教师招聘笔试大纲(初中)

一、中华人民共和国教育法 二、中华人民共和国教师法 三、中华人民共和国义务教育法 四、中华人民共和国未成年人保护法 五、中华人民共和国预防未成年人犯罪法

六、国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010一2020年)

第二部分 教育基础理论

一、初中教师的教育素养 (一)教育目的观

(二)初中教育的性质和作用 (三)教师的角色和素质修养 (四)初中的师生关系 二、初中德育的实施 (一)初中生思想品德的特点 (二)初中德育的基本原则 (三)初中德育的实施途径 (四)初中德育方法的运用 (五)德育网络的建设 三、初中班主任工作 (一)班主任工作的意义 (二)班主任的角色和职责 (三)初中班主任的工作的基本内容 (四)初中班主任工作的方法

四、初中课外校外教育活动与少先队、共青团工作 (一)初中的课外校外活动 (二)中学课外校外教育工作 (三)初中少先队和共青团组织 五、初中生的认知发展 (一)感知

1 .初中生感知、发展的特点

2 .感知活动规律在初中生教学中的运用 (二)记忆

1 .初中生记忆发展的特点 2 .遗忘规律在教学中的运用 3 .初中生记忆力的培养 (三)想象

1 .初中生想象发展的特点 2 .初中生想象力的培养 (四)思维

1 .初中生思维发展的特点 2 .初中生创造性思维的发展 3 .初中生良好思维品质的培养 (五)注意

1 .初中生注发展的特点 2 .注意规律在初中教学中的运用 3 .初中生良好注意品质的培养 (六)认知差异性

1 .智力及其分布特点 2 .智力在学业成就中的作用 3 .初中生能力的不同发展及表现 4 .教学中的因材施教问题 六、初中生的情意发展 (一)情绪情感发展

1 .初中生情绪情感发展的特点 2 .初中生常见的情绪情感问题 3 .情绪情感辅导及常用的情绪调节方法 (二)意志发展 1 .意志的品质

2 .初中生行为控制方面的常见问题 3 .初中生良好意志的训练与培养[page] 七、初中生的人格发展 (一)自我意识

1 .自我意识的构成、发展特点及功能 2 .初中生自我意识发展中容易出现的偏差 3 .初中生良好自我意识的培养 (二)学习动机

1 .学习动机的主要类型

2 .学习动机在学习中的作用和影响 3 .初中生学习动机的培养与激发 (三)品德心理 1 .品德的结构

2 .初中生品德发展的特点 3 .初中生常见的品德心理问题 4 .初中生常用品德心理辅导与教育方法 (四)人际关系

1 .初中生人际关系发展的特点 2 .初中生常见的人际心理问题 3 .初中生常用人际心理辅导与教育方法 (五)人格差异性 1 .气质的类型及其表现 2 .气质在教育教学实践中的意义 3 .初中生异常人格的预防 (六)心理健康与心理健康教育 1 .心理健康的主要标准 2 .初中生常见的一般心理问题 3 .学校心理健康教育的主要内容和途径 八、心理发展的影响因素 (一)遗传和生物因素

1 .遗传与生物因素对身心发展的影响 2 .教师应如何对待初中生的遗传差异 (二)家庭因素

1 .家庭教养方式对初中生心理发展的影响 2 .父母素质对子女成长的影响

3 .教师应如何对待来自不同家庭背景的学生 (三)学校因素

1 .同学对初中生心理发展的影响 2 .班级集体对初中生心理发展的影响 3 .教师期望效应对初中生心理发展的影响 4 .教师人格特征对初中生心理发展的影响 5 .教师极端行为对初中生心理发展的影响 (四)社会因素

1 .社会因素对初中生心理发展的影响 2 .帮助学生识别与对待不同的社会影响

第三部分 教师职业素养

一、中小学教师职业道德规范 (一)爱国守法 (二)爱岗敬业 (三)关爱学生 (四)教书育人 (五)为人师表 (六)终身学习 二、教师教育课程标准 (一)基本理念

(二)中学职前教师教育课程目标与课程设置 (三)在职教师教育课程设置框架建议 三、教师的心理素质 (一)教师的心理素质 1 .教师的素质结构 2 .教师的一般心理素质

3 .教师的职业心理素质 (二)教师的自我意识 1 .教师自我意识及其特点 2 .教师教育效能感及其作用 3 .教师自我意识与教育效能感的培养 (三)教师的人际关系 1 .教师人际关系及其形成 2 .教师威信及其形成

3 .教师威信的维护与发展[page] (四)教师的心理健康

1 .教师的心理问题及教师心理健康的标准 2 .教师心理问题的矫正 3 .教师心理健康的自我维护 (五)教师的认知 1 .教师认知问题的类型 2 .教师认知问题的成因 3 .教师认知问题的调适 (六)教师的情绪 1 .教师情绪问题的类型 2 .教师情绪问题的成因 3 .教师情绪问题的调适 (七)教师的人格 1 .教师人格问题的类型 2 .教师人格问题的成因

3 .教师人格问题的调适 (八)教师的行为 1 .教师行为问题的类型 2 .教师行为问题的成因 3 .教师行为问题的调适

一、中学教师专业标准 (一)基本理念 1 .师德为先 2 .学生为本 3 .能力为重 4 .终身学习 (二)基本内容 1 .专业理念与师德 2 .专业知识 3 .专业能力 二、教学设计技能 1 .教学目标编制技能 2 .教学设计编制技能 三、课堂教学技能 1 .导入技能 2 .讲授技能 3 .提问技能 4 .板书技能

第四部分 教学实施要求

5 .课堂小结技能 6 .教学管理技能 四、教学评价技能 1 .课堂教学评价 2 .学生评价技能 3 .教学反思技能