阳东广雅中学2014－2015学年度第二学期5周集体备课记录
年级 高一 课题 科目 历史 主备教师 郭颜各 日期 3.25 第7、8课 第一次工业革命和第二次工业革命 课时 2 参与人员 郭颜各 主备教案（由主备教师填写或另附详案） 第二单元第7课 第一次工业革命 一、 教材分析 本课主要讲述第一次工业革命的进程及对人类社会的影响，涉及人类文明从农业文明到工业文明的转型的重大问题，是学习本册教材的关键内容之一。教材编排充分体现了教材前言对经济史学习方法的指导，从生产工具的进步、生产手段和生产形式的演进、社会经济结构和经济运行形式的变化三个方面阐释了工业革命在人类文明史上的重大作用。第一目从生产工具的角度阐释工业革命对人类文明进程的影响。第二目 从生产手段和生产方式的演进的角度，阐发工业革命对人类文明进程的影响。第三目从工业革命引发的社会生产结构和经济运行方式的角度阐发工业革命的影响与意义。 二、 教学目标 1、 知识与能力： ⑴掌握第一次工业革命的历史条件、工业革命的进程、主要成就及引起的变化。 ⑵理解英国殖民扩张与工业革命的关系。 ⑶探究工业革命首先发生在英国的原因。 2、 过程与方法： 通过对工业革命在人类文明演进过程中作用的分析，培养同学们阅读教材的能力、知识重组的能力和分析问题的能力。 3、 情感态度与价值观： 通过教学使学生感悟工业革命在人类历史发展中的地位，感悟工业文明对人们生产生活方式的巨大影响，感悟工业文明存在的问题与困境。 三、重点 工业革命对人类文明的影响。 难点 理解工业革命历史时期人类政治经济文化发展之间的相互作用。 四、 教学方法 通过运用归纳法，分析掌握工业革命的前提条件、工业革命引起的社会变动问题； 通过分析法的运用，引导学生认识工业革命的扩展及世界市场的基本形成。
五、 课前准备 1、 学生的学习准备：预习课本知识，完成学案。 2、 教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后练习与提高等。 3、 教学环境的设计和布置：八人一组，准备探究学习。 六、课时安排 一课时 七、 教学过程 1、预习检查，并归纳总结学生的疑惑与问题。 2、导入新课（运用本课的前言） 3、合作探究精讲点拨 探究一：为什么工业革命首先发生在英国？ 讲解：⑴海外殖民扩张和掠夺，为工业革命提供了资金来源，也扩大了对英国商品的市场需求。 ⑵圈地运动的进行，为工业革命提供了劳动力资源并促进国内市场的扩大。 ⑶手工工场的发展使技术改革和机器发明的条件成熟。 ⑷前提：资本主义制度的确立，成为工业革命发生的巨大动力和可靠的政治保障。 蒸汽机的应用对人类社会有何影响？ 讲解：⑴促进了交通运输业的革新，根本改变了交通运输技术的面貌，直接导致的蒸汽机车、轮船的发明，带动了铁路的出现。 ⑵带动了许多工业部门的发展。 ⑶促进了近代城市的兴起。 ⑷推动了生产方式的进步。蒸汽机的应用为实现由工场手工业向机器大生产的变革提供了强大杠杆。 在学生分析的基础上教师归纳总结出工业革命的前提条件及其规律。 探究二：1手工工场和机器生产有哪些相同和不同之处？ 讲解：相同：都是具有资本主义生产关系性质的生产形式，都属于资本主义经营方式的范畴。 不同：手工工场生产仍以手工技术和手工劳动进行，机器生产是使用机械化劳动；规模不同，通常手工工场的规模要小于机器生产，手工工场是大机器生产的过渡形式。 2第一次工业革命的特征是什么？ 讲解：⑴首先从英国开始，然后扩展到其他资本主义国家。 ⑵从发明和使用机器开始，发明的成果多为生产实践经验的总结。 ⑶发明过程为：纺织---动力---交通。 ⑷以蒸汽机的发明为标志，资本主义进入“蒸汽时代”。 3第一次工业革命的影响有哪些？ 讲解：⑴工业革命及大地提高了生产力，使英国由农业国变为工业国。 ⑵工业革命改变了英国的经济地理状况和人口结构，促使了许多新兴城市的产生，加速了城市化进程。 ⑶工业革命还促使了科学教育事业的发展，也促使了科学社会主义的产生。 ⑷推动了世界工业化进程。 ⑸工业革命巩固了资本主义的统治。 ⑹拓展了人类文明传播的途径和载体，使人类文明传播发生了质的变化。 以上三个问题意在引导学生认识手工工场和机器生产的异同，工业革命的特征以及工业革命的影响。在此基础上，教师展示第二子目的板书内容。
