讲稿：家长怎样对待青春期的孩子

家长怎样对待青春期的孩子

临朐县冶源初中 李秀国

各位家长：

大家上午好！非常感谢大家的到来，因为我们可以一起静下心来，一起探讨如何对待青春期的孩子这一话题。从家庭角度看，解决的最好办法就是创造一个平等、和谐、民主、欢乐的家庭氛围。怎样营造一个良好的家庭氛围？

1 不要整天盯着孩子在干什么，家长应换位思考

有的家长整天盯着孩子，希望孩子24小时都在学习，这种心情可以理解。但把教育变成一种监视、“督学”就不好了。有的家长就是双休日不在家，也要打个电话问一问，看孩子是不是在家学习。有的家长拆看孩子信件，翻看孩子日记，监视孩子电话。我们换位思考，如果你背后总有一双眼睛盯着你，你会是什么感觉？那是一种非常不舒服的感觉，很容易使孩子加重逆反心理，严重时，会导致学习上的情绪对立。父母要用关心、平等和尊重的态度对待孩子。尊重孩子的隐私权，尊重孩子的人格特点。

2 当父母在批评教育孩子时首先要想到孩子的感受

批评孩子时，不要给予主观上的论断，让孩子自己去体验。例如：孩子的脸弄脏了，你对孩子说：“你的脸很脏”，而不是说：“你是个脏孩子”。孩子作业完成的很慢，边玩边写。你应该说：“你的作业写的很慢”，而不是说：“你真笨，作业写的那么慢”。批评孩子时，应该让孩子表达自己的想法和感受。例如：在你批评孩子而孩子一言不发时，这时你可以说：“你是不是很生气？你是自己觉得做错了，

还是认为爸爸妈妈不公平？”

这里孩子对批评的感受很重要。当你的孩子考试成绩很差时，你怎样批评孩子？首先要认同孩子当时的真实情感。你可以告诉孩子：“你没考好，我知道你心理很不好受，我们心理也不好受。”过后，再和孩子深入交谈。不能让孩子感到我给爸爸妈妈丢脸了，爸爸妈妈不喜欢我。应该让孩子有这样的感觉：爸爸妈妈说我、批评我，但他们还是喜欢我、爱我的，要让孩子明白他们始终是安全的、被爱的。这就是心理学上所说的“接纳”。仅仅因为你是我的孩子，不管发生什么事情，我都会无条件地接纳你。对孩子的批评教育是孩子健康成长的重要内容，但批评要讲艺术性，不要动不动就劈头盖脸的一顿训斥，批评的目的是帮助孩子改正错误。如果孩子真实感受到无论对错家长都会毫无条件地接纳他，他在学习上就会有更大的动力，他想努力是因为有你们的爱，而不是为取悦父母。一个没有享受到真实被接纳乐趣的孩子，他们会一直生活在恐惧当中，既便成年之后。

3 不要和别的孩子攀比，因为“火车晚点，不一定会误船”。

父母千万不能一窝蜂跟着大家走，拿自己的孩子跟其他孩子比，跟邻居孩子比，“你瞧人家二楼的小芳多聪明，总考全班第一名，你怎么就那么笨。”在对比中讽刺孩子，这样只会增加亲子间的冲突，增加孩子的自卑心理。人与人之间没有可比性，从外表看，人们之间没有太大差距，但从个人素质看会有很大不同。我们总爱说：“别人能做到的你为什么做不到？”其实，有时他真的做不到。最好的比法是让孩子自己和自己比，比自己的进步、成长、成熟。从“多元智能理论”上讲，要乐观地看待自己的孩子，相信在他们身上一定潜藏着智慧的种子，用发掘金矿的眼光来观察，你会发现孩子身上的闪光点，只要有适当的环境刺激，他就会显露、展现和发展起来。家长要树立一个观念：“我的孩子是最优秀的。”要关注孩子的特点及成长过程，而不是结果。一个孩子最重要的是什么？热爱学习、心理健康、独立自主。

