第1课时 百分数的意义(教材P82～83)
一、我会填。
1．表示一个数是另一个数的( )的数，叫做百分数，百分数也叫做( )或( )。 2．百分之九十四写作( )，它含有( )个1%，再添上( )个1%，就是1。
3．一本书，已经看了85%，这句话中，是把( )看作单位“1”，表示( )是( )的85%。
二、你能把下面可以用百分数来表示的分数画上圈吗？
1．一根铁丝长35
100
米。
2．六(4)班有78
100
的学生是少先队员。
3．一批砂糖橘重27100吨，已经卖出了其中的65
100。
三、在图中画出阴影部分表示下面的百分数。
百分数表示一个数是另一个数的( )，百分数也叫( )或( )。
四、先写出下列百分数，再说出每个百分数所表示的意义。 1．六(2)班百分之七十六的学生订阅了《小学生数学报》。 百分之七十六写作：( )
表示：( ) 2．一件衣服降价了百分之十二点五。 百分之十二点五写作：( )
表示：( )
五、六(1)班体育达标的人数占全班人数的68%，六(2)班体育达标的人数占全班人数的70%。张华说：“六班达标的人数一定比六(2)班达标的人数少。”他说得对吗？为什么？
六、用百分数表示下图的阴影部分。
(1)
( ) ( )
( ) ( ) 口算
13－16＝ 14＋34＝ 15÷4＝ 1÷34＝23÷6＝ 115×9＝ 3÷12＝ 43
5×4
＝ 8÷23＝ 12÷1
3
＝
第1课时 百分数的意义
一、1.百分之几 百分率 百分比 2.94% 94 6 3.一本书 已经看了的 一本书 7865二、
100100
三、略
四、1.76% 订《小学生数学报》的人数占全班人数的76% 2．12.5% 降低的价钱是这件衣服原价的12.5%
五、他说的不对，因为六(1)班体育达标的人数占全班人数的68%，是把六(1)班的总人数看作单位“1”，六(2)班体育达标的人数占全班人数的70%，是把六(2)班的总人数看作单位“1”，因为前后两个单位“1”不同，所以无法比较。
六、37.5% 50% 25% 50%
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容