论文

班主任要善于观察学生的心理活动

擂鼓中学 万永理

众所周知，初中阶段是学生长身体，长知识，长智慧的重要时期，也是其人生观和世界观逐步形成的重要阶段。在这一特定的人生发展阶段，他们面临着生理和心理上的急剧变化，再加之紧张的学习，快节奏的生活和复杂的社会，他们心理上一时很难适应，很容易产生一系列心理问题。比如：对事情充满幻想，虚荣心强，好高骛远，不切实际，情感大起大落，遇事不理智，不冷静，易冲动，易走极端，承受挫折和失败的能力差，集体荣誉感不强，社会责任心缺失，自私心严重，好胜心强，听不进老师家长的批评教育，易产生逆反心理，还有早恋及其引发的一系列严重问题等等。而最关键的一个问题是：大多数学生对于自己的缺点，错误，困惑，心结或者隐私等问题，缺乏正确的科学的处理办法，根本不向父母或者老师诉说进而寻求好的解决办法，而是把问题埋在心里憋在心里，有幸憋过去了则一切风平浪静万事大吉，如果憋不过去则会出大问题，甚至是人命关天的大问题。因此，这就需要班主任在平时的工作和生活中，要善于观察勤于观察学生的心理动向，对学生要善于察其颜观其色，要能够洞察学生的内心世界，及时发现学生的心理问题并加以解决，在解决的过程中，要善于因人而异，因事而异，因材施教，切不可眉毛胡子一把抓，一把尺子量到底。那么，班主任如何观察学生的心理活动呢？我认为只要我们综合把握以下几点即可：

1，真心关爱每一个学生，勤于观察每一个学生的脸色和眼神，尤其要重点关注问题学生。真心关爱学生是前提，只有真心关爱学生，你才会用心地观察，你才会通过学生的脸色和眼神发现蛛丝马迹，并加以思考归纳和总结，进而发现学生隐藏在内心深处的心理问题。反之，如果不能真心关爱学生，你就不可能用心地观察，不用心观察，你就不可能发现隐藏在内心深处的稍纵即逝的蛛丝马迹。余校长以前在开班主任会老说这样一句话：事事怕用心，只要用心，就没有办不好的事。

2，眼睛是心灵的窗户，初中生毕竟还是小孩子，他们有什么心理问题或者是什么喜怒哀乐，总会挂在脸上，总会通过脸色和眼神反映出来。虽然有的学生刻意地隐藏自己的心理问题，但只要我们用心观察，一定能够洞察学生的内心世界，因为他们毕竟是人，并且是未成年人。既然有心理问题就有心理活动，有心理活动就会通过脸色或者眼神表现出来。一般说来，越是严重的心理问题，学生越想隐藏，但却通过脸色和眼神流露的越多。

3，要把学生的心理问题与近期的表现联系在一起，因为任何问题都有它的起因经过和结果，都有一段时间的发展过程，越是严重的问题越是如此，我们不能孤立地观察一个表象思考一个问题，应尽可能地综合一切因素，尤其是近期的表现，加以推理以致发现问题的根源所在。

自我参加工作以来，我一直担任班主任工作，在工作期间，除了严格落实学校统一要求的各项常规安全工作外，我一直都十分注重观察学生的心理活动，一发现学生愁眉苦脸或者心神不定的样子，我总要思考，研究，询问原因并及时予以解决。这方面我还小有收获：例如，2001届的沈坤同学，该生各方面一直表现良好，但在2004年春季开学后不久，他第一次上学迟到，且上课时心神不定，愁眉苦脸，无法集中精力学习。我发现这一情况后，及时找他谈心，询问情况，一开始他说没有什么原因，只是自己态度不认真罢了，但通过他的脸色和眼神，我认为他在撒谎，在我的开导和追问下，他道出了实情，原来他家里十分贫