探究三英国工业革命与世界市场的形成与发展的关系是怎样的？ 讲解：⑴首先工业革命冲破种种阻力，向欧、美和亚洲扩展。工业革命深入和扩展的过程，就是先进技术、设备和先进生产方式不断传播发展的过程。 ⑵其次，英国工业革命向其他国家的扩展，进一步强化了国际分工。 ⑶再次，工业革命促进了国际间的人口和资金流通。外国移民大量涌入美国，不仅为美国资本主义经济发展提供了大量自由劳动力，而且带来了欧洲先进的生产技术，成为美国工业革命的重要人力资源，为世界市场的形成提供了物质条件。 最后，到19世纪中叶，英国凭借其先进的生产技术、雄厚的经济实力、发达的交通运输和占有广大的殖民地而成为世界工厂，这意味着以英国为中心的世界市场形成和世界各地经济联系的进一步加强。 通过对这一问题的探究，意在是同学们在理解教材的基础上认识工业革命的扩展及对东西方国家所产生的影响。深化对本课的认识。随后教师展示第三子目的板书结构。 4、反思总结： 18世纪60年代，以珍妮机发明为标志，第一次工业革命首先在英国发生。1785年，瓦特研制成改良蒸汽机，为工业革命提供了强大动力，人类进入蒸汽时代。在第一次工业革命中，科学和技术还未实现真正结合，工业革命首先发生在英国，然后才扩展到其他国家。这次工业革命为人类历史产生了重大影响，它促成了资本主义世界市场的基本形成，推动了世界经济的发展。 1、 当堂检测： （2004年•黄冈）下列对第一次工业革命的影响的表达不正确的一项是 A、创造了巨大的生产力 B、使资本主义社会日益分裂为两大直接对立的阶级 C、使人类进入“电气时代” D、造成亚非拉许多国家和地区的贫穷落后 （2005年•徐州）第一次工业革命给英国社会生活带来了巨大变化，下列符合实际情况的是 A、汽车在马路上奔驰 B、人们可以坐火车外出 C、电灯照亮了千家万户 D、电话成为重要的通讯工具 （2006年•江苏）下列有关资本主义世界市场初步形成的表述，不正确的是 A.是工业革命推动的结果 B打破了殖民地，半殖民地原先落后封闭的经济结构 C为新兴工业资产阶级攫取更广阔的市场和更丰富的原料提供了便利 D开始结束各大洲之间的相对孤立状态 工业革命又称产业革命（industrial revolution），它最早产生于 A、机械制造业 B、采矿冶炼业 C、交通运输业 D、棉纺织业 （CBDD） 八、 板书设计 第七课 第一次工业革命 一、从珍妮机到蒸汽机 1英国工业革命的前提 条件：市场、资金、劳动力、原料、技术 1、 工业革命的过程 时间 18世纪60年代 主要成就 珍妮机、、蒸汽机 其他 二、从工场到工厂 1、 手工工场与工厂的区别
2、 工业革命引起的变动 特征 影响 三、世界市场的基本形成 1、 工业革命的扩展 2、 世界市场的基本形成 条件 影响。 九、 教学反思 通过本课的学习与探究，我们可以系统地了解第一次工业革命的形成于发展演化过程，以及工业革命引起的社会变动及对整个世界的影响。学习中注意宏观把握。 课前预习学案 一、 预习目标 1、 识记第一次工业革命的前提、条件、过程和影响。 2、 初步形成本课比较完整的知识体系。 二、 预习内容 1、 从第一个子目中找出下列问题： ⑴英国工业革命的前提、条件。 ⑵英国工业革命的开始时间、部门、主要成就。 2、 从第二个子目中找出下列问题： ⑶工业生产的主要形式。 ⑷找出工业革命引起的产业结构、城市化进程、阶级结构、内政外交四个方面的变动表现。 3、 从第三个子目中找出下列问题： ⑸工业革命的扩展表现。 ⑹英国工业革命完成的时间、标志。 ⑺世界市场基本形成的条件、时间、影响。 三、 提出疑惑 同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中。 疑惑点 课内探究学案 疑惑内容 一、 学习目标 1、 归纳整理第一次工业革命的前提条件；时间、部门、主要成就。 2、 认识工业生产的主要形式，以及工业革命引起的变动表现。 3、 掌握工业革命的扩展表现，英国工业革命的完成时间、标志，世界市场基本形成的条件、时间、影响。
