡导学生每人送他一份小礼物活动，让他感受到身边还有很多人在喜欢他、关心他、帮助他。渐渐地他走出了丧母之痛，人也变得开朗了很多，学习成绩也逐渐赶了上来。 三、爱要面向全体学生

教师要全面地理解关心爱护每一位学生，而且要因人而异，因材施教，切不可有急躁的情绪。对学生，我有问必答，有求必应，尽心尽力。当然，教师对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的，要爱中有严、严中有爱、爱而不宠、严而有格、严慈相济。不要把爱当作挂在嘴边的空话，要真正把爱的阳光洒向每一个孩子，照亮每一个角落。我班的大多数学生来自农村家庭，生活不是很富裕，有的学生父母常年在外打工，换季时节对孩子的照顾不及时，我就经常把女儿穿小的衣物送给她们。时间久了，我的这个小举措得到了学生和家长的支持，主动为班级捐钱、捐物，在班级逐渐建立了“爱心超市”。每到换季时节，这个不起眼的“爱心超市”都会发挥很大的作用。

教师的爱不在于做轰轰烈烈的大事，只在于生活中的点点滴滴。一个小小的倡议，甚至一个点头，一个微笑，都可以收到意想不到的效果，从而拉近师生的情感距离，促使和谐师生关系的形成，甚至能影响决定学生的一生。我愿把我的一生奉献给我热爱的教育事业，把爱的种子播洒到每个学生的心中。 （責任编辑 史玉英）