我们一起成长

我们一起成长

----读＜＜跟孩子一起犯错＞＞

莎朗•德蕾珀，美国1997年度最佳教师，美国首批获全国最高 专业认证的教师，美国国家专业教学标准委员会委员，美国著名作家、 诗人。读莎朗•德蕾珀，我用了很长的时间，因为每读到几句话，我 就停下来思考我的班级，我的教育，同时，也随着自己的思路，零零 散散的做一下笔记。

一.

我们一起成长：孩子们需要我，而我也需要他们，我们要

一 起成长。我是一个积极的人，喜欢表扬孩子，认可孩子，而不是批评

和责备。无论是在生活上还是工作上， 遇到困难时，我都以积极的态 度去面对，我想这是最为重要的一点。当工作出现困难的时候，好的 教师应该积极寻找解决的办法。

初当教师那年，有幸听了窦桂梅老师的报告。我在教室后黑板上， 贴上了红红的六个大字：“我们一起成长”。这六个字，见证了我和 那些孩子们一起成长的心路历程。时隔十年，再次担任班主任，面对 这些十一二岁的小豆豆，面对这些问题多多，渴望成长的孩子，我又 创新燃起了“我们一起成长”的激情。同事们对于我当班主任，很不 习惯，问我，“当班主任感觉如何？ ”我答，“和问题作斗争，其乐 无穷。”

二.

不管是中国的父母还是美国的父母， 他们肯定都特别热爱

自 己的子女，希望给子女最好的一切，帮助子女获得成功。但是并不是 所有的父母都知道如何教育子女，而教师可以帮助学生家长学会真正 的教育。从这点来说，教师处于中间人的位置，是介于子女和父母教 育过程的中间人。当父母和子女有问题发生的时候，教师的职责就是 要尽量帮助他们解决这个问题。

这也是我当班主任以来一直在思考和践行的一件事。 间之所以产生差异，关键在于家庭教育的差异。通过和“问题孩子” 的家长沟通，我了解到，不成功的家庭教育大概分三类，一类是父母 在学习方面对孩子过度期望并付出极大代价，同时在生活上过度溺 爱，过度包办。第二类家长放手太多，期待孩子自学成才，或者只顾 挣钱，对孩子没有期望，不管不问。第三类是，教育方法简单粗暴， 违背孩子身心发展规律，只看重成绩。每次和家长交流之后，我都深 深的为这些孩子感到惋惜和心痛。但是，我仅仅是看出了问题，对于 接下来怎样做更有效，我一直没有更好的办法。对于总是家庭教育的 家长，我让他们每

孩

人买一本家庭教育方面的书籍，定期交换阅读。对 于那些至今不重视孩子教育的家长， 我只能是经常提醒，或者给他们 提一些细枝末节的建议，并不能唤醒他们或者给他们的家庭教育带来 本质的变化。

三、最让我引以为自豪的学生往往是刚开始不爱学习，学习也不 怎么样的，经过我的教育之后，成为非常喜欢学习的学生。我取得的 最伟大的教育成就，不是勋章和荣誉，而是孩子们的微笑、拥抱和美 好回忆。

四、如果一名教师讲的课连他自己都感到无趣，就别提学生了。

这句话击中了我的要害。总觉得初一英语这么简单，就这么几句 话反反复复学，为什么学生还学不会？有时，我越着急，孩子往往越 学不会。自己都觉得这堂课快要上不下去了。确实，我都上不下去了, 学生怎么学下去呢？我着急生气的时候，学生的注意力集中在如何不 犯错误，而不是如何理解知识的内涵。人在这种状态下学习，效果可 想而知。从现在开始，无论什么情况，都要保证我的课堂，是快乐的 课堂。

五、还要对两件事烂熟于心，一是所教授的课程，二是微笑。永远 不要吝啬你的微笑，微笑是具有感染力的，让孩子们看到你的微笑， 让他们知道你有多么喜欢他们。

作为教育工作者，或者作为家长，我们往往以爱的名义伤害无辜 的孩子。时时保持微笑吧。要记住，对于一些从小在批评中长大的孩 子，鼓励，表扬，微笑，对他们来说才是最有效的良药。