《要下雨了》教学设计 【教材简说】
这是一篇知识童话，讲的是生活中的气象常识。教师可在课前布置学生留心观看下雨前的天气急务后，并做记录。倡导学生在生活中学习。
【学习目标】
１、认识“坡、割”等１２个生字。会写“吗、吧”等６个字。 ２、正确、流利，有感情的朗读课文，能背诵自己喜爱的部分。 ３、初步了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。 【教学重点、难点】 １、识字、写字。
２、正确、流利、有感情的朗读课文。 【教学用具】
挂图、小黑板、小鱼等头饰。 【教学过程】 第一课时
一、情形导入，激发爱好
同学们，你们想不想当一个小小天气预报员呢？（想）想当天气预报员，就要有丰富的气象知识，大伙儿想不想明白着方面的知识呢？
同学们拿出课前预备的气象谚语，分小组交流，教师指导。 大伙儿想不想再明白一些呢？（想）
那么，今天我们就来学习第16课（教师板书课题，“要下雨了”） 二、朗读课文，感悟知识 教师出示挂图。
１、教师范读课文，学生注意听，边听边看图。 谁能说一说这副图讲的是什么内容？（教师指名回答） ２、分段朗读：
⑴ 指名朗读第一段，画住“天气专门闷”。
师：谁能说一说“天气专门闷”的意思？（学生回答）
师：谁能表演一下“天气专门闷”时，人的表情是如何样的？（教师指名表演）
⑵ 分角色朗读第二、三自然段，同学们画住“我正忙着捉虫子呢？” 小黑板出示“读读说说”“我们正忙着搬东西呢！” “李老师正忙着改作业！” _________正________呢！ ① 分开男女生读。 ② 小组轮读。 ③ 集体读。
在教师指导下完成最后一个空。 ⑶ 指名朗读四、五、六、七四个自然段。 大伙儿想一想：小白兔相信要下雨了吗？（学生说） 谁能用“抓紧”说一句话？（学生回答）
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容