动画电影的典型艺术特征与动画专业教学的相关性

动画电影的典型艺术特征与动画专业教学的相关性

何霜

（重庆第二师范学院，重庆 400000）

摘要：全文从影片中的艺术设计，包含人物角色造型、场景造型、色彩运用、文化内涵以及形式美等多个角度分析了动画电影的艺术特征以及从动画影片的不同相关角度中列举了相关的影片案例。其次，分析了当前我国高校动画专业的教学现状，总结了四个出现的问题以及提供了解决措施。最后根据动画电影的典型艺术特征与专业教学相联系系统的进行阐述说明。

关键词：动画电影；艺术特征；动画专业教学

一、动画电影的艺术特征

（一）动画电影概述

相比于其他影视作品，动画电影更加虚拟化，电影中的角色、动作、物体以及场景皆是利用现代高科技技术创作出来的一种美术形式的视觉表现，它是通过二维平面和三维空间的形式呈现给观众。在动画电影的制作中，没有实在的人和物，画面中所有的内容全部是运用相关的绘画工具和材料来完成的。虽然动画电影是虚拟的，但是在制作过程中，画面中的人、物和场景都是可以依凭现实生活中人、物、景的形态以及发生过的真实事件为依据，模拟成仿真的观影效果。

（二）动画电影中的艺术设计

动画电影应该属一种综合艺术，它的艺术特性集聚美术、音乐、舞蹈、影视与戏曲于一身，其中最重要的该属美术范畴，在美术设计中将艺术特性的设计分为人物特征、环境特征、色彩特征以及文化特征。

1．角色造型特征

我国动画电影中的角色造型体现着整部电影的主题，相比于其他国家的动画人物造型更加简明直白，例如《西游记之大圣归来》，人物潇洒红斗篷的造型特征将角色所富有的正义感推波助澜地呈现在观众面前；动画电影《哪吒之魔童降世》中，哪吒的人物造型中通过说话时面部的各种表情以及双手插兜的形态充分诠释了一个调皮、叛逆、又可爱、正义的孩童形象。

2．场景环境特征

一部电影中的场景环境是动画设计的重要组成元素之一，在环境特征的艺术美中最重要的是色彩的运用。比如明亮的颜色给观众以愉悦、活泼的感觉；纯度偏低的色彩渗透着烦闷焦躁的气氛；暖色调可以营造温馨幸福的氛围；表现欢乐活泼的气氛；冷色调则用来体现孤独落寞的感受。例如，宫崎骏先生的《风之谷》，这部电影以蓝色为主要色系，电影想要表达远离硝烟污染后的安静悠然，用了平和的蓝色来烘托气氛；又如《哈尔的移动城堡》，此影片通过生机勃勃的绿色来渲染故事中人物所追求的希望、幽谧和自由的愉悦心情。（三）动画电影的艺术美1．与道德结合

评价一部动画电影是否具有较高的艺术价值，宣传、弘

作者简介：何霜，重庆第二师范学院。

扬道德占据极大的评价比例，这要求在动画电影的制作中要将艺术美与道德美相结合。如影片《三个和尚》，俗话说“三个和尚没水喝”，影片正是通过这句谚语来启发观众做事要无私奉献、互帮互助、自立自强。

2．与传统文化结合

在我国众多的动画电影中都蕴含着我国的传统文化，电影《西游记之大圣归来》中，画面里出现的幽静宽敞的山洞、充满侠义感的客栈、美与力相互渗透的悬空寺、挥洒自如的中国水墨风， 再加上中国传统的乐器（唢呐、鼓、锣）融合在一起的中国特色曲调全部都体现着传统文化的特色。除此之外，动画电影中还包含了多种美术风格，例如《南郭先生》，这部影片以汉代的篆刻技术作为表现形式；《九色鹿》吸取了敦煌莫高窟的艺术形式；《猴子捞月》采用了传统的拉毛工艺来表现。

3．形式与内在结合

在影片物体形态设计中要求作者具有一定的审美能力，这是对画面中形式美的一种外在表现。形式美是一种外在的美的表现，而内在美与它有着明显的差别：首先，外在美具有一定的现实意义，可根据赋予的对象来呈现。而对于非物质层面而言，它脱离描绘的对象本体独立存在，显现本体的内在美，装载美的力量，它拥有朦胧的语言和寓意的特性。另外，就形式而言，事物是相互存在联系的，不是独立存在的，形式美算作独立的范畴，它的审美特性相对特殊。例如，动画影片《宝莲灯》中的美术造型，制作者利用不同的图形和灯光图类将各种不同的表现形式融合在一起，塑造出特殊的形式美。

二、动画专业教学概论（一）动画专业教学现状

经过调研发现动画专业存在以下四方面问题：1．课程设置不合理

随着社会的发展，媒体的使用频率越来越高。高校里作为新兴专业中动画专业的课程设置中设有绘画与计算机设计两门课程，但是由于高校的文理方向侧重点不同，教师的教学理念与课堂的配套设施也有着明显的差异。以理工类为主的高校动画专业大多归属在计算机系和艺术传媒系中，课程的教学主要在动画设计开发、计算机操作技术与软件制作等培养学生开发技术能力的教学为主。这种教学体系下的学生

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艺术大观 Art Panorama

将精力用在操作设计上，忽略了相关动画知识和相关艺术素养的学习，只能取得技术上的进步，在整体上难有较大的进展。相比较而言，文科以及艺术类院校与其相反，这两类高校的动画专业大多归为美术设计系或影视艺术系，比较偏重于美术方面的教学培养，如美术概论、动画理论和基础、审美艺术等。这两类教学培养下的学生空有丰厚的理论素养，各方面因素进行系统的介绍，如动画中的人物形象设计、场景设计、色彩搭配设计以及影片所体现的文化内涵等。在动画教学中教师可多引用已有的优秀动画影片为学生直观地介绍，避免学生由于自身的认识偏差了教师的思想。