学习重点是工业革命所产生的影响。 学习难点是完整地把我本课的知识体系。 二、 学习过程 2、 课前预习检查，了解学生预习的情况。指名学生阅读回答预习所列问题。 3、 合作探究 探究一：为什么工业革命首先发生在英国？ 讲解：⑴海外殖民扩张和掠夺，为工业革命提供了资金来源，也扩大了对英国商品的市场需求。 ⑵圈地运动的进行，为工业革命提供了劳动力资源并促进国内市场的扩大。 ⑶手工工场的发展使技术改革和机器发明的条件成熟。 ⑷前提：资本主义制度的确立，成为工业革命发生的巨大动力和可靠的政治保障。 蒸汽机的应用对人类社会有何影响？ 讲解：⑴促进了交通运输业的革新，根本改变了交通运输技术的面貌，直接导致的蒸汽机车、轮船的发明，带动了铁路的出现。 ⑵带动了许多工业部门的发展。 ⑶促进了近代城市的兴起。 ⑷推动了生产方式的进步。蒸汽机的应用为实现由工场手工业向机器大生产的变革提供了强大杠杆。 探究二：1手工工场和机器生产有哪些相同和不同之处？ 讲解： 相同：都是具有资本主义生产关系性质的生产形式，都属于资本主义经营方式的范畴。 不同：手工工场生产仍以手工技术和手工劳动进行，机器生产是使用机械化劳动；规模不同，通常手工工场的规模要小于机器生产，手工工场是大机器生产的过渡形式。 2第一次工业革命的特征是什么？ 讲解：⑴首先从英国开始，然后扩展到其他资本主义国家。 ⑵从发明和使用机器开始，发明的成果多为生产实践经验的总结。 ⑶发明过程为：纺织---动力---交通。 ⑷以蒸汽机的发明为标志，资本主义进入“蒸汽时代”。 4、 第一次工业革命的影响有哪些？ 讲解：⑴工业革命及大地提高了生产力，使英国由农业国变为工业国。 ⑵工业革命改变了英国的经济地理状况和人口结构，促使了许多新兴城市的产生，加速了城市化进程。 ⑶工业革命还促使了科学教育事业的发展，也促使了科学社会主义的产生。 ⑷推动了世界工业化进程。 ⑸工业革命巩固了资本主义的统治。 ⑹拓展了人类文明传播的途径和载体，使人类文明传播发生了质的变化。 探究三英国工业革命与世界市场的形成与发展的关系是怎样的？ 讲解：⑴首先工业革命冲破种种阻力，向欧、美和亚洲扩展。工业革命深入和扩展的过程，就是先进技术、设备和先进生产方式不断传播发展的过程。 ⑵其次，英国工业革命向其他国家的扩展，进一步强化了国际分工。 ⑶再次，工业革命促进了国际间的人口和资金流通。外国移民大量涌入美国，不仅为美国资本主义经济发展提供了大量自由劳动力，而且带来了欧洲先进的生产技术，成为美国工业革命的重要人力资源，为世界市场的形成提供了物质条件。
最后，到19世纪中叶，英国凭借其先进的生产技术、雄厚的经济实力、发达的交通运输和占有广大的殖民地而成为世界工厂，这意味着以英国为中心的世界市场形成和世界各地经济联系的进一步加强。 3反思总结： 18世纪60年代，以珍妮机发明为标志，第一次工业革命首先在英国发生。1785年，瓦特研制成改良蒸汽机，为工业革命提供了强大动力，人类进入蒸汽时代。在第一次工业革命中，科学和技术还未实现真正结合，工业革命首先发生在英国，然后才扩展到其他国家。这次工业革命为人类历史产生了重大影响，它促成了资本主义世界市场的基本形成，推动了世界经济的发展。 5、 当堂检测： （2004年•黄冈）下列对第一次工业革命的影响的表达不正确的一项是 A、创造了巨大的生产力 B、使资本主义社会日益分裂为两大直接对立的阶级 C、使人类进入“电气时代” D、造成亚非拉许多国家和地区的贫穷落后 （2005年•徐州）第一次工业革命给英国社会生活带来了巨大变化，下列符合实际情况的是 A、汽车在马路上奔驰 B、人们可以坐火车外出 C、电灯照亮了千家万户 D、电话成为重要的通讯工具 （2006年•江苏）下列有关资本主义世界市场初步形成的表述，不正确的是 A.