九年级语文备课组工作计划与改进

2014一2015学年第二学期九年级语文备课组工作计划与改进

一、本组基本情况分析

九年级语文组共4人。年轻教师虚心好学，老教师经验丰富、工作扎实，有利于团结备课组成员，发挥集体教研的优势，促进本组的集体备课在稳定与创新中有序进行。

二、本学期工作总体要求与具体措施

总体要求：从提高学生语文综合素质入手，着重对学生进行应试技巧的指导。

具体措施：

1、拟进行三轮复习。

第一轮，重视基础。对六册教材中，江西省中考考纲里要求的古诗文背诵篇目、词语、文言文篇目、名著篇目进行梳理复习。主要方法是：结合课本进行内容整合，形成复习资料，紧扣考纲进行复习。

第二轮，重视能力训练。以选定的资料对学生进行专题训练，进行方法归纳，精讲精练。在这一阶段的复习重点是：现代文阅读与写作。

第三轮，查漏补缺。模拟考练，精选试题，使学生全面提高成绩。

2、提前备课，加强研究，突出重点。分析历年中考语文试卷题型，并有意识地在教学中渗透，教会学生应对各种题型。

3、集体备课，提高效率。加强集体备课，集体备课主要讨论教材及教学中发现的问题，交流教学心得。每次集体备课定内容、定中心发言人，积极准备材料并做好记录，备课组成员分工合作，资源共享。

4、 统一教学进度和教学重难点，统一资料和大小考试。同组教师互相听课，进一步提高教学水平。

5、规范作业，提高学生作业质量，培养学生良好的学习态度和习惯。

6、开展培优辅差工作，特别注重对中考有效分学生的辅导。

三、针对教育教学工作中的问题，具体改进的办法

1、我们将加强集体备课的力度，细化集体备课的细节，发挥集体备课的力量，提高课堂效率，根据学生实际精心做好个性备课。

2、作文教学。统一大作文篇目，小作文写作相对自由，主要训练学生的灵活性和规范性。加强写作的规范性训练和能力的提高，主要表现为：题材（立意）的选择；题目的设计；文体的确定；细节的突出；语言的表达；书写的规范。

3、结合实际进行分层教学，作业的布置和批改有所区别。