分析新课改下小学语文作业优化设计的探索与实践

分析新课改下小学语文作业优化设计的探索与实践

作者：符淑梅

来源：《教育界·中旬》2013年第03期

【摘 要】经过中外教育理论的实践以及反复证明，我们得出一个结论。不管教育活动形式怎样变化，内容怎样创新，本质上都应该归结到一点，那就是要注重对价值观的发现、对人能力的培养以及对人的关注。作为最复杂的社会活动之一，教育和每个人都有关，应该与社会进步联系起来。

【关键词】新课改 小学语文 作业优化

一、在新课改之下，小学语文作业优化设计的理念

理念从本质上讲，它是一个人所具备的准备付出行动的一种信念，它是一种观念，也是一种行动。理念也是人们在对某种事物深刻分析以及对未来期望的基础上形成的，所以，每一个理念都必须具备前瞻性以及时代性，这二者都是相互统一的。对于课程理念而言，它是课程的设计者蕴含在课程当中，需要实施者付出实践的教学信念，是课程灵魂的支撑点。

新课改的基本理念是必须要以人为本，教育要针对每一位学生，同时教育也要为学生们的全方位发展所服务。新课改之后的核心理念就是“以人为本”，主要包括了以下几个内容：课程要具有综合开放性；教育应该从学生的实际生活出发；在教学的过程当中必须体现出学习者的参与性；评价体系的发展性等各方面。

对于新课程的改革而言，是否可以成功，主要还是看新课程理念是否能够落实。是否可以把新的教育思想灌输进每一位老师的教学行为中，从理念到实践是一个艰难的过度。从不同国家的课程改革中看，那些重大的课程改革不能获得圆满成功，就是因为在课程的理念和老师行为转化中间出现了问题。因此，想要改变老师们的教学行为，必须要先改变教学理念。可是，接收只是一种认可，它还并没有形成老师们的教育素质，想要把理念转变成为人的行为素质，单凭认可是不够的，它同时还需要具备一种感悟，这种感悟只有在实践中才可以发挥出来。 根据素质教育的人才观、质量关以及教育观来看，小学语文作业优化设计的指导思想可以确认为：以面向所有学生为向导，以促进小学生个性发展为内容，以培养小学生的创新精神以及实践能力为重任，注重小学作业内容以及结构的优化和作业模式的新颖，将素质教育的要求充分体现出来。

小学语文新课改的理念可以包括：培养人文素质、不断激发学习兴趣、促进学生发展、拓展视野等评价方式。

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二、在新课改之下，小学语文优化的基本原则 （一）要体现出趣味性

在《语文课程标准》中明确指出：“学生才是语文学习的真正主人，语文要激发出学生们的学习兴趣。”兴趣才是学生最好的老师，同时兴趣也是学生乐此不疲，愿意学习语文的动力。只有在一种相对轻松、欢乐的气氛中才能够让学生感到愉悦，让他们产生浓厚的学习兴趣，这样才可以激发出学生的求知欲，体现出主动性以及积极性。过去的语文作业模式呆板，内容枯燥乏味，从很大程度上减少了学生们的学习兴趣。所以老师要学会捕捉学生们的学习心理，要站在小学生们的角度思考问题，设计出形式多样，可以把内容和实际联系到一起的趣味性作业，让学生们愿意主动思考，喜欢去做，在一种轻松欢乐的环境中，体验到学习语文的乐趣。小学语文作业的优化设计一定要激发出学生对作业的兴趣，让小学生们产生主动学习的内部需要，激发出他们的学习动机。 （二）主体原则

《语文课程标准》中还指出：学生是整个学习发展的主体。要注意到每位学生之间的个体差异和学习要求，要保护小学生的求知欲以及好奇心，激发出他们的进取精神以及主动意识，提倡使用合作、探讨、自主的学习模式。所谓的主体性，实际上就是人的本身，从外部层面上讲，主体其实就是在和客体交往时所表现出来的能动性，主要表现为：创造性、主动性以及独立性；从内部结构中看，主体性则包括了主体人格、主体意识以及主体能力三个部分。在教育的同时，必须要把学生看成是发展的主体，发挥出他们的能动作用，教学过程实际上是在老师指导下，学生们个体的认识以及发展过程。作为实践性的一个环节，学生在作业中的主体应该得到更加充分的发挥。因为不管是智力的转化，还是知识向技能的转变，都离不开学生反复练习、独立思考。要想发挥出他们的主体性，首先要激发出他们的作业动机。小学语文作业的动机一定要明确，充分激发出小学生的主动性和创造性。同时，小学语文的作业难度应该适中，让学生可以实现由第一个发展水平向第二个发展水平转变。小学语文作业的形式决不能死板，要活泼，让学生可以有一种跃跃欲试的冲动。发挥出反馈动机方面的作用。 （三）小学语文的有效性原则

作业是对课堂学习的巩固和检查，它最主要的目的还是为了提升小学生们的语文综合素质。因此，老师在设计小学语文作业的同时，首先要注意到对学生学习的有效性。小学作业依靠“题海战术”并不能有效地解决问题，有时候甚至可能适得其反。语文教学是一项大工程，为了更好提高学生作业的有效性，老师们可以根据课堂教学以及语文作业做一个整体的设计。在课堂中的教学难点、重点同样是作业设计中的难点和重点。 三、小学语文优化设计策略 （一）面向所有学生

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新课程中强调，“要面向所有学生”，这不但顺应了未来教育的发展趋势，同时也是国家对人才的需要。作为一个教育基础，现在所面临的任务就是要根据知识经济的要求，培养出顶尖的高素质人才。所以，在新课改中必须要针对每一位学生，看清楚他们的优势，开发技能，培养特长，使每一位学生都有一技之长。 （二）确保学生们全面发展

新课程的内容涉及了和语文有着密切联系的诸多方面，同时也涉及了学生们日常生活中的很多问题，这为语文作业开辟了一条新道路，学生除了可以选择巩固基本理论以及基础知识的书籍之外，还可以对所面临的各种难题进行解决，很明显，这种开发性的设计不但有助于帮助学生开发智力，还可以增强他们处理问题的能力。