是工业革命推动的结果 B打破了殖民地，半殖民地原先落后封闭的经济结构 C为新兴工业资产阶级攫取更广阔的市场和更丰富的原料提供了便利 D开始结束各大洲之间的相对孤立状态 工业革命又称产业革命（industrial revolution），它最早产生于 A、机械制造业 B、采矿冶炼业 C、交通运输业 D、棉纺织业 （CBDD） 第8课 第二次工业革命 一、 教材分析： 本课同上一课一样从生产工具的进步，生产手段和生产形式的演进、社会经济结构和经济运行形式的变化三个方面阐释了第二次工业革命在人类文明史上的重大作用。通过学习，需要学生体会科学与技术结合后，迅速转化为生产力，极大地推动了人类工业文明的发展。第一目通过新能源、新材料、新技术的出现，展现了第二次工业革命进行的场景，让学生感悟人类社会变革的基础是生产力的进步与发展。第二目教材主要介绍了在第二次工业革命之后，资本主义经济迅速发展，生产和资本的高度集中产生了垄断以及垄断的影响。第三目教材从第二次工业革命的深度、广度、提供的技术进步和物质手段等角度阐明了第二次工业革命对世界市场的进一步发展、资本主义世界体系的最终形成所起的推动作用。 二、 教学目标： 1、 知识与能力 ⑴掌握第二次工业革命的前提条件、主要成就、产业结构的变化、垄断组织的出现。第二次工业革命的特点以及资本主义世界市场的最终形成。
⑵理解电气时代的含义、垄断组织与第二次工业革命的关系，两次工业革命与世界市场的关系。 ⑶探究资本主义世界体系最终建立的影响。 2、 过程与方法 运用比较法，引导学生找出知识比较点，分析问题的学习方法，进行必要的探究运用。 3、 情感态度与价值观 联系两次工业革命时期的政治经济文化，让学生感悟两次工业革命对人类文明进程的影响，辩证认识人类发展道路上的成就与代价。 三、 重点 体会科学与技术的密切结合产生出巨大的推动力迅速改变着世界的面貌。 难点 是理解垄断组织出现的必然性和对社会发展的影响。 四、教学方法 通过探究法、比较法的运用达到使学生掌握本课内容的目的。 五、课前准备 1、学生的学习准备：预习课本知识，完成学案。 2、教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后练习与提高。 3、教学环境的设计与布置：八人一组，准备探究学习。 六、课时安排 一课时 七、教学过程 1、预习检查，归纳总结学生预习中出现的疑惑与问题。 2、导入新课（运用本课引言部分） 3、合作探究，精讲点拨 探究一：第二次工业革命是在怎样的历史条件下发生的？ 讲解：⑴政治上：经过19世纪六七十年代的资产阶级革命和改革，资本主义制度在世界范围内得以确立，为其提供了政治前提。 ⑵科技：19世纪六十年代以来，自然科学的研究取得突破性的进展，新技术、新发明层出不穷，为其提供了科技条件。 ⑶市场：美、德、意、日等国的统一扩大了国内市场，资本主义世界体系的形成扩大了国外市场，商品需求剧增，促成了第二次工业革命的发生。 ⑷资金：工业革命以来资本主义的发展和对殖民地的掠夺，积聚了大量的资本。 在探究此问题的基础上引出第一子目的板书，然后讲解工业革命的成就。 探究二：1两次工业革命有何异同点？ 讲解：起止时期 18世纪60年代－19世纪70年代 19世纪70年代－20世纪初期 开始部门 从棉纺织业开始 从重工业变革开始 标志 蒸汽机的使用 电力的应用 社会结构 农业在国民经济中比重下降，人类从农业文明走向工业文明 工业在国民经济中居主导地位，工业化社会建立 生产组织
资本主义工厂制确立 各行业垄断组织形成 经济思想 自由主义盛行 凯恩斯主义形成 2垄断组织是怎样产生的？有何影响？ 讲解：⑴产生：①资本主义经济的发展、自由竞争的优胜略太，使生产和资本出现了集中，垄断产生。 ②在垄断的基础上，大企业之间为控制生产与市场，以获得更大利润而结成经济联合体，从而产生了垄断组织。 ⑵影响：垄断组织的出现，是生产力发展的结果，它也在一定程度上促进了生产力的发展。①垄断组织的出现，使企业规模进一步扩大，劳动生产率进一步提高。 ②垄断组织的出现，实际上是资本主义生产关系的局部调整，此后，资本主义生产力发展的速度加快。 ③垄断组织跨出国界，形成国际垄断集团，促使各资本主义国家加紧了对外侵略扩张的步伐。 通过以上两个问题的探究与讨论归纳第二子目的内容，导出第二子目的板书。 探究三：资本主义世界市场形成的过程和影响各是什么？ 讲解：⑴形成过程： 第一阶段：时间 16世纪-----18世纪中期 决定因素 新航路开辟和早期殖民扩张 范围及程度 以欧洲为中心扩展到世界各地；各地开始加强联系。 第二阶段：时间 18世纪中期-----19世纪中期 决定因素 第一次工业革命 程度 世界各地被强行纳入到资本主义世界市场中。 第三阶段：时间 19世纪70年代-----20世纪初 决定因素 第二次工业革命 程度 列强掀起瓜分世界狂潮，亚非拉绝大多数国家和地区在经济上都成为资本主义世界经济体系的一部分，世界市场最终确立。 ⑵影响： ①促进了世界各国社会生产力的蓬勃发展。 ②进一步推动了西方资本主义发展，客观上促使东方国家新的社会经济成分发展壮大。 ③加强了世界各国社会经济的相互联系，导致世界经济体系的形成。 系统地归纳资本主义世界市场形成的过程和影响对于全面的理解第二次工业革命的发展过程和影响起到辅助作用。推出第三子目的板书。 1、 反思总结： 19世纪70年代，第二次工业革命开始，这次工业革命与第一次不同，它是“遍地开花”，同时在几个主要资本主义国家发生；科学与技术紧密结合。第二次工业革命最突出的成就就是电力的广泛使用，它使人类进入了“电气时代”。第二次工业革命极大地推动了生产力的进步，使资本主义进入了垄断资本主义阶段。欧美资产阶级凭借强大的实力，推动了世界市场的进一步发展，建立起以欧美资本主义列强为主导的资本主义世界体系。 2、 当堂检测： 1).第二次工业革命的首要标志是 A．科技的发展突飞猛进 B．石油成为新的能源
C．新发明促进了生产力的高速发展 D．电力取代蒸汽机广泛用于生产 2).垄断资本主义取代自由资本主义是一种社会进步，主要是指 A．缓和了资本主义的基本矛盾 B．增强了国家干预经济的能力 C．克服了生产的无计划性 D．适应了社会生产力的发展 3).随着第二次工业革命的进行，主要资本主义国家的工业结构发生的重大变化是 A．电力工业的发展最为突出 B．交通运输业获得巨大发展 C．重工业开始占据主导地位 D．轻工业仍然占据主导地位 4).1870年以后科学技术的发展，主要表现在 ①电力的广泛应用 发明 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④ ②化学工业的建立 ③内燃机和新交通工具的创制④新通讯手段的5).下列关于第二次工业革命影响的表述，不正确的是 A．导致生产力的迅速发展，使人们由蒸汽时代进入电器时代 B．是资本主义生产领域的巨大变革，宣告工业资本主义时期的到来 C．进一步促进了世界各地经济、政治与文化的联系 D．加速了自由资本主义向垄断资本主义的过渡 （DDCDB） 八、板书设计 第八课 第二次工业革命 一、人类迈入电气时代 1、 第二次工业革命的前提条件 政治前提 科技 市场 资金 2、 第二次工业革命的主要成就 二、垄断组织的出现 1、 两次工业革命的比较 2、 垄断组织的产生 时间 目的 主要部门 影响 三、世界市场的发展 1、 发展条件 2、 发展结果 九、反思总结 通过本节课的学习和讨论，我们可以系统地了解第二次工业革命的前提条件、主要成就、以及由此引发的经济迅速发展、垄断组织的产生、对资本主义世界市场的最终形成的影响。
课前预习学案 一、 预习目标 2、 识记第二次工业革命的条件、成就和影响。 3、 初步形成本课比较完整的知识体系。 二、 预习内容 1、 从第一个子目中找出下列问题： ⑴第二次工业革命的条件。 ⑵第二次工业革命在电力、机械、化工、传统工业等方面主要有哪些成就。 2、 从第二个子目中找出下列问题： ⑶第二次工业革命的特点。 ⑷垄断组织出现的时间、目的、主要部门、典型代表、影响。 3、 从第三个子目中找出问题： 4、 ⑸世界市场发展的根本原因、条件和结果。 三、 提出质疑： 同学们，通过你的自主学习，你还有那些疑惑，请把它填在下面的表格中。 