苏版语文三年级下第六单元整体教学设计

苏版语文三年级下第六单元整体教学设计

第六单元整体教学设计

教材分析：

这是一组介绍有关科学知识的文章，有写人类对宇宙隐秘探究的《太阳》《月球之谜》。有展现现代科学技术进展给人们生活带来便利的《我家跨上了“信息高速路” 》、《果园机器人》。每篇文章在写法上各有特色，《太阳》是采纳举例子、打比方等多种说明方法来介绍太阳的知识。《月球之谜》则紧扣“谜”字把与月球相关的不解之谜讲出来。《我家跨上了“信息高速路” 》介绍相关互联网的知识。这组课文能够让学生获得相关的知识，同时激发学生对科学的爱好。

学生分析：

关于三年级下学期的学生来说，这一组课文中的《我家跨上了“信息高速路” 》关于有的学生用过过电脑上过网，学起来比较容易明白得，而且专门感爱好。对《太阳》、《月球之谜》、《果园机器人》这三篇学起来有一定的难度。尽管用列举数字、打比方等说明方法，但由于学生经历体验不太深刻，明白得起来有些困难。但是由于现在信息量专门多，到课外书、网上查找资料来明白得课文。奇异宇宙、太空探险。我国杨利伟到太空，也会激发学生对科学的爱好。

整体教学设想：

1、与生活链接。通过搜集和网络有关的资料，上网查阅与太阳有关资料，搜集阅读与太阳、月亮有关故事、诗句，调动学生参与热情。

2、创设情境。反复朗读课文，明白得课文。让学生感受到宇宙的隐秘。

3、通过师生共同查找资料，发挥学生的想象力，激起学生探究的愿望。

4、鉴于本组课文的特点，运用自主合作探究的学习方式学生引导学生学习。

单元教学目标：

1、会认、写本单元元的所要求的生字，正确读写本单元的词语。

2、正确、流利有感情地朗读课文，积存相关的词句。

3、明白得本单元的课文，通过本组课文的学习，培养学生就把握的材料提出问题的能力，使学生获得相关的科学知识，激发学生对自然科学的爱好。培养学生的想象力。

4、初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。

课前预备：

有关图文资料 多媒体课件

教学流程：

一、教学预备：

在学习那个单元之前，利用课余时刻收集资料。有关太阳、月亮传统诗句，使学生了解科学

技术的进展。关心人类不断探究宇宙的隐秘，不断改变人们的生活。激发他们想学这四篇课文的欲望。

二、差不多策略：

1、这组课文都要引导学生熟读课文，采取指名读、自由读、分组读、评读等多种形式。读中情、读中想。

2、课文识字在游戏中识字，设置一些优美的语句识字，自主探究识字方法。

3、用变戏法的方式复现生字，巩固认识的字。

4、要写的字采取自学。师指导写，小组合作等形式进行。

三、各有侧重：

（一）《太阳》

1、重点引导学生朗读，课文中描写太阳特点的语句，体会作者如何样运用举例子和列数字等说明方法来说明太阳的特点。

2、加深对课文的明白得。认识人与太阳的紧密关系，激发学生对自然科学的爱好。

（二）《月球之谜》

1、激趣导入。

从奇异的传奇到科学的了解太阳知识，让我们共同迈出了探究宇宙的第一步。宇宙中的一切

都在吸引着我们人类，白天有太阳、夜晚会有月亮悬挂在天际，从小我们就听说过月亮故事，你能讲一讲吗？月亮中的嫦娥使我们望而兴叹，怎么说她什么样？直到人类第一次登月，才掀开它的奇异的面纱。但它却仍旧产生了迷团，今天我们便来学习《月球之谜》板书：

2、了解月面的差不多情形，了解和月球有关的不解之谜，展现收集的图片。

3、把收集到描写月亮的诗句，展现出来读一读。

（三）《我家跨上了“信息高速路” 》

1、启发谈话导入新课。

随着科学技术的飞速进展，运算机差不多悄然走进各个家庭。能不能结合你自己的亲身实践或搜集到资料谈谈你对电脑的了解，（板书课题）看了课题，你有什么问题吗？（什么是信息高速路），它有哪些功能？学生自读。

2、联系实际说说“信息高速路”给你们的生活、学习、工作带来了什么阻碍？

（四）《果园机器人》

1、激趣导入新课

（1）同学们你了解机器人吗？同学们交流。

（2）播放机器人资料片。

师讲解机器人技术是20世纪人类最伟大的发明之一，世界上有百万台工业机器人正在同人类朋友并肩斗争，它的显现是社会和经济进展的必定，提高了社会的生产水平和人类的生活质量。今天让我们共同认识一下果园机器人。（板书）

2、讨论交流机器人有如何样的特点。对你有什么启发？

四、交流展现：

1、学习这四篇课文，组织学生召开交流会，把收集到的美的诗句读给大伙儿听看谁收集到的多。

2、把学生收集到的图片展出来，搞一个太空图片展。看谁收集的最多最美。