实施家园有效合作 共促幼教和谐发展
家长与幼儿园教师的关系，不仅制约着幼教事业的发展，更重要的是影响着幼儿身心素质的提高。因此，幼教工作者不仅要清醒认识到家长工作的重要性，更要深层次了解家长的心理，只有实施真诚有效的沟通，才能赢得家长的信任与支持。有效的家园合作需要建立在双方彼此了解、认同的基础上，双方只有通过积极的努力，才能达到共同满意的成效。
一、 必须认真研究幼儿家长的心理渴求
家长是教师了解幼儿的重要途径。了解家长，有益于提高幼教质量。由于我国特殊的生育政策，现阶段大中城市幼儿园面临的家长几乎都是独生子女的父母，他们抚养孩子的经验是匮乏的。面对家庭中唯一后代的教育，六个大人培养一个孩子，他们的期望值过高，维权意识很强，心理压力也很大。因此，现代家长对幼儿园和教师的要求也非常高。结合家园共育工作，我们可以尝试把家长分成几种类型：自我中心型、过度关注型、望子成龙型、自我放任型和隔代呵护型。因此，要根据不同类型的家长，采取相应的沟通指导方式，帮助家长顺利过好这一关。
二、 必须科学制定幼儿家长的工作策略
不同的成长背景、文化背景和就业背景的家长，他们的需求也不尽相同，沟通方式也不应完全一样。因此，我们从以下几个方面入手，切实提高幼儿园家长工作的效能。
1、宣传理念，统一认识。家长会、家长手册、家长学校等，是对家长宣传科学教育理念的有效方法，办园理念赢得家长认同是家园健康合作的基础。幼儿园要充分宣传本园的课程设置、发展目标、教学特色等，提供机会让家长了解正确的教育观和育儿观。
2、参与活动，理解互动。（1）成立家长委员会，架起家园沟通的桥梁，使幼儿家长通过家长代表，全方位地参与幼儿园的教育、保育、招生等各项工作，及时准确地反映广大家长建议，共商幼儿园发展大计。（2）开展幼儿园半日开放活动，每学期都邀请家长来园观摩半天的活动，让广大家长了解孩子在园学习、游戏、生活的情况，以增进家园之间沟通和理解。（3）组织亲子活动，如：运动会、才艺表演、郊游等丰富多彩的活动，以进一步增进孩子、家长、教师之间的情感，消除顾虑。（4）邀请家长志愿者参与幼儿园的各项活动。如：安全志愿者，在接送幼儿时在大门口值班，维持秩序，加强安全；请医生、警察等特殊职业的爸爸妈妈们来幼儿园讲课；开展各种活动时，家长自愿来帮助做玩教具，维持活动秩序，提供交通工具等，充分发挥家长的特长和调动他们共同育儿的积极性。
3、平等交流，建立情感。家访、约谈、电话、书信、字条等方式的联系，均是家园交流沟通的好方法。教师一定要讲究与家长交流的说话方式和交往技巧，要平等、耐心、真诚地对待家长。同时，对孩子的评价要客观公正，应多赞扬，少责怪，切忌居高临下的教训口吻，这样才能赢得家长朋友的信任，有利于和家长建立和谐友好的情感。
4、优化服务，赢得信任。我们要求全园教职工都要从思想上接受“教育也是一种服务”的观点，学会换位思考，多从家长角度悉心体会，从行动上实行最优质的服务，尽力解决家长的后顾之忧。如开展延时服务，方便晚来接孩子的家长；暑假教师轮休，解决双职工家庭没有人带孩子的实际困难等。
5、强化监督，创造环境。我们园多年来一直设立有园长信箱、园长接待日，每年都进行家长座谈和问卷调查等活动，及时了解家长心声，广泛听取家长意见，调整工作策略。通过调动家长积极性，不断提升我园保教水平。
6、运用科技，提升实效。我们还建立网站，开通园讯通，定期播放幼儿学习生活录像等，充分运用现代信息技术进行家园沟通，方便家长及时了解幼儿园各种情况及信息，同时也有利于广大幼儿家长对我们工作的有效监督。
幼儿教育工作是一个系统工程，它由幼儿园、家庭、社会三方面共同组成，三方面必须形成合力。幼儿园在家园共育中始终都处在主导地位，教师只有掌握了必要的协调和沟通技巧，才能引导和激发幼儿家长积极合作的态度，从而在彼此尊重与合作的基础上实施同步教育，共同促进幼儿身心的健康和谐发展。
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