4 给孩子一个思考问题的空间和比较宽松的生活环境

就是把自己关注的问题告诉孩子，和孩子谈心、聊天、沟通，并真正和孩子一起想办法，听听孩子的意见，让孩子在家庭中成为主角。不要认为孩子什么都不懂，一是孩子的意见值得参考，二是更重要让孩子在家庭中感到一种尊重、认可，让孩子觉得自己很重要，提升孩子的自信心，满足孩子的成人感，为孩子走向社会打下良好的基础。对孩子的一些想法、意见、要求，家长不要不加思索的否定、一口拒绝，而应坐下来认真分析，充分了解孩子的看法，如果是错的，要指出错误的原因和导致的不良后果。如果有部分是对的就要加以肯定，并表示认同，如果是正确的，就要表现出欣赏、赞许、满意，孩子非常需要这种精神支撑。

家长要多花点时间耐心倾听孩子的想法，听出他们内心里真正的声音，这是克服沟通障碍的好方法。

5 懒惰是孩子学习的大敌

“只要把学习搞好，家里的事不用你管！”一个非常错误的教育观念。

孩子的学习成绩在小学主要是靠智力因素，只要孩子智商正常，取得80－90分并不困难。中学孩子的学习成绩主要靠非智力因素，非智力因素包括：理想、信念、追求，学习动机、目的、态度，学习兴趣，学习情绪、情感，学习策略、方法、习惯，学习自信心、责任心、意志力，学习上的人际关系等。其中最关键的是意志力和自信心。许多孩子因为在小学学习成绩好，家长就忽略了孩子非智力因素的培养，导致孩子进入初中后，学习成绩下降。

对初中生的一项调查显示，学习不好的原因：努力不够的占73.6％，没兴趣的占44％，学习内容太难，不会的占8.2％，认为老师讲不清楚的占7.2％。

父母要摆脱传统观念的思维：“只要你好好学习，家里的事不用你管。”这既给孩子造成无形的巨

大压力，又个孩子带来生活上的无能和学习上的懒惰。生活即教育，学习需要勤奋、刻苦、有责任心，而这些非智力因素是从做家务劳动中培养起来的。正是在做家务劳动中磨练意志、改变心态、陶冶情操、感悟人生、把生活中的事物，物化为孩子内在的心智。同时培养了独立生活的能力和独立解决问题的能力，产生了自信心和意志力，为中学的学习打下了坚实的基础。而这一切在学习上的“加班加点”是难以奏效的。

如果今天作父母的还可以对孩子的行为实施有效影响的话，那就让孩子在家务劳动中行动起来，从一点一滴中培养。例如扫地、擦桌子、刷碗、整理自己的房间、承包拿报纸拿牛奶等工作。在生活中形成的良好品德，他就会用在学习上。意识、观念、行为、习惯，这些在头脑中都是相通的。

6 、自卑是导致孩子学习困难的重要原因

家长常常只看孩子的缺点，而很少看到孩子的优点，这叫“恨铁不成钢”。有的家长整天不断提醒孩子的种种缺点，“才得了一次100分，就高兴成这个样子，翘尾巴了不是，人家李平还得了双百呢。”因此，孩子得了一百分都得不到表扬，受到的只是批评。这就不是批评，而成为打击。孩子在长期的批评、指责中会有失败感，对自己失去自信，认为自己天生就是一个坏孩子，笨孩子。他们面对批评，失去了前进的动力，最后必然表现为对批评的麻木，自暴自弃，形成一个无助于解决问题的恶性循环，在心理学上叫“习得性无助”。这对孩子心灵上的伤害是很大的，允许孩子犯错误，允许孩子存在缺点，错误永远改不完，没有错误的孩子就不是孩子了。教育孩子应以表扬为主，慎用批评。有自信不一定能成就一件事，但如果没有自信就肯定做不成一件事。家长可以批评孩子，但不能打击孩子，打击多了，孩子学会的是放弃。