2．科学设置课程体系

首先要明确市场动画行业的现阶段需求，多方位的开设却缺乏制作的实践能力，简言之就是纸上谈兵。

2．专业师资力量薄弱

还是由于理科类与文科类和艺术类各院校的培养方向不同，投入的师资力量不同。动画专业作为新兴产业与传统学科不同，它处于萌芽状态，因此，各高校在这方面的师资力量相对薄弱。经大数据发现，在2004年之前，我国动画专业的教师具有硕士研究生学历的人数仅仅十几人。即使看得出动画专业为高速发展的专业，相关人才也在急剧扩大，但真正在高校中从事相关专业教学的教师并不在多数。这个专业的相关教师的教学类别并不统一。有的教师具备美术素养，又是教师却是相关专业教师转行。这一举措虽然解决了当时动画教育的困难，但师资力量始终是不成熟的，并且对教材的选择也缺乏统一的标准。这样的现象阻碍了院校动画专业水平的进步，培育出毕业生也缺乏综合的动画素养。

3．生源质量下降

我国是一个人口基数大国，尤其是年轻人越来越多，许多高校为响应国家的号召对各专业都进行了或多或少的扩充。这一举措使得大学的教育不再是精英教育而是向大众教育进行转变，高校招生的各专业门槛降低，使得能够接受大学教育的学生越来越多。虽然接受大学教育的青年人增多了，但生源的整体素质下降了。有些学生虽然文化素质不错，但缺乏艺术基础，计算机操作能力也低下，也有些学生对动画的学习积极性不高，因此动画专业从生源上就又出现了难以解决的问题。

4．课程配套设施不完善

社会的发展推动了科学技术的进步，科学技术的进步也在慢慢地推动者着动画相关产业的发展。因为计算机技术的发展和在日常生活中的应用，我国的动画影视作品也从传统的二维动画进步到了如今的三维动画和新媒体动画。逐渐的，社会反响要求技术人员对对动画制作的作品水平越来越精良，随之相关的就是专业对计算机制作动画的软件和硬件的设备要求增高。但许多高校缺乏经费助力，更换新设备的脚步缓慢而行，例如扫描仪、动检仪和计算机工作站等相关硬件设备，除此之外一些相关软件的应用。高校现有的落后设备不能跟上动画市场高速发展的脚步，相关专业的毕业生在适应动画市场的所要求的设计和制作时也存在一定和隔阂，另外需要花费时间以及精力去学习能够适应市场需求的技术。

（二）动画专业教学对策

针对上述出现的问题制定了四点对策：1．明确教学目标

教师明确培养计划，在艺术设计系的动画专业课程中，首先强调学生的理论知识，培养学生的动画观念以及动画的创新意识，让学生将日常的真实生活与动画创作联系起来，与此同时要让学生对动画基础课程有一定的认知，比如动画技法的表现、动画的概论知识以及动画设计原理等。培养学生的动画创作能力，以能够独立创作动画短片为基础为学生制定学习计划。在引导学生创作的过程中对动画产生美感的184

课程，将艺术基础课程、动画制作、计算机操作等相关课程融入进专业课程中去，全面提高学生的知识面。一部好的动画电影离不开里面的艺术设计，而艺术设计也要建立在拥有成熟的计算机操作能力基础之上。倘若学生在对动画影片中有了独立的艺术认知，知道人、景、物的比例关系和色彩关系，但由于技术操作达不到自己的艺术要求，那么学生在创作时会适当地降低画面中的艺术水平，因此教师教学要想体现出极高的艺术特性也要让学生拥有精湛的技术能力。可以在初始的课业中指导学生制作一些高质量的短片。

3．扩大设备的投资力度

俗话说：上战场先要有枪杆子。一套完善的教学设备无疑很大程度上可以激发学生动画制作的热情，并且这也是学生掌握最新专业知识的保障之一。我国X高校引进了一个无纸动画软件设备。学生们通过在电子画板上绘画并且利用网络的便利条件和优势，将新媒体动画与传统动画用高科技连接起来，将动画中的艺术特性充分展现出出来，与此同时也降低了一些动画生产不必要的成本。学生可以将影片中的色彩搭配多次进行配比，反复衡量最优，也便于学生在动画制作色彩设定中更直观、直接的发现自己的问题，利于学生在艺术审美上得到进步。

4．建设高标准师资力量

学生动画制作水平的高素质离不开高水平的师资。教师拥有卓越的技术和多年的教学经验可以及时发现学生的问题，可以根据学生不同的艺术素养进行针对性的教学。教师凭借阅历和经验能够及时对学生作品中所表达的艺术思想进行列举说明，例如，学生在制作的一部影片中想要表现国家特色文化或是传统工艺技法，老师可以及时用优秀影片中相关内容的引用来引导学生将其运用到自己的动画作品中。

三、动画电影的典型艺术特征与教学相关性总结

动画电影中典型的艺术特征包含人物角色造型、场景造型、色彩运用、文化内涵以及形式美等多方面。艺术是一个相对较统一的门类，一个好的动画作品离不开各个小的艺术门类，在动画电影中最为典型的艺术特征几乎就是人、景、物的和谐搭配，这要求色彩、形态比例、文化内涵缺一不可。当然除了艺术的引导之外，动画制作的技术能力也是极其重要的，并且动画电影中的艺术体现是建立在熟练的制作能力之上的，教师在对学生进行动画教学时两点都要重视，只有保证了技术的完整教学后再对学生艺术特性的教学才能保证学生在动画行业能够顺应社会的发展。

参考文献：

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（责任编辑：董冉达）