保育职业素养中职生500字

保育员是与幼儿园教师分工不同的学前教育工作者,做好保育工作并不是一件简单的事情。保育员应具备相应的职业道德与素养,包括爱岗敬业,热爱幼儿;为人师表,遵纪守法;积极进取,开拓创新;尊重家长,热情服务;文明礼貌,团结协作。保育员可以主要通过自觉学习、身体力行、主动内省等方式提升自己的职业道德与素养。保育员;职业道德;教师素养现代学前教育把保育与教育并重,这就意味着重教育轻保育或者重保育轻教育都不是科学的学前教育。科学的学前教育必须以幼儿发展为本,实行“保”“教”有机结合,重视与家庭和社区的有机联系。做好一名保育员必须具备一定的职业道德与素养。

一、保育员职业道德的内涵

(一)保育员的工作性质及对象幼儿园教育不同于中小学教育,它并不仅仅是教给幼儿知识,更注重的是养成幼儿良好的行为习惯,培养幼儿健康的身体,让孩子在游戏中快乐地成长。《幼儿园工作规程》第一章第二条明确指出,幼儿园的任务是“实行保育和教育相结合的原则,对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育,促进其身心和谐发展。”即是强调保育与教育两者要相互渗透、相互联系,才能实现幼儿园教育的目标。保育员的工作对象是各方面都尚未定型、可塑性很强的学前儿童,其主要工作侧重在保育方面,也就是负责幼儿的吃喝拉撒睡。看起来简单的工作,在实际操作的过程中却包含了很多科学养育的知识,需要保育员有着良好的职业技能和道德

修养,如餐前消毒、幼儿洗手、排队领餐、汤菜分装、正确用餐、餐后漱口、擦嘴擦手、餐后休息等操作程序都蕴含着科学养育的要义,其中有的是身体保健方面的,有的则是行为习惯养成方面的。比如吃饭这个环节,好的保育员会配合老师按就餐要求让幼儿进餐,而不是过度约束幼儿。保育员同时要协助教师完成教育和教学任务,要处理好儿童、集体、学校、家长等各方面的关系。幼儿离不开保育员的辅助,所以说保育工作无小事,事事都跟幼儿的生活和成长息息相关。保育工作的每一道程序、每一个环节,都有科学的规范和要求。保育员执行得好坏不仅关系着幼儿的身体健康,还关系着幼儿心灵和心理的健康。由于幼儿年龄小,是非分辨能力、心理承受和自我保护能力差,更是要求保育员具备高尚的职业道德修养,才能在工作中不折不扣地按照职业道德规范去做,以顺利地完成保教任务。