为进一步推进课堂教学改革，激发全体教师积极投身教学改革和创新，促进教师业务水平与教学能力的提高，提高课堂教学水平，同时也为我区教师提供展示自我和相互交流学习的平台，促进中青年教师的成长。经研究决定，开展2014年度中小学优质课评比活动。现将有关事宜通知如下：
一、参评科目
小学：语文、数学、综合。
中学：语文、数学、英语、理化生、政史地。 二、名额分配
语文 3 3 3 2 1 1 1 13 数学 3 3 3 2 1 1 1 13 综合 1 1 1 1 1 1 1 7 中学 一中 二中 三中 四中 七中 实验学校 合计 1 6 1 6 1 6 1 6 1 6 语文 1 1 1 1 1 数学 1 1 1 1 1 英语 1 1 1 1 1 小学 王助镇 新习乡 胡村乡 濮上办 昆吾办 皇甫办 实验学校 合计 理化生 政史地 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
三、评选时间与地点
时间：小学优质课：2014年5月 5日——2014年 5月 7 日
中学优质课：2014年5月 8 日——2014年 5月 9 日 地点：中学：教研联盟成员学校承办联合教研相应学科的评选活动。
小学：另行通知。
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四、评选条件
（一）任教三年以上的一线教师，平时教学工作考核合格以上。 （二）参评教师在教学质量监测评估中教学成绩比较突出。 五、评选办法
采取评选推荐和观摩相结合的方式进行。各乡镇办根据评选条件择优推荐人选，区教研室组织集中观摩评选活动。
六、奖励办法
中小学分别设置一等奖、二等奖，其中一等奖40%、二等奖60%。被评为区优质课的教师由区教育局颁发荣誉证书，全区通报表彰。评选材料存入个人业务档案，作为评先、评优、晋职的重要依据。
评选出的优质课教师择优向上级优质课评选科目推荐。 七、几点要求
（一）加强对优质课评选工作的组织和领导。开展优质课评选活动是深化课堂教学改革，提高课堂教学效益，大面积提高教学质量，促进广大教师专业化成长的重要措施。各乡镇办中心校要高度重视，安排专人负责优质课评选工作，加强对课堂教学理论研究，准确把握课堂教学的规律和特点，不断提升课堂教学的评估水平。评选过程中要认真做好宣传发动，使优质课评选活动成为全区教师的一次大练兵、大比武活动。
注意通过优质课评选发现先进典型，及时总结教学工作经验，促进全区教育教学水平不断提高，培养一批教学业务骨干。
（二）坚持层层示范、逐级选拔的原则。以新课程理念为指导，通过“人人讲、校校评”的形式逐级选拔评选。未经逐级选拔的学科和个人不得参加区级评选。中心校必须报送本单位开展优质课教师评选初评的相关材料。
（三）坚持公正、公平、公开的原则，实施阳光操作，评选结果将通
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过一定形式向广大教师公布，接受教师监督。
（四）申报区级优质课教师要填写濮阳经济开发区2014年度优质课教师登记表（一式2份）。
（五）相关学校负责本单位参评教师平时教学工作考核，并填报教师平时教学工作考核表。
（六）报名时间：中小学截止到2014年4月24日。 同时上报纸质优质课课登记表、中小学优质课参评教师平时教学工作考核表。
附件 1：优质课课登记表
附件 2：中小学优质课评选课堂教学价标准 附件 3：中小学优质课参评教师平时教学工作考核表
2014年4月14日
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附件1
优质 课 登 记 表
姓名 学历 单位 地点 乡办学校参评课题 乡办 学校 推荐 评语 区级参评课题 性别 职称 出生年月 联系电话 任教学科 听课教师数 教龄 评委负责人（签名）： 乡办（学校公章） 年 月 日 指导教师 评 委 意 见 评委负责人（签名）： 教育局（公章） 年 月 日 4
区级评选等次 备注
附件2
优质课评选课堂教学评价标准
授课人： 课题： 年 月 日
评价 评价 指标 要素 评价标准 得分
参与状态：精神饱满，兴趣浓厚，投入度高； 学习 思维状态：善于思考质疑，见解独到，能引发同学思考； 过程 自主状态：探究问题有主见，能总结提炼学习所得； 合作状态：组织有序，同伴协作，帮扶到位，按时完成学习任务； 学生 （25）展示状态：大胆自信，表达简洁，解疑答惑正确。 学习 情况 知识掌握：知识目标达成度高； （40分） 学习 方法运用：学会解决问题的方法，形成有效的学习策略； 效果 能力形成：发现问题、表述问题、解决问题等方面的能力得到提（15） 高； 情感发展：学习过程愉悦快乐，思想情感积极向上。 导学 学习目标明确具体，重难点把握准确； 设计 根据学情与教学内容合理使用教学资源。 （15） 学习目标呈现清晰，注重情境创设、兴趣激发。 教师 导学 及时整理提炼学生生成的新问题；适时、适度指导学习的学习活情况 课堂 动， 矫正纠错，提炼总结，体现智慧型指导。 （40分） 活动 （25） 课堂环节紧奏，时间调控合理，按时高效完成当堂任务。 评价适时恰当，激励性，指导性强。 教 师 素 养 （20分） 总分 教学基本教学基本功扎实，知识储备足； 功能亲近学生，面向全体，有一定的教学智慧。 （15） 教师仪表仪表端庄，充满激情，举止得当， （5）
评委：
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附件3
优质课参评教师平时教学工作考核表
学校： 教师： 参评科目： 项目 内容 优 良 一般 得分 师德表现 （20） 政治思想进步，热爱教育事业 9—10 7—8 6—5 教书育人，为人师表 9—10 7—8 6—5 业务研究 （10） 教学工作经验总结 6—5 4—3 2—1 论文论著发表情况 4—3 3—2 2—1 教案 （10） 教案数量 5—4 3—2 2—1 教案质量 5—4 3—2 2—1 辅导与批改作业（10） 辅导情况 5—4 3—2 2—1 批改作业情况 5—4 3—2 2—1 以乡办为单位上一学年教学质量监测评估，乡镇1——5名分别为50分、45分、40分、35分、30分，办事处1——5名分别为50分、40分、30分、20分、10分。 教学效果 合 计
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