丰满→枯瘦丰满→枯瘦迅速→迟缓迅速→迟缓增加→减少增加→减少 飞快→缓慢飞快→缓慢遮盖→裸露遮盖→裸露安静→热闹安静→热闹 不声不响→大吵大闹不声不响→大吵大闹理直气壮→理屈词穷理直气壮→理屈词穷 小心翼翼→粗心大意小心翼翼→粗心大意 (4)词语归类 ．．．．．．．
①ABB式词语:式词语:活生生软绵绵凉冰冰明晃晃 活生生软绵绵凉冰冰明晃晃 类似的词语:笑哈哈笑眯眯笑嘻嘻笑盈盈 ②AABB式词语:式词语:窸窸窣窣安安静静满满当当 窸窸窣窣安安静静满满当当 类似的词语:高高兴兴快快乐乐安安全全 ③描写夜色的词语:③描写夜色的词语:满天星斗 满天星斗
类似的词语:月光如水月明星稀月白风清 ④描写说话有气势的词语:④描写说话有气势的词语:理直气壮 理直气壮 类似的词语:慷慨陈词义正词严严词厉色 ⑤描写声音的词语:⑤描写声音的词语:窸窸窣窣滴答滴答 窸窸窣窣滴答滴答 类似的词语:叽里呱啦淅淅沥沥嘻嘻哈哈 ⑥量词:⑥量词:一块白石头一件白石头一件新雨衣一层新雨衣一层玻璃 玻璃
⑦动词:⑦动词:敲着鼓点跑到鼓点跑到窗前挺着窗前挺着脖子甩着脖子甩着袖子 袖子 ⑧修饰词:⑧修饰词:用力地长扁扁地长扁扁的纸盒子厚墩墩的纸盒子厚墩墩的云彩 的云彩 二、佳句积累 二、佳句积累 1.比喻句
(1)路灯照着大雨冲刷过的马路(1)路灯照着大雨冲刷过的马路,路灯照着大雨冲刷过的马路,马路上像铺了一层明晃晃的玻璃。 璃。
这句话运用比喻的修辞手法,这句话运用比喻的修辞手法,把路面比作玻璃,把路面比作玻璃,生动形象地写出了雨后马路的洁净。 了雨后马路的洁净。
(2)路灯照着路旁的小杨树(2)路灯照着路旁的小杨树,路灯照着路旁的小杨树,小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。 小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。 这句话运用比喻的修辞手法,这句话运用比喻的修辞手法,把雨滴比作珍珠玛瑙,把雨滴比作珍珠玛瑙,生动形象地写出了雨后景色的美丽。 写出了雨后景色的美丽。
2.拟人句
(1)路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来(1)路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来,路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来,就像在嘻嘻地笑。 就像在嘻嘻地笑。 这句话运用拟人的修辞手法,这句话运用拟人的修辞手法,把小杨树当作人来写,把小杨树当作人来写,生动形象地写出了“我”看见起风时的高兴心情。 写出了“我”看见起风时的高兴心情。
(2)它们在我的头顶和肩膀上起劲儿地跳跃(2)它们在我的头顶和肩膀上起劲儿地跳跃:它们在我的头顶和肩膀上起劲儿地跳跃:滴答,滴答,滴答滴答…… 滴答滴答…… 这句话运用拟人的修辞手法,这句话运用拟人的修辞手法,把小雨点当作人来写,把小雨点当作人来写,生动形象地写出了“我”心中的盼望实现后的喜悦心情。 写出了“我”心中的盼望实现后的喜悦心情。
3.夸张句
我还以为是树上掉下来的,我还以为是树上掉下来的,直到我仰着头躲开树,直到我仰着头躲开树,甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时,儿又滴到我嘴唇上时,我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。 我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。
这句话运用夸张的修辞手法,这句话运用夸张的修辞手法,生动形象地写出了“我”感受到下雨时狂喜的心情。 雨时狂喜的心情。
4.精彩句
(1)草长(1)草长,草长,树木长,树木长,山是一天一天变丰满。稻秧长,山是一天一天变丰满。稻秧长,甘蔗长,甘蔗长,地是一天一天地高起来。水长,天一天地高起来。水长,瀑布长,瀑布长,河也是一天一天地变宽变深。 河也是一天一天地变宽变深。
这句话运用排比的修辞手法,这句话运用排比的修辞手法,从三个不同的方面,从三个不同的方面,写出了夏天万物生长的景象。 物生长的景象。
(2)我走在街上(2)我走在街上,我走在街上,甩着两只透明的绿袖子,甩着两只透明的绿袖子,觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。 爱往我的雨衣上落。
这句话运用生动形象的描写,这句话运用生动形象的描写,表达了“我”对雨衣的极度喜爱之情。 情。
5.哲理句
(1)俗话说(1)俗话说:俗话说:“不热不长,“不热不长,不热不大。” 不热不大。”
这句话引用俗语,这句话引用俗语,来说明夏天与世间万物生长的关系的密切。 来说明夏天与世间万物生长的关系的密切。 (2)北方农家的谚语说“六月六,”又说:“处暑不出头,(2)北方农家的谚语说:北方农家的谚语说:“六月六,看谷秀。又说:“处暑不出头,割谷喂老牛。” 割谷喂老牛。”
这句话引用农谚,这句话引用农谚,从正反两个方面来说明夏天与生物生长有着非常密切的关系。 常密切的关系。
(3)人也是一样(3)人也是一样,人也是一样,要赶时候,要赶时候,赶热天,赶热天,尽量地用力地长。 尽量地用力地长。 这句话写明白的道理:这句话写明白的道理:人也是一样,人也是一样,要赶时候,要赶时候,尽量地长身体、长知识,知识,努力地锻炼和学习。 努力地锻炼和学习。
比喻的修辞手法是考试中的一个常考考点,比喻的修辞手法是考试中的一个常考考点,常见的考查形式有:(1)判断下面的句子哪些是比喻句。(2)用比喻的修辞手法写句子。 :(1)判断下面的句子哪些是比喻句。(2)用比喻的修辞手法写句子。
三、考试热点 三、考试热点
1.《夏天里的成长》一课,引用的谚语较多,考试时常以课文内容填空或选择的形式考查。
2.《盼》一课,心理活动描写很精彩,考试时常以句子仿写的形式考查。
3.《习作例文》二则和第五单元习作,考试时常以围绕中心选择不同方面或事例的形式考查习作水平。
四、“1+X四、“1+X”阅读1+X”阅读 ”阅读
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推荐理由:“野”:推荐理由:作者身处美丽的索溪峪,作者身处美丽的索溪峪,感受到的是一个字——山野,作者选取独特的视角,山野,水野,水野,动物野,动物野,游人野。作者选取独特的视角,描绘了张家界索溪峪独特的美景,峪独特的美景,表达了畅游于大自然时愉快的心情。 表达了畅游于大自然时愉快的心情。
阅读方法:阅读方法:这篇文章脉络清楚,这篇文章脉络清楚,衔接紧密,衔接紧密,过渡自然。其谋篇布局时采用了先概括后具体描写的方法,时采用了先概括后具体描写的方法,在概括地介绍索溪峪“野”的特点后,点后,分山、水、动物、游人四个方面进行具体描写。每一方面的描写也采用同样的方法。文章可与《夏天里的成长》《小站》进行对比写也采用同样的方法。文章可与《夏天里的成长》《小站》进行对比
阅读,阅读,通过比较,通过比较,进一步学习和体会作者围绕中心从不同方面选取不同事例来具体描写的表达方法。 同事例来具体描写的表达方法。
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