1.古诗三首
一、看拼音写词语。
yuān yanɡ lú yá xiǎo xī méi zi
jiǎn shǎo rónghuà yàn zi chóng gāo
二、给下列加点字选择正确的读音，用“ ”标出。
泥融(rónɡ nónɡ) 惠崇(cónɡ chónɡ ) 芦芽(lú nú ) ．．．梅子(méi mén) 泛舟(fàn fàng) 不减( jǎn jiǎn ) ．．．三、比一比，组词语。
融( ) 燕( ) 溪( ) 减( ) 泛( ) 隔( ) 蒸( ) 蹊( ) 喊( ) 眨( ) 四、写出下列词语的意思。
迟日：__________________ 泥融：____________________ 芦芽：__________________ 上：______________________ 却：____________________ 阴：______________________ 五、给加点词语选择正确的意思，在序号下打“√”。
1.泥融飞燕子（ ①泥土湿润 ②泥土融化）
2.迟日江山丽（ ①迟到的日子 ②春天白天渐长，所以说“迟日” ） 3.绿阴不减来时路（ ① 树荫 ② 阴暗 ）
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4.小溪泛尽却山行（ ① 却是 ② 再，又） 六、把下列诗句和相关的诗意连一连。
泥融飞燕子 温暖的沙子上还偎依着一双双的鸳鸯。 春江水暖鸭先知 竹林外两三枝桃花初放。
沙暖睡鸳鸯 泥土变得潮湿而松软，引得燕子飞来含泥筑巢。 竹外桃花三两枝 鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。 七、阅读《绝句》理解诗句中动静结合的好处，判断下面的说法是否正确。
（1）燕子的“飞”表现了燕子的勤劳，而鸳鸯的“睡”表现了鸳鸯的懒惰，这样构成了鲜明的对比。（ ）
（2）这说明燕子总是在飞儿，鸳鸯总是在睡，这是两种动物的常态。（ ） （3）一“飞”一“睡”，体现了有动有静，这样动静结合的画面，使人觉得生动而有趣。（ ）
（4）燕子也有停歇的时候，鸳鸯也有活动的时候，诗中的“飞”与“睡”表现了动物有时是活动的，有时是静止的。（ ）
八、阅读《惠崇春江晚景》，分清诗人的观察与联想，填空。
苏轼在诗中再现了画景。如写到春江边的（ ）与（ ）。江中嬉戏的（ ），以及水边的（ ）和（ ）。诗中又写出了自己的感受和联想：如“春江水（ ）鸭先（ ）”，是诗人的感受。“正是（ ）是诗人的联想。这样的题画诗，虚实结合，情趣盎然。
九、阅读《三衢道中》感受古诗描绘的画面和诗人的心情，判断。
（1）这首诗写初夏时宁静的景色和诗人山行时轻松愉快的心情。（ ） （2）诗中的“绿阴”和“黄鹂”展现了一幅有声有色的画面，让人感受到三衢山秀丽的景色。（ ）
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（2）“黄鹂四五声”中的“四五”是实写，表明黄鹂的叫声太少了。（ ） 十、延伸阅读
题画
[清]袁枚
村落晚晴天,桃花映水鲜。 牧童何处去?牛背一鸥眠。 1.写句意。
桃花映水鲜。 . 2.选择正确的理解:牧童何处去?( )
A.牧童要到哪里去? B.牧童去哪儿了?
3.回答:你觉得“牛背一鸥眠”表现了怎样的情景?给你怎样的感受?
. 4.用自己的话,描述这首诗所描绘的画面。
.
参考答案
一、鸳鸯 芦芽 小溪 梅子 减少 融化 燕子 崇高 二、给下列加点字选择正确的读音。 rónɡ chónɡ lú méi fàn jiǎn
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融 崇 芦 梅 泛 减 三、比一比，组词语。
融(融化) 燕(燕子) 溪(小溪) 减(减少) 泛(泛滥) 隔(隔着) 蒸(蒸发) 蹊(蹊径) 喊(喊叫 ) 眨(眨眼) 四、写出下列词语的意思。
迟日：春天白天渐长。 泥融：泥土湿润。 芦芽：芦苇的嫩芽。 上：上市的时候。 却：再，又。 阴：树荫。 五、① ② ① ② 六、连线。
泥融飞燕子 温暖的沙子上还偎依着一双双的鸳鸯。 春江水暖鸭先知 竹林外两三枝桃花初放。
沙暖睡鸳鸯 泥土变得潮湿而松软，引得燕子飞来含泥筑巢。 竹外桃花三两枝 鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。 七、（1）× （2） × （3）√ （4） √
八、竹 桃花 鸭 蒌蒿 芦芽 暖 知 河豚欲上时 九、（1）√ （2）√ （3） × 十、1.桃花倒映在水中显得更加鲜艳。 2.B
3.表现了牛没有人看管,一只鸥在牛背上睡着了的情景。这样的情景给人悠闲、恬静和舒适的感受。
4.示例:夕阳西下,天色虽晚,可依然晴朗。河边的桃花倒映在水中显得更加鲜艳。草
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地上的牛还在吃草,可牧童去哪儿了?牛背上一只鸥悠闲地睡着了。
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