马洪静
（山东省德州青少年宫，山东德州 253000）
摘 要：节奏的掌握在幼儿音乐活动中有着非常重要的作用，能够帮助幼儿更好地进行音乐的学习，通过对节奏的把握进而提高
幼儿的音乐素养。下文就节奏在幼儿音乐活动中的重要性进行论述。
关键词：幼儿音乐活动；节奏
音乐节奏是指音乐运动中音的长短和强弱，它常被比喻为音乐家的骨架，是决定音乐是否动听的关键部分，而节奏的培养和训练也是幼儿音乐活动中最重要的环节，能够起到提高幼儿的综合素质、音乐审美能力的作用。本文主要以学龄前的幼儿音乐活动教育进行讨论，从节奏的概括、对幼儿的影响、实践等方面进行论述。
1 节奏概括以及节奏感的培养对幼儿有何影响
自然界每时每刻都在发出具有节奏感的声音，包括人们日常生活中所产生的声音，比如鸟儿的啼叫、蝉鸣、风声、车的鸣笛、工地发出的机械声、门铃声，孩子们随手拍打玩具的声音、小脚蹦跳的声音等，通过不同长短和强弱、有规律或无规律表现出的阶段性声音变化即为节奏。具有节奏的音乐来自远古时期人们对于自然地向往，并通过肢体、图画、声音将其表现出来，并随着时代的发展逐渐演变成我们熟知的各种音乐节奏。有关节奏的训练和培养是幼儿艺术活动中必要的环节之一；3至6岁的幼儿是一个对音乐非常敏感的阶段，但是他们对音乐的理解只是处在会“听”的阶段，但是对于音乐好听的原因并不是很理解，这点对于幼儿音乐活动的开展也形成了一定的阻碍。对此，在音乐节奏的培养学习中，能够让幼儿感受到音乐所富有的魅力，让幼儿爱上音乐学习，能够更好地帮助其掌握节奏的理解方法，进而帮助幼儿对音乐更加喜爱，使其学习积极性得到有效提高。音乐节奏感教学还能够帮助幼儿的记忆力得到有效提高，因为在音乐活动中，幼儿能够接触到很多具有节奏感的音乐，并在活动中充分发挥自身的好奇心特点进行对音乐的模仿，通过不断地模仿逐渐强化幼儿的记忆力，使幼儿的大脑得到有效开发，激发幼儿的各项潜能，进而帮助其综合素质得到有效提高。此外，节奏在幼儿音乐活动中除了能够增强学习兴趣与提升记忆力，还能够有效促进幼儿的身心发展，由于学前幼儿处于生理和心理快速发育的时期，需要大量的优质教学活动帮助其成长，而音乐节奏的教学活动能够与幼儿产生共鸣，使其通过节奏感强的优美音乐调节自身的心情，促进身心发育。
2 幼儿音乐活动中体现节奏的实践方法
在幼儿的音乐活动过程中，需要教师不断熟悉幼儿的个人情况，根据幼儿的具体情况因材施教。针对学龄前幼儿的音乐教育活动，因其年龄具有一定的特殊性，所以在活动中教师应将教学核心放在促进幼儿身心发展的环节上，帮助其健康快乐的成长，以激发幼儿对艺术活动的兴趣为主，不要给幼儿过多的的学习压力。3至6岁在园幼儿大致可以分为小班、中班、大班，对于中班幼儿的音乐活动需要做到承上启下的作用，把小班引导幼儿提高学习兴趣、树立正确学习观并帮助其制造愉快的学习氛围的教学核心，在中班继续将之延续，并增设记
忆、律动、舞蹈、音乐游戏等节奏训练教学。教师可以根据幼儿的年龄特点开展活动和课程，比如随着年龄的增长，中班幼儿的想象力逐渐丰富起来，教师可让其根据所学音乐进行游戏的自主创编，这不仅能有利于幼儿想象力的训练，还能起到培养幼儿发散思维的效果，通过游戏的自主设计使幼儿获得强烈的参与感，使其创造力、思维力进一步成长。以游戏的形式体现节奏，在幼儿音乐活动中的重要性能够很好地契合现阶段的幼儿心理发育，比如传统游戏《丢手绢》，活动中，不仅在圈外边走边唱的幼儿能够进行良好的音乐训练，围成一圈的幼儿也能通过边拍手边唱形式进行音乐训练，帮助幼儿更好地感知节奏，同时还促进了幼儿协作能力的提高，情感也得到了培养。还有音乐游戏《炒小菜》、《好朋友》等都可以在边唱边玩中进行节奏感的训练。大班幼儿开展音乐活动时，由于年龄、经验、能力的进一步增长，其专注力较小、中班时的更加稳定，并且观察能力以及理解能力也相应得到提高，这时教师应在音乐活动中注重幼儿的个性化发展，并在教学中融入更为专业的内容。如：将律动、舞蹈结合音乐融入到活动中，不仅能帮助幼儿强健体魄，还能进一步增强幼儿的节奏感，锻炼肢体协调能力。如：《会跳舞的树叶》、《颠倒歌》在幼儿熟悉歌曲内容后，结合适宜的舞蹈动作进行表演训练节奏感。教师还可以让幼儿充分发挥自主能动性，根据自身对于节奏的理解创编舞蹈，如，《山谷回音真好听》、的音乐游戏中，孩子们自主创办的向山谷呼喊和柳树姑娘在水边梳理长发动作惟妙惟肖，节奏鲜明。在舞蹈的创编中可以让幼儿挑选自己喜欢的歌曲或乐曲，但因为幼儿的个体差异也容易出现五花八门的作品，对此教师应采取鼓励幼儿大胆想象，进行正面的评价，激发幼儿的创新意识，引导幼儿正视音乐学习，帮助幼儿树立自信心，并积极培养幼儿的音乐审美能力。在教学活动中教师应积极关注幼儿的年龄特点，注重幼儿个性化发展，突显节奏在音乐教学中的重要性，为幼儿创设更优质的音乐教育环境和活动课程，进而帮助幼儿更好地成长。
3 总 结
节 奏在幼儿音乐活动中有一定的特殊作用，能帮助幼儿掌握探求规律的能力，起到增强其学习体验感、提高感受艺术美的能力、激发学习积极性、促进身心发展的作用，并通过音乐教学、舞蹈融入、游戏实践等关键的教学环节，帮助幼儿能够更好地全面发展。
参考文献：
[1]张煜晗.浅谈节奏在幼儿音乐启蒙教育中的重要性[J].北方音乐,2016,36(06):130.
[2]张海燕,刘爽.音乐听觉对幼儿音乐启蒙教育的重要性探究[J].北方音乐,2017,37(19):185.
2020年第8期011
《柳树姑娘》
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