疑惑点 疑惑内容 课内探究学案 一、 学习目标 1、 全面认识第二次工业革命的条件（前提、科技、市场等）时间、主要领域及成就。 2、 归纳分析第二次工业革命的特点以及垄断组织的产生。 3、 归纳总结世界市场发展的根本原因、条件和结果。 学习重点是体会科学与技术的密切结合产生出巨大的推动力迅速改变着世界的面貌。 学习难点是理解垄断组织出现的必然性和对社会发展的影响。 二、 学习过程 3、 课前预习检查，了解学生预习的情况。指名学生阅读回答预习所列问题。 4、 合作探究 探究一：第二次工业革命是在怎样的历史条件下发生的？
讲解：⑴政治上：经过19世纪六七十年代的资产阶级革命和改革，资本主义制度在世界范围内得以确立，为其提供了政治前提。 ⑵科技：19世纪六十年代以来，自然科学的研究取得突破性的进展，新技术、新发明层出不穷，为其提供了科技条件。 ⑶市场：美、德、意、日等国的统一扩大了国内市场，资本主义世界体系的形成扩大了国外市场，商品需求剧增，促成了第二次工业革命的发生。 ⑷资金：工业革命以来资本主义的发展和对殖民地的掠夺，积聚了大量的资本。 探究二：1两次工业革命有何异同点？ 讲解：起止时期 18世纪60年代－19世纪70年代 19世纪70年代－20世纪初期 开始部门 从棉纺织业开始 从重工业变革开始 标志 蒸汽机的使用 电力的应用 社会结构 农业在国民经济中比重下降，人类从农业文明走向工业文明 工业在国民经济中居主导地位，工业化社会建立 生产组织 资本主义工厂制确立 各行业垄断组织形成 经济思想 自由主义盛行 凯恩斯主义形成 2垄断组织是怎样产生的？有何影响？ 讲解：⑴产生：①资本主义经济的发展、自由竞争的优胜略太，使生产和资本出现了集中，垄断产生。 ②在垄断的基础上，大企业之间为控制生产与市场，以获得更大利润而结成经济联合体，从而产生了垄断组织。 ⑵影响：垄断组织的出现，是生产力发展的结果，它也在一定程度上促进了生产力的发展。 ①垄断组织的出现，使企业规模进一步扩大，劳动生产率进一步提高。 ②垄断组织的出现，实际上是资本主义生产关系的局部调整，此后，资本主义生产力发展的速度加快。 ③垄断组织跨出国界，形成国际垄断集团，促使各资本主义国家加紧了对外侵略扩张的步伐。 探究三：资本主义世界市场形成的过程和影响各是什么？ 讲解：⑴形成过程： 第一阶段：时间 16世纪-----18世纪中期 决定因素 新航路开辟和早期殖民扩张 范围及程度 以欧洲为中心扩展到世界各地；各地开始加强联系。 第二阶段：时间 18世纪中期-----19世纪中期 决定因素 第一次工业革命 程度 世界各地被强行纳入到资本主义世界市场中。 第三阶段：时间 19世纪70年代-----20世纪初 决定因素第二次工业革命 程度 列强掀起瓜分世界狂潮，亚非拉绝大多数国家和地区在经济上都成为资本主义世界经济体系的一部分，世界市场最终确立。 ⑵影响：
①促进了世界各国社会生产力的蓬勃发展。 ②进一步推动了西方资本主义发展，客观上促使东方国家新的社会经济成分发展壮大。 ③加强了世界各国社会经济的相互联系，导致世界经济体系的形成。 5、 反思总结： 19世纪70年代，第二次工业革命开始，这次工业革命与第一次不同，它是“遍地开花”，同时在几个主要资本主义国家发生；科学与技术紧密结合。第二次工业革命最突出的成就就是电力的广泛使用，它使人类进入了“电气时代”。第二次工业革命极大地推动了生产力的进步，使资本主义进入了垄断资本主义阶段。欧美资产阶级凭借强大的实力，推动了世界市场的进一步发展，建立起以欧美资本主义列强为主导的资本主义世界体系。 6、 当堂检测： 1).第二次工业革命的首要标志是 A．科技的发展突飞猛进 B．石油成为新的能源 C．新发明促进了生产力的高速发展 D．电力取代蒸汽机广泛用于生产 2).垄断资本主义取代自由资本主义是一种社会进步，主要是指 A．缓和了资本主义的基本矛盾 B．增强了国家干预经济的能力 C．克服了生产的无计划性 D．适应了社会生产力的发展 3).随着第二次工业革命的进行，主要资本主义国家的工业结构发生的重大变化是 A．