教学目标
知识与技能：
1.使学生认识射线，直线，能识别射线、直线和线段三个概念之间的联系和区别。
2.使学生认识角和角的表示方法，知道角的各部分名称。
过程与方法：
1.培养学生观察、比较和概括的初步能力。
2.培养学生关于射线、直线、线段和角的空间观念。
情感态度和价值观：
1.体会到数学知识与实际生活紧密联系，能够感受到生活中处处有数学。
重点：建立射线的概念。
难点：射线、直线和线段三者之间的关系
教学过程 ：
一、启发谈话，引出线。
在我们日常生活中经常可以看到各种各样的线，请看。( 引导学生看课件)
师：电线、电话线、电视天线、广播线、电话机的话绳、跳绳的绳子，写字的时候铅笔尖移动会画出各种各样的线。
小结：这些线有的是直的，有的是弯曲的。
１、屏幕显示一组彩色图：(见附页)
(1) 闪烁的线是直的还是弯曲的？
(2) 现在闪烁的线是直的还是弯曲的呢？
２、课件显示：两团毛线中间是一条曲线，能不能把它变成一条直线呢？(把线拉紧,就成一条直线)
３、假设线球的线是无限长的（画面闪动，消失线球），这样就形成一条直线。
小结：今天我们一起来讨论一下它的长度和有关知识。
板书：直线
直线可以向两端无限延长（结合课件画面），那么它有没有端点？板书：没有端点
直线没有头无法量，我们就说直线是无限长的。
板书：无限
二、认识线段和射线。
(课件显示) 这是一条直线，在直线上加上两个点（闪动两点）一
点 A一点 B，指出：直线上两点之间闪烁的一段叫线段。板书线段
的概念并齐读一遍。
(1) 观察线段，它有几个端点？板书：两个端点
(2) 小结：它有头有尾，所以它的长度是有限的。
板书：有限
小结：我们可以用直尺度量出它的长度。
(3) 看课件，如果我们把线段的一端端点去掉，这一端就可怎样？
(课件显示)
这样我们就得到一种新的线，这种只有一个端点的线叫做射线。
板书：射线
(4)仔细观察射线并和线段进行比较后思考：
<1>射线有几个端点？
<2>它的长度是不是固定的？
<3>能否用直尺度量出它的长度？（由学生回答教师板书）
(5) 在日常生活中我们经常可以看到一些射线，谁来举一些例子？
小结：刚才我们和大家一起认识了直线、线段和射线 (板书课题齐读一遍) 。打开课本92页仔细阅读课文，并准备回答以下几个思考题。（幻灯显示）
<1>直线有什么特点？
<2>什么叫线段？
<3>射线有什么特点？
<4>线段、射线和直线有什么关系？（幻灯显示)
(6) 学习汇报并讲清理由。板书：直线的一部分
(7) 同学们不仅认识了，了解了它们之间的联系和区别。
幻灯显示：下面各线中哪些是直线？哪些是线段和射线？
(见附页)
三、度量线段的长度并画线段
１、这里有一条线段，要知道它的长度，该怎么测量？(课件显示)结合课件教师讲解：把线段的一个端点 A对准直尺0刻度线，读出另一个端点B所对直尺的刻度就是线段的长度。（课件显示度量的过程并标出3.8CM)
２、会量吗？请一个同学在幻灯下量线段的长度，并说出是怎么量的以及该线段的长度。
３、打开课本93页“练一练”的第一题，量线段的长度把它填在书上。汇报度量结果。
４、同学们已经会度量线段的长度，现在老师要同学画一条3.5CM长的线段,会不会画？你准备怎样画？
(相互讨论一下后交流汇报)
(1)、定点<定位置>画线段
(2)、找点(板书)
(3)、连线
５、结合计算机讲解画线段的方法：
<1>对准直尺的0刻度线上点一点；
<2>根据要画的长度，对准相应的刻度画一点；
<3>沿着直尺的边把两点联结起来。
６、在练习本上画一条4.5CM长的线段，巩固画线段的方法。
四、试探练习
通过刚才的学习，我们不仅认识了直线、线段和射线而且还会度量线段的长度和画线段，下面老师考考大家，看你是否真掌握。(课件显示)
１、看屏幕，下面图形有几条线段？哪条线段最长？哪条线段最短？(见附页)
<1> 学生自由数线段各抒己见。
<2> 教给学生数线段的方法(结合TV闪动变化)。
方法一：以线段的端点为顺序，从左向右观察以A为左端点的
线段有几条？AB、AC、AD一共有三条。以B为左端点
的线段有几条？BC、BD一共有两条。以C为左端点的
线段有几条？CD一条。一共有几条线段？哪条线段最长？哪条线段最短？(闪AD、BC)
方法二：以基本线段的条数为顺序基本线段有AB、BC、CD三条。
线段上有一个分点的线段有AC、BD共两条。
线段上有两个分点的线段有AD一条。
一共有几条线段？ 3＋ 2＋ 1＝6(条)
<3>小结：数线段的方法有多种，同学们应灵活运用。
<4>发展：同学们你们有没有发现有两条基本线段的图形就有
(2＋1)条线段；有三条基本线段的图形就有(3＋2＋1)
条线段；那么有四条、五条基本线段的图形又有几条线段呢？课后好好动动脑筋想一想。
五、课堂小结：
同学们刚才都学得非常好，请同学们说一说通过这堂课你了解了哪些知识？
学会了哪些本领？（结合板书回答）
六、布置作业
(1)画一条5.3CM的线段。
(2)点出下面图形有几条线段。
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