《小鸟小鸟》教学设计
土桥镇小学 梁娟利
教学内容：学唱歌曲《小鸟，小鸟》
教学目标：
1、 通过教唱《小鸟，小鸟》，让学生感受歌曲中小鸟雀跃和展翅高飞的形象，激发学生乐观向上的生活态度。
2、 用富有弹性的、优美舒展的歌声唱好这首歌。
3、 培养学生热爱生活，喜欢音乐的情操。
教材分析：《小鸟，小鸟》是一首优秀的童声合唱歌曲。它以小鸟为题，尽情抒发了少年儿童“爱春天、爱阳光、爱树木、爱花香”的心情和壮志凌云的崇高理想。
教学重点：
1、 能较熟练的演唱歌曲的合唱部分。
2、 理解这首歌蕴藏的阳光般积极向上的精神。
教学难点：
1、6/8拍弱起小节的节奏练习及旋律演唱。
2、演唱时注意1音到6音的六度音程的音准。
教具
多媒体、课件、电子琴
教学过程：
一、导入：同学们你们知道现在是什么季节吗？你们都知道哪些关于春天的成语和诗句？下面我们欣赏一些关于春天的图片。
动物和人类同顶一片蓝天，它们是人类的好朋友，大家一起用生命的色彩，共同装扮着美好的世界。大自然中的小鸟非常的可爱，给我们的生活带来了无穷的乐趣，同学们会唱与鸟类有关的歌曲吗？引出儿歌《小燕子》。
出示多媒体，认识一些可爱的小鸟。
同学们，听过小鸟的叫声吗?好听吗?我们再来聆听一首描述小鸟的歌曲，听后请你们说说自己的感受。
二、探究新知
1、问：初听歌曲，感受歌曲情绪是怎样的？
2、学生表达自己的感受：欢跃、亲切地；活泼地……
小结：“春天里有阳光，树林里有花香，小鸟在自由地飞翔，在田野，在草地，在湖边，在山岗，小鸟迎着春天歌唱……”这首欢快的歌曲描绘了春光明媚鸟语花香的树林里，鸟儿们自由飞翔、迎着朝阳歌唱的情景。抒发了作者对小鸟的热爱，同时也暗示了人类渴望自由的心情。
3、再次聆听歌曲，熟悉歌曲内容，给歌曲分段。
让学生讨论并回答：
○1请你选择符合这首歌曲的音乐结构图式：
A、AB段式 B、A段式 C、AＢＡ段式
○2这首歌曲的拍子是６／８拍的，６／８拍是什么意思？它的强弱规律是什么？（同桌讨论回答）
小结：教师分段范唱歌曲简谱，引导学生分析旋律，比较乐句之间的旋律和节奏的异同，得出歌曲分为二段式（ＡＢ段式）。６／８拍是一种常见的拍号，在音乐领域读着：八六拍，以八分音符为一拍每小节有六拍。６／８拍的强弱规律是：强弱弱 次强弱弱
三、学习歌曲：
1.节奏年学习：
A、展示小鸟欢快跳跃的节奏（提示休止符的停顿）
xx| x0xx x0xx | x0xx x0 |
爱春 天 爱阳光 爱湖 水 爱花 香
B、展示小鸟自由飞翔的节奏（提示附点的时值）
xx| x xx x xx| x. xx x. |
小 鸟 小 鸟 迎着 春 天歌唱
讲解什么是休止符.
(用以记录不同长短的音的间断的符号叫做休止符。)
(1)、找出歌谱上有多少个休止符？
(2)歌曲中的休止符刻画小鸟怎样的形象？
音乐中的停顿，富有跳跃性，刻画了小鸟活泼可爱、轻巧的音乐形象。
学生自己感受休止符的节奏.
2、再听歌曲。学生看歌词轻唱感受歌曲。
3、“啦啦……”先放慢速度唱，唱清楚后再连起来唱。
• 用歌词“啦”来演唱表现了小鸟什么特点？
*舒展、自由，小鸟在天空翱翔的感觉。
学生自己哼唱.
4、加强歌曲第二段式合唱部分的练习，先唱熟低声部，再把高声部加进去。让学生会充分体会和感受合唱曲子的魅力。
5、全班学生熟练演唱歌曲。（教师提问1、演唱时用什么样的声音来表现？2、用什么样的表情表现歌曲？）
小结：第一段是跳跃、活泼、快乐的声音要富有弹性，第二段舒展、自由，小鸟在天空翱翔的感觉。啦…….抒发了愉快的心情,所以要优美舒畅.
6、速读歌词去记忆，体会文字中的灵魂。
7、歌曲情绪处理：
演唱歌曲时把有休止符和力度记号得地方，表达出它们对歌曲、抒发情感所起的作用。
全曲可用 mp - f - mp 等力度记号来处理。
四、 你根据歌词和旋律能够联想这能表现小鸟的什么动作和生活画面？
请把想象中的画面画下来。
五、背唱歌曲，跟录音伴奏唱。
六`伴随歌曲舞动起来.
七、启示：(1)要有乐观向上的生活态度.
(2)保护自然，保护动物，爱护我们美丽的家园。
八、课堂`小结.
同学们，你们现在就是小鸟，是雏鹰，要腾空翱翔，就要现在学好文化知识，才能
早日实现自己的梦想，才能为社会做出贡献，同学们，让我们一起努力吧 !
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