电力工业的发展最为突出 B．交通运输业获得巨大发展 C．重工业开始占据主导地位 D．轻工业仍然占据主导地位 4).1870年以后科学技术的发展，主要表现在 ①电力的广泛应用 发明 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④ ②化学工业的建立 ③内燃机和新交通工具的创制④新通讯手段的5).下列关于第二次工业革命影响的表述，不正确的是 A．导致生产力的迅速发展，使人们由蒸汽时代进入电器时代 B．是资本主义生产领域的巨大变革，宣告工业资本主义时期的到来 C．进一步促进了世界各地经济、政治与文化的联系 D．加速了自由资本主义向垄断资本主义的过渡 （DDCDB） 2、 A.机械特色不同 B.建筑材料不同 C.主要动力不同 D.交通工具不同
2、1872年，法国科幻小说家儒勒·凡尔纳发表了著名作品《八十天环游地球》。凡尔纳在创作该小说的时候，已经出现的交通工具有 ①火车②轮船③汽车④飞机 A.①② B.②③ C。①②③ D。①②③④ 3、在第二次工业革命推动下产生的新兴工业不包括 A．石油化工业 B。电力工业 C。煤炭开采业 D。汽车制造业 4、第二次工业革命最显著的成绩是 A．电力的广泛使用 B。内燃机成为新的动力机械 C．化学领域新材料层出不穷 D。炼钢技术的突飞猛进 5、随着第二次工业革命的进行，主要资本主义国家的工业发生的最大变化是 A．重工业开始占据主导地位 B。轻工业地位在逐渐下降 C．交通运输业获得重大发展 D。电力工业发展最为突出 6、“那时，六大公司统治者德国化学工业市场，它们组成两个集团······此后不久，它又吞并了两个独立的公司，”从生产关系的角度看，这段材料反映的本质问题是 A．化学工业发展迅速 B。工业生产竞争日趋激烈 C．垄断形成并不断发展 D。工厂的规模不断扩大 7、促使工业生产组织形式由手工工场—工厂制度—大企业（垄断组织）演变的根本动力是 A．工业革命 B。资产阶级革命 C.世界市场扩大 D。殖民扩张 8、19世纪末20世纪初经济全球化的主要动力是 A．扩展到工业革命 B。蒸汽机等发明和使用 C．第二次工业革命 D。垄断组织的出现 9、蒸汽时代和电气时代是人类工业文明进程中的里程碑，它们都 A．始于纺织业 B。与交通工具的革新相关 C．推动了世界市场的形成 D。以电力作为能源 一、 非选择题： 10交通工具的改进是人类社会发展的极大推动力。 ⑴“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”这是唐代诗人杜牧的诗句，从中可以了解到我国古代交通工具的主要动力是什么？ ⑵看下图，回答问题。 这是那一时期的交通工具？它的出现对当时的社会产生了怎样的影响？ ⑶看下图，回答问题。
本茨的三轮汽车 第一架试飞成功的飞机 这是哪一时期出现的交通工具？当时科学技术的发展还表现在哪些方面？ ⑷结合以上三幅图片，回答这两个时期科学技术的变革对国际格局产生了怎样的影响？ （答案） 选择题CACAA CACC 非选择题： ⑴畜力 ⑵第一次工业革命 改变了交通运输条件，加强了各地之间的联系。 ⑶第二次工业革命时期 电力的广泛使用 、内燃机成为新的动力机械 、化学领域新材料层出不穷、传统工业的迅猛发展。 ⑷第一次工业革命时期的科学技术的变革为人类历史产生了重大影响，它促成了资本主义世界市场的基本形成，推动了世界经济的发展。 第二次工业革命极大地推动了生产力的进步，使资本主义进入了垄断资本主义阶段。欧美资产阶级凭借强大的实力，推动了世界市场的进一步发展，建立起以欧美资本主义列强为主导的资本主义世界体系。 讨论记录 通过这2节课的讨论和学习，学生对世界市场的形成和发展有了更加直观形象的了解，同时对本单元的内容有了一个更加系统清晰的认识。 教学反思 备长签名：
