来源：邹平县魏桥中心幼儿园 隋小燕 张利娜
【设计意图】
新学期开学了，我们幼儿园规定孩子们在早上7：30之前准时到幼儿园，但是有部分孩子总是拖拖拉拉来得很晚，甚至8：00开饭了才能来到，并且有些孩子做事情总是不能在规定的时间做完，孩子们的行为让我思虑一再，再加上大班幼儿马上就要进入学校，该学会自己支配自己的时间了，针对这一状况我们设计了这节科学活动——我的一天，本次活动通过幼儿的亲自观看、操作、探究让幼儿生疏时钟，学会看整点、半点。并在此基础上学会用不同形式制作自己的作息时间表，养成珍惜时间、遵守时间的好习惯。
【教学目标】
１、通过观看、操作，引导幼儿生疏时钟，能区分时针、分针，学会看整点、半点。 2、引导幼儿讲出幼儿园一天的生活，并学习运用文字、符号、图画等形式制作作息时间表。 3、培育幼儿珍惜时间，遵守时间的良好习惯，激发幼儿对数字的爱好。
【教学预备】
１、教具：大的钟面一个（能拨动时针和分针），时钟课件。
２、学具：小时钟、表现幼儿一日活动的图片每人一套，每人一套作画工具、废旧材料、胶水、剪刀、等。
【教学过程】
一、通过听音乐《感谢你小闹钟》引出课题。
师：歌曲里小闹钟叫我们早早起床去上学，我们一起感谢它吧！ 幼：感谢你小闹钟！
师：小伴侣钟表对我们的生活格外的重要，大家都离不开它的忧虑。小伴侣想一想除了刚才歌曲里唱的上学的时候用钟表，我们还在什么时候看时间用钟表？（幼儿发言：看时间去上班，看时间去开会，看时间去做饭……）无论做什么事都要按确定的时间去做，如：小伴侣7：30来幼儿园，你能8:30才到吗？（幼儿发言：不能！）
（评析：富有感染力且贴近活动内容的音乐，把孩子马上吸引到课堂上，老师的提问又把幼儿的思路引发到钟表上，很自然的就激发了幼儿的学习爱好）
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二、引导幼儿生疏钟面，能区分时针、分针。
师：要遵守时间做事，我们就先来生疏一下钟表，今日，小伴侣都带来了小钟表。
小伴侣认真观看一下，钟表上有什么？把你的发觉和小伴侣沟通一下。（引发幼儿有目的的观看并产生了幼儿间的互动）
师：小伴侣你们发觉钟表上有什么？ 幼：（幼儿齐声回答）有数字、针。 师：有哪些数字？
幼：（幼儿齐声回答）1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、 师：有几根针？它们的长短一样吗？粗细一样吗？（幼儿自由发言）
老师小结：钟面上有小伴侣说的12个数字，有两根针，它们都有自己的名字，短的叫时针，长的叫分针。请小伴侣用自己的小手指一指哪是时针？哪是分针？ （幼儿操作，并学说）
(评析：通过自带的小钟表，让每位幼儿都能直观形象且清楚地观看时钟，把时针、分针区分开来)
三、通过演示课件时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律。并在此基础上生疏整点、半点。 1、老师通过课件演示让幼儿发觉时针和分针转动的规律。
师：今日呀，时针和分针要进行一次跑步竞赛，现在它们都站在数字12的起跑线上了。请你们猜猜谁会赢？好，竞赛就要开头了，预备—开头！（老师操作课件 ） 提问：谁跑的快？（分针）
谈论：分针和时针跑的时候，它们之间有什么隐秘呢？老师反复操作。 （分针跑一圈，时针走一格。）分针时针谁会赢，（分针）
小结：长针长，短针短；长针走得快，短针走得慢；长针走一圈，短针走一步。
(评析：大屏幕上的课件把学问精确 的传达到孩子们的眼睛里，通过老师的反复演示课件时针、分针赛跑，让幼儿明确了时针、分针的运转规律。) 2、生疏整点、半点。
师：那小伴侣分针走一圈指到12上，时针指在几上，就是几点整。分针指向6，时针指到两个数字之间，就是半点。如：分针指向6，时针指向3和4两个数字之间，就是3点半。
（老师操作钟表---请幼儿说出是几点。引导幼儿说出分针指向２，时针指向几就是几点。） 师：今日小钟表还给我们带来了几位小伙伴一天的生活图片我们来看一看吧!
