在社会实践活动中打开幼儿社会视角

在社会实践活动中打开幼儿社会视角

作者：郭继峰

来源：《读写算》2020年第03期

摘;要 随着素质教育的不断深入，幼儿教育受到了广泛的关注，人们开始意识到幼儿自主学习的重要性。通过社会实践活动开拓幼儿的视野，丰富幼儿实践活动体验，弥补家庭教育的不足之处。幼儿园阶段的幼儿认知能力与情感体验正处于关键性的养成阶段，因此幼儿教育者如何拓展幼儿视野，使幼儿能够在社会实践活动当中体验生活、感受生活、了解生活成为幼儿教育的关键点。

关键词 社会实践活动;幼儿教育;社会视角

中图分类号：G619，A 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）03-0038-01 幼儿园是幼儿日常学习与生活的重要场所，随着幼儿园社会活动受重视程度逐步的加深，教师应当与时俱进，不断创新、发掘优质的教学素材，充分满足于幼儿对于学习的实际需求，充分发挥社会实践活动对于幼儿教育的真正意义，为幼儿搭建接触社会的平台与机会，培养以及提升幼儿的自主实践能力以及协作能力，促进幼儿的综合全面发展。 一、幼儿园開展社会实践活动的重要基础条件 （一）基础条件--教师

幼儿园开展社会实践活动的时候教师属于重要的组织者与引导者。因此，教师在开展社会实践活动之前，首先应当制定完善的活动计划，设计科学合理的活动内容，与参观单位及时沟通联系，针对参观事宜进行沟通，获得协助与支持，为实践活动的开展奠定基础。此外，教师事先应当充分地了解到社会实践活动的内容，补充自身的相关知识，便于开展社会实践活动的时候能够为幼儿提供有力的帮助，能够及时地解答幼儿的问题，引导幼儿勇于探索。与此同时，在开展社会实践活动之前，教师还应当综合的考虑，针对活动中可能出现的突发状况制定相应的安全解决措施，对于活动方案、路线、时间以及教育内容等都应当事先进行设计，确保社会实践活动的有效性。 （二）基础条件--幼儿

在开展社会实践活动之前，教师应当引导幼儿初步针对活动有一定的了解，有一定的知识储备，确保幼儿在社会实践活动当中能够有更好地体验感。 二、幼儿园社会实践活动内容与开展策略

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（一）提升社会资源的有效利用率

开展幼儿园的社会实践活动的时候，首先应当利用社会环境与社会资源，考虑到教育的实际目的以及幼儿的实际，选择相应的活动区域以及活动单位，结合社会实践实际搭建活动平台。

（二）增强社会机构的实践活动体验

幼儿园开展社会机构类的社会实践活动，能够让幼儿在参观的过程中了解到社会服务性机构的基本工作内容以及工作的流程等，同时了解到社会服务机构和人们日常生活之间的关系，与此同时，通过与幼儿实际生活相关的社会实践活动可以激发出幼儿的活动兴趣，掌握生活常识。例如，气象局、自来水厂、资源回收处等，使幼儿能够理解到节水的重要性与杜绝浪费的重要性。

（三）开展社会生活类的实践活动

幼儿园可以组织幼儿参观面包店、零食厂等机构，使幼儿能够了解到日常喜欢的零食的制作过程，在活动的过程中教育幼儿珍惜粮食的意识。此外，幼儿园还可以组织幼儿开展理发店、超市、市场等机构的参观活动，让幼儿掌握到物流、交易以及付款等各个方面的知识，培养幼儿的正确金钱观念与消费观念，同时让幼儿能够正确的掌握到购物的流程。与此同时，教师在开展社会实践活动的时候，还应当充分地考虑到幼儿的实际情况，开展相应的主题教育活动，进行有针对性的教育实践活动，充分地发挥出社会实践活动对于幼儿教育的积极作用。 （四）开展自然环境的社会实践活动

幼儿园组织幼儿走进大自然当中，体会季节的变化以及美丽景色的欣赏。在培养幼儿审美意识的同时，锻炼幼儿的身体素质以及心理素质。同时，幼儿园还应当结合家长教育，邀请幼儿家长参与到幼儿园的社会实践活动当中，例如，在端午节的时候，幼儿园组织家长与幼儿一道进行包粽子大赛，锻炼幼儿的动手能力，同时让幼儿在家长的陪伴下，学习端午节的来龙去脉，了解到端午节的风俗习惯，以及体会到人们对于爱国诗人屈原的敬佩之情，还可以举办亲子运动会、尊老敬老活动，让家长参与到幼儿教育的各个环节当中，全方位的提升幼儿的综合素质。 三、结语

综上所述，考虑到社会实践活动对于幼儿成长与发展的重要性，教师应当制定完善的活动计划，开展社会生活、服务、公益等各个领域的社会实践活动，使幼儿能够亲身感受到社会生活的实际，掌握社会生活准则与道德规范，拓展幼儿视野，丰富幼儿的体验，促进幼儿的社会性发展。

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参考文献：

[1]尹丹华.社会实践活动--打开幼儿社会视角的有效途径[J].小学科学（教师版），2015（7）：176.

[2]李文珠.以实践活动为依托，促进幼儿社会性教育[J].考试周刊，2016（38）：188-189.