虎妈教育

摘要：虎妈式教育是一个新出现的名词，主要为美国一个耶鲁大学华裔教授蔡美儿教育孩子的方法，这种教育方法的核心内容是严格和严酷的执行教育方法中规定的每个细节。

关键字：虎妈式教育 中美教育 观念 因材施教 成功

正文：一本名叫《虎妈战歌》的育儿书，引起美国关于“中美教育方法”的大讨论。该书介绍了蔡美儿如何以“中国式”方法管教两个女儿，要求每科成绩拿A、不准看电视、琴练不好就不准吃饭，女儿最终脱颖而出在著名的卡内基音乐大厅登台表演钢琴等等。有美国人恐慌，美式教育是不是要败给中国“虎妈”了？“虎妈”代表的传统教育方式 是否真的战无不胜？当然，“虎妈”式的教育理念，不只是引起美国人的大讨论，也引起国人的高度关注。

“虎妈式”的教育方式，其实就是中国的传统教育方式的延续。父母对孩子的管教，具有强制性，打骂紧管样样俱全，甚至有过之而无不及。这种教育方式对孩子的基础知识的获取和巩固有较大的作用，只是孩子没有童年的乐趣，独立思考、独立发挥的能力相对欠缺。美国人和中国人的教育观念是截然不同的。一百多年来，美国人的教育观念建立在教育家杜威“以儿童为中心”的思想上，对孩子十分自由、尊重、放纵，这样的教育，和中国的价值观十分不同。美国人是很有危机感，最近有国际组织在全世界范围有一个学习能力的调查，结果上海的中小学生排名第一，又让美国惊慌了一次。

“虎妈”式教育（中国的传统教育方式）与美国放纵式、全开放的教育方式相比，前者教育孩子成功的可能性要大一些。“虎妈”式教育除她自己教育子女成材以外，按中国式教育成材的人也乏先例。比如：清朝名臣曾国藩将持家教子归纳为“勤、孝、俭、仁、恒、谦”。他的家教之严是出了名的，由于他教子有方，其后代英才辈出，打破了 “富不过三代”的神话，至今他的后辈们在各个领域的成就都让人刮目相看。刘伯承一生刻苦勤奋 孜

孜以求，使他不仅走完了从士兵到元帅的进步道路，而且成为无产阶级军事家，被誉为“儒将”。在我军将领之中，刘伯承学习刻苦是出了名的。他从小就崇尚古人“头悬梁”、“锥刺股”的刻苦精神。读私塾时常常最先到校，最后离校，他不仅把课文背熟，而且连注释也背下来。到了中学和军校，他更是勤奋刻苦，以致各科成绩都很突出。步入行伍之后，他仍不忘学习。刘帅的作为，与他的父亲对他小时候的强制教育是分不开的。记得影星、导演、书法家徐静蕾说她现在的书法都是小时候爸爸硬逼着她练习才形成的，她现在挺感谢他爸爸的。他爸爸的教育模式应该跟虎妈式教育如出一辙了吧？类似于这样的例子还有很多，在这里就不一一列举了。笔者认为，两种教育方式各有优劣，这只是相对而言，我们不能简单把“虎妈”式的教育定为很好或者不好，应该因人而异，因材施教。两种教育方式各有所长，目标却只有一个：从育人出发，让孩子们能收到良好的教育。“虎妈”式教育并非没有可取之处，但是这种规定却确实限制了孩子自由，凡事应该坚持适度原则，两种教育方式在某些方面可以取长补短，这样，家长与孩子之间的关系也会更融洽。孩子稍懂事以后，就有了更多的要求和喜好，贪玩好耍是每个孩子的天性使然，对于一些不好的行为倾向，父母还是应该坚决喝止的，需要一些“虎妈”式的强硬。相当多的中国父母是不合格的，相当多的父母觉得这么小还要教育吗，孩子骂人、打人，很多父母不仅不制止，还乐，以为这是孩子聪明、长大了的表现，没有一点强硬管教不良行为的概念和意识。但父母在另一些不涉及原则性的方面，尽量满足孩子的好奇心，或者说给孩子探索新事物、独立发挥创造一定的空间。

总之，“虎妈”式教育方式和美国式教育方式各有所长，也各有所短。不能简单地把它们对立起来，两种方式应该取长补短，相互补充，也许这才是教育孩子的成功之道。

附：“虎妈”的十条家规：1.不准夜不归宿；2.不准参加学校的小组娱乐活动；3.不准参加校园演出；4.不准抱怨没有参加校园演出；5. 不准看电视或玩电子游戏；6.不准擅自选择课外活动；7.不准有科目低于A；8.除了体育与话剧外，其他科目不准拿不到第一；

9.不准练习钢琴及小提琴以外的乐器。10.不准不练习钢琴及小提琴。