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一.填空题。（20分，每空一分）
1。 外语是基础教育阶段的 课程，英语是外语课程中的主要语种之一。 2。课堂教学的基本技术环节`：_____________、_____________、巩固所学的知识和作业的布置与批改。
3。综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、__________、__________、__________和文化意识等方面整体发展的基础之上。
4.英语学习策略包括_______、________、交际策略和资源策略等。
5。《英语课程标准》中的情感态度是指______、______、______、______和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素。
6。基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的__________________能力. 7. 语言技能包括 ___________、___________、___________、___________四方面的技能以及这四方面的综合运用能力。
8。英语新课程倡导的学习方式有___________、___________和___________. 二。选择题。将正确答案填入提后相应的括号内。(10分，每题1分) 1．创设情境既要接近学生生活，又要新颖离奇,还要简而易行，但最重要的一点是 ( ）
A．能激发兴趣
B．能反映所学英语材料用于交流的社会环境 C．能宣传英语民族的文化 D．能帮助学生理解所学英语教材的内容
2。语言技能一级目标中玩演的要求：能用英语做游戏并在游戏用______；能做简单的角色表演;能表演英文歌曲及简单的童话剧等.( ) A、英语进行简单的交际 B、用简单的英语讲简单的故事 C、表演小故事或童话剧 D、能看懂英文动画片
3。在基础教育阶段,学习英语应以_______为主，学习者最主要的终极目标之一是获得_______。( ） A、实践;综合语言运用能力
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B、掌握知识；尽可能多的语言知识 C、交际；尽可能多的英语信息 D、听说；听与说的能力
4。评价一节课是否符合新课标精神，应该________，看学生思考的层次和看老师是否创造性地运用了教材.（ )
A、看学生主动性是否被调动起来 B、看学生是否注意力集中 C、看老师是否讲解到位 D、看老师是否运用了先进的教学手段
5。_______是实施新课程改革的主力军，是新课程实施的研究者、开发者和具体_______。( ） A、教师，实施者
B、学生，参与者 D、校长，实施者
C、行政领导，参与者
6。3—6年级英语教学评价和主要目的是（ ） A、全面考查学生综合语言运用能力 B、给学生划出等级，便于教师调控教学 C、激励学生的学习兴趣和积极性 7。体现评价中主体地位的是( )
A、学生 B、教师 C、学校或相关主管部门
8。 课程目标的级别不完全等同于基础教育阶段的各个年级。从3年级开设英语课程的学校,3、4年级应完成____,5、6年级完成____； A、第五册-第八全册 C、一级目标，二级目标
B、第九-第十二全册 D、二级目标，三级目标
9.教材与课程标准之间( )
A、两者之间不存在差距,是同步的 B、教材有些内容会超越课程标准的要求 C、不可灵活运用教材且也无选择性
10。教师要积极利用各种教学资源，_________教材，设计适合学生发展的教学过程。
A、合理地教 B、创造性地使用 C、按照要求使用 D、按部就班地用
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三.判断题。（10分，每题1分）
1.小学英语语言技能二级读的目标中，要求能认读所学词语；能根据拼读的规律读出简单的单词；能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯.( )
2.教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力,使每个学生都能得到充分的发展.（ )
3.提倡探究式学习是排除语言知识的学习，只是改变了学习的方式和途径。( ）
4。在人类语言的交际活动中，听说占了人类语言交际活动的75％，所以在小学阶段，在英语基本技能的培养方面，我们应该坚持听说领先、读写跟上的原则。（ )
5.任何一门现存的自然语言都包含有丰富的文化内涵，而且从小至单个的词到大至语篇的各个层面都体现出文化内涵.（ ) 6.教学反思是一个不断发现问题、分析问题、和解决问题的过程，是教师专业化发展的重要途径.（ ）
7。对学生文化意识的培养包括两个方面的内容：一是文化知识的传授;二是跨文化意识的培养。（ ）
8。语言的学习过程是一个学生不断犯语言错误的过程,教师只有注意建立和谐、宽松、民主的教学氛围,学生才能增加语言实践的机会,才有提高语言的可能.（ ）
9. 现代化教学手段媒体对小学英语教学极为有效,传统教学手段则缺乏生气，如果学校缺乏现代化教学手段，教师只好用一张嘴、一本书、一枝粉笔进行教学.（ ）
10。备课就是写教案。（ ） 四．简答题.（20分，每题10分）
1。英语课程改革的基本理念是什么？（10分）
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2.基础教育阶段英语课程的总体目标是什么？ 它建立在哪几个方面的基础上?每个方面都起什么作用？(10分）
五.设计题.（40分）
在小学英语课堂上创设情境进行教学，要符合小学生的年龄特点和小学英语学科的特殊性，符合新课程标准的要求。请教师以小学五年级上册第一单元第一课时There is a music room为例，运用there be句型大胆创新进行情景设计，让学生通过情景练习掌握there be句型并印象深刻。要求形式新颖,紧扣教学内容。
答案:
一。填空题 1。必修
2。组织教学导入、促进对新材料的感知和理解 3.语言知识、情感态度、学习策略 4.认知策略、调控策略
5.兴趣、动机、自信、意志 6.综合语言运用能力 7.听、说、读、写
8.自主学习方式、合作学习方式、探究学习方式 二.选择题 1-5 DAAAA 5-10 CACBB
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三。判断题
1-5 √ √ ╳ √ √ 6-10 √ √ √ ╳ ╳ 三.简答题
1。1)面向全体学生，注重素质教育 2）整体设计目标，体现灵活开放 3) 突出学生主体，尊重个体差异 4） 采用活动途径，倡导体验参与 5）注重过程评价,促进学生发展 6) 开发课程资源，拓展学用渠道
2.基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力.
综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上.
作用：语言技能和语言知识是综合语言运用能力的基础，情感态度是影响学生学习和发展的重要因素,学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的先决条件,文化意识则是得体运用语言的保障。
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