（1）来小伴侣看看两位小伙伴是几点起床穿衣服，洗脸刷牙的呢？（7:00）你能不能把你的小钟表拨到7:00呢？来试一下吧！（小伴侣真棒！准时鼓舞） （2）看小伴侣是几点上学呢？小伴侣拨一拨吧！
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（3）小伙伴是几点上课的（幼儿操作） （4）小伙伴是几点做操的（幼儿操作） （5）小伙伴是几点吃午饭的（幼儿操作） （6）小伙伴是几点课外活动的呢？（幼儿操作） （7）小伙伴是几点放学看电视的呢？（幼儿操作） （8）小伙伴是几点睡觉的呢？ （幼儿操作）
师：这是小伙伴一天的生活也是他一天的作息时间！那你能说一说你在幼儿园的一天。几点钟做什么事情吗？小伴侣和你的小伙伴讲一讲拨一拨你是几点起床?上学然后正确地拨钟表，看谁拨得又对又快，并启发幼儿要遵守作息时间。
（评析：本环节幼儿的操作格外精彩，在和小伙伴讲自己一天所做的事情时，很自然的又去自己操作，在操作过程中又能相互合作与学习。）
四、幼儿制作“我的一天”（休息日或幼儿园的一天）作息时间表
请幼儿用文字、图画及符号等形式进行表征活动，用画钟表表示具体时间。
师：小伴侣都知道你的一天几点钟所做的事，我们来做一份作息时间表吧？来小伴侣看老师制作的我的一天作息时间表。布置幼儿用自己宠爱的形式记录作息时间表（幼儿制作） 五、幼儿制作观赏与介绍。
幼儿间续画完，相互介绍“我的一天”作息时间表。
师：小伴侣制作的作息时间表真秀丽，小伴侣之间相互介绍“我的一天”作息时间表，小伴侣作息时间表做好了你们可要珍惜时间，遵守时间养成按时作息的好习惯吆。小伴侣我们可以把制作好的作息时间表贴在家里或者我们教室的作品区。我们要按作息时间去做事。
（评析：本环节把此次活动推向了高潮，幼儿通过自己制作作息时间表并向小伙伴相互介绍，让孩子自己用语言表述自己的作息时间的同时，幼儿也会潜移默化地遵守时间养成按时作息的好习惯，加强了幼儿的时间观念，思想训练很到位。）
【活动反思】
本节活动课我们首先依据幼儿的年龄特点和实际水平细心设计，活动预备充分，层次清楚。幼儿通过观看、操作，生疏了时钟，能区分时针、分针，学会了看整点、半点。并在此基础上学会用不同形式制作自己的作息时间表，养成珍惜时间、遵守时间的好习惯。
在本节活动的导课部分，我所选的音乐富有感染力且贴近活动内容，把孩子马上吸引到课堂上，老师的提问又把幼儿的思路引发到钟表上，很自然的就激发了幼儿的学习爱好。通过充分的学具让幼儿很轻松
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的生疏了时针、分针。又通过演示课件时针、分针赛跑，引导幼儿感知了时针、分针的运转规律。并在此基础上生疏整点、半点。接下来的幼儿操作，孩子们更是格外的投入。
最终的环节又把此次活动推向了高潮，幼儿通过自己制作作息时间表并向小伙伴相互介绍，让孩子自己用语言表述自己的作息时间的同时，幼儿也会潜移默化地遵守时间养成按时作息的好习惯，加强了幼儿的时间观念，思想训练很到位。
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