困，最近他妈妈突然精神失常，而他爸爸远在外地打工，无人照料精神异常的妈妈，另外，还欠学校两百元的书杂费。这才导致他无法安心学习，并想辍学在家照顾妈妈。得知这一情况后，我及时地家访做好安抚工作，并向校领导反映情况，得到了减免一百元书杂费的支持，同时，我本人也为他垫付了一百元，解除了他的后顾之忧，使他能够到校安心学习。中考他没有让老师失望，以优异的成绩顺利地考取了竹山一中。再比如2007届的田波同学，自进入中学一来表现一直不错，但在2010年春季开学后，他精神颓废，目光呆滞，学习懒惰，脾气十分暴躁。我发现这一情况后，及时找他谈心，询问原因。原来，去年寒假，他的爸爸妈妈哥哥姐姐都回家了，一家人在一起暖融融的，过了一个十分开心的春节，而今年元宵节后，他们又都全部外出打工了，第一个双休日他回家的感受是：孤苦伶仃，冰冷苍凉。因此，他的心理一时无法接受，也无法安心学习，想辍学到哥哥姐姐那里去打工。对此，我耐心地为他讲解，做好心理疏导工作，并当即与他的父母取得了联系，让他与父母哥哥姐姐通了电话，从那之后，他的心理负担没有了，脸上也时有笑容了，脾气不再那么暴躁了，也能安下心来学习了，中考如愿以偿地考取了省级重点高中。其实，在我的工作中，这样的例子还有很多，这里我就不再赘述。

我们大家都知道，班级管理工作要有严明的纪律，俗话说：没有规矩不成方圆。那么，班主任在班级管理过程中，能不能事事一刀切，一把尺子量到底呢?答案当然是否定的。因为班级管理工作面对的是一群活生生的人，一群不谙世事的未成年人。这就要求班主任在班级管理工作中，既要严明纪律，又要个别对待，因人而异，因事而异，千万不能千篇一律，事事一把尺子量到底。那种粗糙的简单的处理方式，轻则不利于学生身心的健康成长，重则导致学生辍学，离校出走，甚至出现学生生命安全问题。班主任在班级管理工作中要善于观察学生的心理活动，要善于发现学生的心理变化，要有严明的纪律，更要善于因人而异，因事而异，因材施教，这一做法无疑是正确的科学的，它在教育教学工作中有着以下诸多的重要性：

1，有利于学生身心健康地成长。因为学生的心理问题如果不及时有效地加以解决，日积月累，久而久之，不健康的心理问题就会越来越严重，以致最终发展成为人们常说的心理疾病。但是当我们在工作中，真心关爱学生，察其颜观其色，发现问题，并因人而异，因事而异，及时地解决其心理问题，这样学生就会过的开心愉快，学的扎实高效，其身心就会健康的成长。

2，有利于提高学生的学习成绩。我们都有过这样的经历:当我们心事重重的时候，是无法集中精力做事的，学生的学习更是如此。所以，作为班主任，我们一定要善于观察学生的心理活动，及时发现学生的心理纠结并加以处理，清除学生学习道路上的障碍，让他们轻装上阵，高效学习，学有所成。2004届的蒋超同学，刚进入中学不久，课内课外经常愁眉紧锁，忧心忡忡，发现这一情况后，我及时找他谈心，询问情况，原来是中学的学习任务过重，加之他学习进取心过强，怕失去年级第一名的宝座，课堂上稍有一点儿听不懂的地方，他就忧心忡忡，从而导致他学习压力过大。对此，我经常找他谈心，帮他释放压力，为他加油鼓劲儿，使他对学习信心满满，不想这点小小的点拨竟然很有效果，在以后的多次大型考试中，他总是名列前茅，中考他也毫无悬念的考取了省级重点高中。 3，能够有效保障学生的生命安全。众所周知，现在的孩子心理素质差，易冲动，易走极端，轻则离校出走，浪迹天涯，重则自寻短见，危及生命。作为班主任，我们一定要善于观察学生的心理活动，把学生的心理疏导工作做细做实。

我现在的八（3）班就有这样的一个学生，因为在家里不听话，遭到爸爸的很打，该生到校后情绪十分低落，并用锋利的刀片在胳膊上乱划，有自残自杀倾向，我了解这一危险情况后，耐心地安抚劝导这名学生，并通过电话向其家长通报了情况，并指出了这一事件的危险性，及时有效地制止了一起重大事件的发生。 4，是建设和谐校园的需要。在座的各位都知道：擂鼓中学素以管理科学细致，教学成绩优异而扬名全县。步入校园，首先映入眼帘的就是“和谐校园”四个大字。为了建设和谐校园，营造良好的育人环境，擂鼓中学一届又一届的领导班子带领全校教职员工和历届全校学生，不遗余力，前赴后继。作为班主任，建设和谐校园的主力军，擂鼓中学的十五分之一个校长，我们更是责无旁贷，要为建设和谐校园而不懈努力。

总之，班主任工作纷繁复杂，千头万绪，它是一门的学问，也是一门技艺，更是一种责任。正因如此，班主任有永远做不完的事儿，更有永无止境的追求。那么，就让我们携起手来，团结协作，充分利用班主任论坛这个交流学习的平台，互帮互助，为把班主任工作做得尽善尽美而共同努力吧！