指导小学生写好生活化作文论文

摘要：让学生写好生活化作文，就让学生真正走入生活，体验生活，感受生活，学生才能写出贴近生活，内容真实的作文。教师在学生写作中的作用是不容忽视的，教师是开启学生写作之门的导师，教师不仅教给学生写作的方法，还能在学生出现问题的时候即使进行纠正，指导。教师还要多鼓励学生从身边的点滴中找到写作的灵感，多学习，多积累，给学生充分的时间和自由，让学生自由抒发自己的情感，这样学生才能敢于表达，乐于表达，作文水平才能提高，才能真正写好生活化作文。

作文写作的源泉是生活，生活是作文的广阔取材空间，学生只有切实的走进生活，融入生活，领悟生活，才能真正做到写心中所想、感心中所情、悟心中所感，进而有话可说，有话可写。而在实际的教学过程中，教师会感到指导学生写好作文很难，难于上青天；学生则感慨写好作文更难，即使挖空心思也欲说无语。究其原因是一些学生对写作文不感兴趣，不知道从何下手，语言积累薄弱，还有就是平时教师讲的多，让学生练习的少，种种原因加在一起就导致了学生写作文只是应付交差。针对这种情况，可以用以下几种方法加以指导。

1 掌握方法是写好作文的基础

在语文教学中，大多数老师发现，一上作文课老师就头疼，学生也害怕。就算教师在教学过程中指导的再认真，学生还是一头雾水，生搬硬造，不知所措。时间一长，学生的写作积极性大大减弱，教师面对一潭死水似的作文也束手无策，要怎么样才能改变这些现象呢？

这就要求教师不仅在鼓励学生多阅读，多积累的同时还要教会写作的方法，正所谓“授之于鱼，不如授之于渔”，学生掌握了写作的方法和技巧就不会感到作文写作是多么难的一件事。比如：教师可以针对下次作文课要写的内容，提前三天或一周告诉学生，让他们去搜集相关素材并初步构思文章结构。如，作文要写的是春天，学生可以根据这个话题，利用课余时间到乡间，到田野里，到小河旁，观察和发现春天里的景，春天里植物的变化，等等。教师会发现学生的观察还是很仔细的，理解也是很独到的。有的同学会写到：春天来了，整个世界都穿上了绿色的衣服，小草绿了、柳树绿了、就连田里的麦苗也更加葱绿了；还有的同学写到：春天来了，人们脱去厚重的棉衣，换上了颜色鲜艳的薄衣，妈妈们越来越青春靓丽，爸爸们更加精神抖擞，我们也愈加活泼可爱了。通过这些作文，大家不难看出，只要给学生充足的时间，让他们去思考、去观察、去想象，作文写的内容还是真实的，感情还是真挚的。教师要明白指导学生写好作文不是一节课、两节课就能写好的；也不是让学生为了写作文而写作文，只有教师正确的引导学生写作的方向，教会写作的方法，学生的写作水平就能不断提高。

2 融入生活是写好作文的关键

生活处处皆学问，生活处处也是作文创作的源泉。教学中，不要只局限让学生写出优美的文章，要引导学生写真实的人、真实的事和自己的感悟，只有把自己内心的真实情感表达出来的基础上才能做到提升，从而打动自己，也打动别人。同时作文写作也离不开对生活的

体验和积累，如果离开生活的体验和积累，作文便成为无源之水，无本之木。教师要多鼓励学生走进生活，融进生活，三月正是阳关明媚，长柳依依的季节，教师可以组织学生在周末的时候，一起去放风筝，让学生在放风筝的过程中，感受大自然的美好，感受生活赋予我们的快乐，让学生在愉悦的氛围中，针对放风筝的过程、方法技巧、自己的亲身感受，写出一篇作文。有了亲身体会，学生就不会没话可说，无话可写了，写出的作文内容也是真实的，感情是真挚的，领悟是透彻的。还有，教师可以让学生把发生在生活中的实例写出自己的看法和理解，例如：当今人们热议的“老人倒地扶还是不扶”的问题上，学生是怎么看待这一问题，写出自己的想法和见解。中华民族的传统美德就是尊老爱幼，“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”不能因为怕麻烦而不去帮助需要帮助的人，有一颗爱人的心社会才能更和谐。学生在体验和感悟生活的同时，真正做到贴近生活，融入生活，从生活中找到写作的灵感，就一定能写好生活化作文，作文水平也会有质的飞跃。

3 捕捉热点是写好作文的技巧

随着科技的发展，高新技术被广泛用在各个领域，像电脑，不仅用在工作中，还存在于我们的日常生活中。现在的小学生，大都热衷玩电脑游戏，还通过电脑了解社会上发生的热点事件。教师在了解到学生这些信息时，要及时引导学生，从电脑游戏，感兴趣的社会热点，发表自己的见解，还可以通过文字的形式，记录内心的真实想法。比如：教师可以挑选一个或几个最近大家都在热议的话题，让学生从中

选择自己感兴趣的事件，写出一篇作文。让学生写最近发生的载有154名中国人的马来西亚MH370航班失联事件的看法和感想，最这样大家都很关注的话题，学生自然也有着自己的观察和想法，他们会在课余的时间通过报纸、电视、电脑等媒介搜集相关的信息和资料，在这个过程中学生不仅可以调动学生的写作积极性，还能增加阅读和积累的能力，从而写出对马航失联的担心，对机上人员安全的担忧、对马航客机出现奇迹的祈盼和对机上所有中国人的美好祝愿。再者，学生对新鲜事物的感知也是很敏锐的，就像在对《中国好声音》和《中国好歌曲》的区别分析后，写出一篇作文，学生们的感悟是有着自己的诠释的，在作文中写道：前者着重表现歌手的唱功，看重的是每一首歌曲的驾驭能力，后者主要凸显歌手的创作能力，即使你没有一副好嗓子，只要你坚持不懈的努力，表达自己真实的情感，反映社会现实，就是好歌曲。通过热点话题写作文，教师不仅能发现每位学生的闪光点和擅长写哪类作文，从中加强训练；还能让学生在留心观察社会的同时，提高观察能力和写作水平。

总之，让学生写好生活化作文，就让学生真正走入生活，体验生活，感受生活，学生才能写出贴近生活，内容真实的作文。教师在学生写作中的作用是不容忽视的，教师是开启学生写作之门的导师，教师不仅教给学生写作的方法，还能在学生出现问题的时候即使进行纠正，指导。教师还要多鼓励学生从身边的点滴中找到写作的灵感，多学习，多积累，给学生充分的时间和自由，让学生自由抒发自己的情感，这样学生才能敢于表达，乐于表达，作文水平才能提高，才能真

正写好生活化作文。