什么是行动学习

1、它是真正协助学员把获得的知识技能，转化为具体的“行为改善”方法。

并由此获得个人和组织绩效的改善。传统的课堂培训，只是将抽象化的概念、知识等交给学员，无法帮助学员将自身的“具体经验”转化为“可实施的经验”。忽略了如何使培训效果，真正协助学员把获得的知识技能转化为具体的“行为改善”方法，并由此获得个人和组织绩效的改善。因此，企业不能真正从培训中获得务实的、可落地的实质性收益。

2、它是一种极其注重实战与核心问题解决的学习工具。

所谓行动学习（Action Learning），是一种极其注重实战与核心问题解决的学习工具。透过参训者自己的行动实践来学习，并提升具体的行为实战能力，俗称“在干中学”。冯简老师每次被企业邀请进行行动学习活动时，最后都会播放一张投影片并特别每一个参训者强调：行动学习的根本目的――“在实战中，做最好的你自己”！行动学习是一小组人共同解决实际问题的过程和方法。行动学习关注问题的解决，也关注小组成员的学习发展，以及整个组织知识经验的沉淀和流程的梳理。行动学习不仅仅是学习方法，更是一条“学习最佳思维方式、复制有效行为方式”的捷径。

3、它是一种行为识别界定和优化提升的技术，为您收获更好的业绩结果。

究其本质，行动学习是建立在对团队成员所积累经验的激发、反思并持续优化的行为上的！教学中，行动学习会采用一个个来源于真实工作的情境与事件，经过行动学习导师在前期调研和案例收集基础上特别设计过的主题，以及独树一帜的行为分析识别与能力界定工具，来协助每个参训学员最终通过“行为优化技术，收获更好的业绩结果”！从而通过学习活动，帮助每个人都能找到一条恰当的成功路径。

4、它是一座连接组织能力（素质模型）和具体问题解决（业绩成果）的桥梁。 行动学习法的最早提出者，是英国学者雷吉·雷文斯(Reg Revans)，虽然雷文斯及其思想在英国本土很大程度上没有受到重视，但在近至比利时、远至南非的广大其他国家却备受推崇。行动学习法的拥护者中，包括著名的通用电气首席执行官杰克·韦尔奇和美国西南航空公司总裁赫布·凯莱赫（Herb Kelleher）。通用电气推行的“成果论培训计划”实际就是一种行动学习法，而后者更是在公司实践商业动作中首先推行行动学习理论的先驱。国外的IBM、西门子都运用行动学习模式取得显著效果。国内的华润集团、中粮集团等均在应用行动学习模式取得显著效果。 目前，管理专家们普遍认为：这种方法是可以与案例教学方法并列的、另一种理论与实践紧密结合的学习发展工具。在具体培训活动和行动计划实施的过程中，行动学习主要体现为：参训学员以团队或项目小组合作的方式，来解决实际工作中的遭遇的关键问题。 行动学习法，实际是一种看似复杂实际简单的概念。所谓大道至简，以至于其蕴藏的力量多年来一直被人们所忽视。行动学习最大的价值在于――可以帮助企业在工作实战的过程中培养人，并能把组织的要求落实到具体的“员工工作行为表现”上，从而取得对应的显著业绩体现。 换句话说，行动学习具备为难以具体化的组织能力（素质模型）和具体的问题解决（业绩成果）之间，架接起一座桥梁。