7 、“不打不成才”的错误观念

许多孩子因为学习上的问题都有被挨打的记录，“不打不成才”，“棍棒底下出孝子”，我国几千年

的传统观念，今天应该彻底改变。专家讲：经常打骂孩子会导致两个严重后果：一是会使孩子形成反社会人格，他们表现在对周围的人有明显的攻击性和反抗倾向。二是会形成退缩性人格，由活泼开朗的性格变成极度自卑，从小就会觉得自己老犯错误，事事不如别人，低人一等。有心事不愿向别人倾吐，抑郁寡欢，性格内向，没有自己的看法，顺从听话，遇事焦虑、逃避，不会选择，叛逆心强。同时还有一个很难发现又十分严重的后果：特别是脾气暴躁的家长，暴力打孩子的后果，首先是造成孩子的惊吓，进而形成轻微脑损伤。这种轻微脑损伤在日常生活中难以表现出来，但一进入学习状态就会出问题。首先是破坏孩子的阅读能力，因为人的阅读能力在大脑进化过程中是最晚的，最不完善。阅读能力的减弱会直接影响孩子的计算能力，看不懂题意，出现所问非所答。“读书破万卷，下笔也无神”。其次破坏孩子的短时记忆能力，感觉器官获得的信息，不能正常加工、提取、整合、迁移，导致听讲出现问题，听不懂老师在讲什么。第三破坏孩子的人际交往能力，孩子的正常情绪会发生扭曲，无法与人正常交往，让同学们感到与他相处没有安全感。最终会导致孩子惧学、辍学。

8 、用鼓励性语言批评孩子

家长在批评孩子时常用的语言是：“笨蛋！”“蠢货！”这话说多了，孩子将来准是笨蛋。（在心理学中人们把一个人被一个词语名称贴上标签后他就会作出自我印象肯定，使自己的行为与所贴的标签内容相一致的现象，称为“标签效应”。）批评孩子要注意使用鼓励性语言。例如：老师留了5道作业题，孩子做错了3道，家长不能说：“你真笨，5道就错了3道。”家长应这样说：“5道做对了2道，很好，我相信，你只要继续努力，其它3道也一定能作对。”或者说：“儿子，你真棒！这么难的题你都能作对，你只要努力其他的题也一定能作对。”

再举一例：王峰上小学时总是坐不住、疯闹、成绩差。班主任老师把王峰的妈妈叫到学校，让她带“多动症”的儿子去看病。妈妈陪着笑脸替王峰说情，眼含泪水回了家。王峰以为妈妈会打自己，没想到抚摸着他的头笑着说：“老师表扬了你，说你以前一会儿都闲不住，现在能安静地听三分钟课了，你会改好的。”上初中时，王峰迷上了“追星”，追歌星、影星、球星，成绩在全班倒数第二。家长会

上，老师责怪王峰的妈妈说：“孩子得管，再不抓紧，这孩子就完了。”伤心的妈妈回到家，装作高兴的样子，对王峰说：“家长会上老师表扬了你，说你潜力很大，你一定能成为好学生。”高中阶段，王峰成了班上的中等生。高三家长会上，老师叮嘱王峰的妈妈说：“目前王峰处在升学的边缘，不抓紧他可能考不上大学。”回家后，妈妈对王峰说：“孩子，你真行！老师说了，再努努力，你能再上一个大台阶。”最后，王峰以优异成绩考上大学回报了母亲。也许这位母亲并不懂的教育心理学知识，但她使用的正是用鼓励性语言批评孩子，进而保护了孩子的自尊心，取得了良好的效果。

同时还要教会孩子积极的心理暗示：“我很坚强”、“我不会倒下”、“我能行”、“我能做好”、“我要快乐地生活”。在这个时期，保护好孩子的自尊心、自信心是最重要的。孩子在困难、挫折面前需要的是照顾、体谅、期待、鼓励和帮助。而不需要批评、讽刺、挖苦、打骂。