a.学生通过探究南昌起义的原因、了解南昌起义的概况，正确理解南昌起义在中国共产党历史上的作用，增强探究问题、分析问题的能力。b.学生通过第二节目土地革命（八七会议、秋收起义、井冈山根据地的建立、工农武装割据、中华苏维埃共和国临时中央政府）内容的学习，正确理解毛泽东的工农武装割据思想在中国共产党历史上的作用，增强比较分析、用联系的观点、发展的观点观察评价历史事件的能力。c.学生通过了解红军长征的概况，正确理解遵义会议在中国共产党历史上的作用，增强探究问题、分析问题的能力。．过程与方法a.学生通过分组课前搜集资料，课堂展示搜集成果，锻炼查阅、运用和整理资料的能力，培养团队合作精神。b.学生通过课堂问题的探究，学会探究问题、分析问题、归纳知识的方法。c.学生通过课堂历史情景的熏陶与引导，感悟历史，提高人文素质。．情感态度与价值观a.学生通过中共总结国民革命失败的教训发动南昌起义、总结城市中心论的失败教训，开创农村包围城市，武装夺取政权的中国革命正确道路的学习，培养善于总结经验教训、勇于开拓创新的精神。b.学生通过红军长征概况的学习，感悟长征精神，培养革命乐观主义、英雄主义精神、集体主义精神和创新胆略，加强成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者的意识，从而突出体现使学生学会学习、学会生存、学会创造这一素质教育新理念！二、教学重点与难点．教学重点：南昌起义；红军的长征。．教学难点：工农武装割据思想；遵义会议三、教学过程：导入：背景音乐《四渡赤水出奇兵》【师】同学们，刚刚大家欣赏了一曲红歌《四渡赤水出奇兵》。这歌曲描绘的是中国红军长征的情况——地球上的红飘带。今天，老师也将带领大家走一段红色之旅。今天我们的红色之旅从江西南昌说起。这段历史讲述的是1927-193年间的历史。国共双方的十年对峙，是两个政党的对峙，是两支军队的对峙，是两块地区的对峙，是两个政府的对峙，更是两个阶级的对峙，【师】让我们走进江西南昌“军旗升起的地方”。——互动：同学甲展讲预习案（）南昌起义。【师】探究一：贺龙《回忆八一南昌起义》八一南昌起义，是中国人民在中国共产党领导之下，武装起来给以蒋介石为首的投降帝国主义的国民党反动派的叛变以有力反击，高举起中国革命斗争鲜明的军帜，坚决进行武装斗争。——分析、“叛变”：国民党192年四一二反革命政变。、启示：【师】史料：南昌起义之后，军队往哪里去的问题，没有得到正确的解决……南昌起义的军队没有与湘、赣的农民运动相结合，而南下向广东进发……南昌起义的部队大部分遭受损失。因而南昌起义的部队大部分遭受损失，仅留了一部分力量与毛主席所领导的秋收起义的工农武装在井冈山会师，才正式成立了中国工农红军。
【师】下面我们进入第二站：江西井冈山——中国革命的“星星之火。讲述这段历史，我们要从一次会议和一场起义说起。这就是192年的“八七会议”和秋收起义。——互动学生展讲：秋收起义和八七会议。【师】八七会议给思想混乱、组织涣散的中国共产党指明了前进的方向。思想混乱是指陈独秀犯了右倾错误，组织涣散是指大革命的失败，给中国共产党造成了巨大损失，组织涣散，破坏殆尽。秋收起义时中国共产党选择进攻中心城市。执着于城市，这是非常自然地。【师】材料：执著于城市，在那个时候是非常自然的。因为中国共产党人的面前只有一个榜样。那就是已经成功的俄国革命，而俄国革命正是从城市开始的，并且在城市首先成功。然而仿效俄国人成功的经验并没有在中国取得成功。——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》探究二、材料二：朱德毛泽东式、方志敏式之有根据的、有计划地建设政权的，深入土地革命的，扩大人民武装的路线……无疑义地正确的。——毛泽东《星星之火，可以燎原》材料三：争取一省与几省首先胜利，无产阶级的伟大斗争，是决定胜负的力量，没有工人阶级的罢工高潮，没有中心城市的武装暴动，决不能有一省与几省的胜利。不特别注意城市工作，想“以乡村包围城市”，“单凭红军来夺取城市”，是一种极错误的观念。【师】毛泽东分析当时的形势，带领队伍到达了井冈山，创建了井冈山革命根据地，开辟了农村包围城市的正确道路。
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