9 不可缺少的赏识教育

孩子的表现或许在别人的眼中不怎么优秀，就是天下人都看不起你的孩子，但是身为父母的你，也不能看不起自己的孩子。每个孩子都渴望得到父母的爱，要让孩子感觉到自己在父母心目中是非常可爱的。父母要随时留意孩子做对了什么，而不是留意做错了什么，不是关注错误，而是关注优点，及时发现孩子的进步和优点，哪怕是件小事情也要给予表扬、鼓励，肯定孩子的一点点进步，当他的啦啦队。赏识教育并不代表无视孩子的错误，但如果你越关注孩子的错误，他的错误往往越多，而当你关注孩子的优点并给予赞赏时，你会发现孩子的错误反而越来越少了。建立孩子自信心的根本办法是提供他获得成功的机会。如果在学习上没有这个机会，那就在日常的生活中提供给他这个机会，例如打球、唱歌、做家务、出门买东西、搭车、管理零用钱、当父母的小帮手等。有的儿童从未经历过或很少经历成功的体验，即使偶尔成功，也很少得到成人或同伴的表扬或关注，从而缺少成就感。我们常说：“失败是成功之母”，准确的说法应该是：“成功是成功之母”，大成功是小成功的积累、升华。成功和进步给孩子带来的激励和信心是巨大的，甚至有可能改变孩子的一生。一个生活在不断受到表扬中的孩子与一个不断受到批评中的孩子，其未来的道路是大不一样。

10 注意孩子成长中的变化（独立意识加强、对穿衣打扮的需求、性心理的需要）

孩子升入中学后，生理、心理都发生了很大变化，身体长高、长胖，对父母的依赖性减少，独立意识增强，不希望处处都受父母管着，向外独立去探索，这不是件容易的事。而父母体会到孩子在渐渐远离自己，也会有些不适应，这时需要父母的耐心与大度。

初中阶段，男孩女孩都开始注意起自己的穿衣打扮，歌星、影星、球星开始成为一些学生的偶像，这些变化常常不被家长接纳，形成两代人的代沟。做父母的要试着接纳孩子的这些变化，而不要过多干涉，也不要对孩子的相貌、身材做出批评。

孩子上中学后，家长不要忽视孩子性心理的变化，要重视孩子早期的“性”教育。

青春期的孩子，正处在发育高峰期，会产生强烈的性好奇和性欲望。由于孩子对性器官变化发展缺少正常渠道的学习认识，而在这期间如果受到影视图书的错误导向，很容易给孩子带来一些负面作用，甚至会导致性心理障碍。做父母的要及时给孩子讲解一点性知识，如果是男孩，就由父亲来讲，告诉孩子遗精、手淫是怎么回事，女孩由母亲来讲，月经的基本知识。实施“家庭性教育”，不要和孩子郑重其事地“谈性”，可以找机会谈和性有关的话题，如电视、报纸、杂志等，找几件和性有关的事情并不难，重要的是要一针见血，不要长篇大论，要告诉孩子：有了性的欲望，并不可耻，这是长大成熟的标志。性欲是正常的欲念，也是促进人类繁衍的动力。同时，告诉孩子“能做什么”，不要老强调“不能做什么”，在说出能做的事情时（如握手、拥抱与亲吻），必须同时告诉孩子两种事情不能做：（1）结婚以前不能性交，（2）永远不能伤害另一个人。

孩子在青春期出现对异性朦胧的情感完全是一种正常现象，而且这种情感是十分美好的，然而随着社会资讯的日益发达，各种传播媒介对中学生性意识的诱导和启发，模糊了孩子心目中情感与行为的界限，让他们误认为只要两个人有了感情就能直接发生性行为，这就特别需要有正面的力量去引导

教育他们，帮助孩子了解性生理、性心理、性文明，树立正确的性观念，培养正确的性态度，这是家长和老师责无旁贷的。

11 以平和心态面对孩子的异性交往

青少年在成长中身高、体重的迅速增长及性器官的成熟，促使他们对异性产生了浓厚的兴趣，但又因对两性知识的缺乏而有一种强烈的神秘感。他们很清楚地意识到自己身体上的变化，逐渐认识到自己在慢慢长大，但在异性面前却显得很拘谨腼腆，到后来出现一种表面回避而内心憧憬的背反现象。一些男女同学虽然感情很好，学习上互相帮助，生活上互相关心，但却害怕导致同学们的议论，产生巨大压力。

当孩子在成长中出现较为密切的异性交往时，从观念上看，孩子没有做错什么，不需要挽救。他们知道自己在做什么，一定不想“早恋”，他们也想有个美好前途，想报答父母的养育之恩。他们不是做错事的孩子，而是遇到了问题和困惑，不要责怪、抱怨甚至惩罚孩子，给孩子一只温暖的手，让自己保持平静，这样孩子容易和你沟通，聆听你的指导，共同探讨他所遇到的问题。在你的接纳中，你会发现孩子开始有了惊喜的变化。这时家长不能仅是接纳了，还需要做许多事情：由于他们的年龄特点，他们不会很好的处理情感问题，也不会处理好情感与学习的关系，很可能因为情感的信马由缰而荒废了学业。因此需要家长给孩子讲些道理，告诉他人生的不同时期有不同的任务，帮助孩子学会选择、学会放弃、学会自我控制。当发现孩子有了异性朋友时，作父母的应该是理解、包容、等待和沟通，而不是指责。帮助孩子学习自我疏导情感，而不是要求孩子将情感的幼苗连根拔起。别忘了给孩子在情感上留出足够的空间，这样才能帮助孩子渡过情感难关。

12 家庭环境的影响

（1）父母的生活习惯对孩子的学习影响极大，家长的作用就是衣食住行，个性熏陶。我们常说父

母是孩子的第一任老师，我们要求孩子爱读书，但不能要求家长都爱读书，这不现实，可家长的话语言谈中对读书的态度会直接影响孩子的学习态度。家庭文化一定是积极、乐观、向上的。崇尚文化，就要崇尚文化的代表——老师，看不起老师的家长，怎么能培养孩子热爱学习。对老师的信任度出问题，孩子准完蛋。家长不能在孩子面前发牢骚，造成对孩子的消极影响。青春期的孩子最瞧不起的就是家长，由小学的高大形象变成了中学的最小最差形象，所以家长要特别注意自己的形象。家长要成为孩子的精神支柱，孩子需要一种归属感，家长要永远和孩子站在一起，分享孩子的成功，并承担责任。孩子成绩考砸了，需要的是鼓励、支持，而不需要说教，就是你说的都对，但孩子这时是听不进去的。

（2）孩子房间的布置。孩子房间的布置应该有什么，不应该有什么？首先,要有学习的基本条件一桌一灯，在条件允许的情况下还应有孩子自己的书橱。其次,写字台前墙上要贴有功课表、学习时间表、针对孩子问题的名人名言，如果有地方应挂有中国和世界地图。再次,孩子的奖状也应上墙，还有孩子的图画、小制作都可以展示。如果孩子在墙上贴上他所喜爱的歌星、影星、球星的艺术照，不一定非逼着孩子拿下来，有一点也可以，但不能喧宾夺主。从色彩学上讲，有条件的家庭可以把孩子住的房间刷成浅蓝色、淡黄色或橙色（桔子皮），这会使孩子在家中学习时精神集中，情绪稳定，还可以减少孩子与家长的逆反情绪。

（3）孩子房间杂乱，缺少必要的安静环境，常受到电视、麻将、扑克的干扰，成人间的谈话，家庭的吵架，势必给孩子造成心烦意乱，而这种烦乱情绪就会在课堂听讲和作业中表现出来。从孩子的作业看一定是字迹潦草、错误百出。这些问题看起来是小事，但却会给孩子的学习造成很大影响。电视可以看，麻将也可以打，但要把门关好，以不影响孩子学习为第一要素。孩子家庭作业的完成需要一个安静的环境。静能生慧。

最后，祝愿各位家长用心经营一个平等、和谐、民主的欢乐家庭。