1. 媒体技术的发展决定了教育技术的发展 A. 正确 B. 错误
2. 人的自责、自我发泄、自我陶醉属于内向传播。 A. 正确 B. 错误
3. 第一代远程教育的通信特点：主要是单向传播，并有时辅以现场指导。 A. 正确 B. 错误
4. 在目标模式得批评者看来目标模式的缺点之一是过分强调明确而具体的教学目标 A. 正确 B. 错误
5. 过程模式的教学目的是发展理解能力 A. 正确 B. 错误
二. 单选择 注：每题分，只有一个答案是正确的。 6. 我国出版的第一本电教专着名称是 A. 电化教育 B. 视听教学 C. 有声教育电影 D. 无声教育电影
7. 主体将其所遇到的外界信息直接纳入自己现有的认知结构中去的过程.这是有关哪个概念的正确描述
A. 同化 B. 顺应 C. 平衡 D. 迁移
8. 根据资源的性质区分：我们可以将资源划分 A. 人力资源和物力资源 B. 为硬件资源和软件资源 C. 可再生资源和不可再生资源 D. 有形资源和无形资源
9. 程序教学的主要的心理学依据是( ) A. 系统论
B. “经验之塔”
C. 操作性条件反射理论 D. 教育传播学
10. 目前国内外最大的搜索网站是（）。 A. YAHOO B. SOHU C. BAIDU D. GOOGLE
三. 多选择 注：每题分，有一个以上的答案是正确的。少选、多选都为0分。
11. 根据现代远程教育的特点，以下课程中哪些不适合于采用远程教育手段进行学习 A. 语文 B. 英语 C. 体育 D. 音乐
12. 第一代远程教育的传输媒介包括: A. 打印机 B. 收音机 C. 电视 D. 传真机
13. 互动性距离理论的主要观点有: A. 远程教育即互动
B. 只要有学习者、教师和沟通方式存在，就有某种程度上互动性距离 C. 无教育的互动，也就没有互动性距离
D. 在任何教育活动中，都有互动性距离存在 14. 协作学习环境的设计应包括： A. 学习媒体的设计 B. 能引起争论的问题；
C. 能将讨论一步步引向深入的后续问题； D. 教师的提问策略
15. 布卢姆将认知领域的目标分六个层（） A. 动作技能 B. 知道、领会 C. 运用、分析 D. 综合和评价
第二套答案
1.最初用于电化教育的媒体是幻灯、电影19世纪90年代，幻灯介入教育领域，揭开了电化教育的序幕。
A.正确 B.错误
2.程序教学是一种个别化的自动教学方式一种个别化的自动教学方式——程序教学应运而生。
A.正确 B.错误
3.第四代远程教育技术包括高带宽计算机技术的多种技术。 A.正确 B.错误
4.“价值判断”是评价的核心。12章第一节 A.正确 B.错误
5.单一项课题少，综合性课题多是现代教育技术学研究存在的重要问题。 A.正确 B.错误
二.单选择 注：每题分，只有一个答案是正确的。
6.什么是计算机科学的分支，又涉及脑科学、神经生理学、心理学、语言学、逻辑学、认知科学、行为科学和数学以及信息论、控制论和系统论等许多学科
A.多媒体技术 B.网络通讯技术 C.人工智能技术 D.虚拟现实技术
7.下列教育形式中不属于远程教育的是： A.函授
B.广播电视大学 C.夜校
D.网络学院
8.现代远程教育中教学资源的中心内容是：8章第四节 现代远程教育教学资源是以网络课程为中心
A.网络课程 B.试题库 C.媒体库
D.网络学习资源
9.根据教学大纲的要求，针对一个班级的学生，在固定的教学设施和教学资源的条件下进行教学系统设计是属于（）的教学设计9章第一节第五知识点
A.产品为中心 B.课堂为中心 C.系统为中心 D.单元为中心
10.根据机构外社会的要求（或职业的要求）来确定对学习者的期望值，确定学习需要的一种分析方法是（）
A.内部参照分析法 B.外部参照分析法 C.形成性分析 D.总结性分析
三.多选择 注：每题分，有一个以上的答案是正确的。少选、多选都为0分。
11.有关行为主义学习理论的说法，正确的是3章2节知识点2-2 A.认为学习的起因在于对外部刺激的反应，学习与内部心理过程无关 B.人类的学习过程归结为被动地接受外界刺激的过程
C.对许多技能性训练、作业操练、行为矫正中确实有明显的作用 D.对于较复杂认知过程的解释也有用
12.有关皮亚杰的认知发展理论说法正确的是：
A.在不同的发展阶段，儿童的认知具有不同的质的特点；
B.阶段间的顺序不能改变的，任何个体都将按照固定的次序经历相同的发展阶段。
C.各阶段之间并非跳跃性的改变，而是连续中呈现出阶段性的特征； D.在同一发展阶段内，各种认知能力的发展水平是平衡的，即在不同的方面，儿童所表现出的能力是和谐的、水平相当的；
13.在媒体的发展历史上出现过很多种认识，包括 A.是人体的延伸 B.是信息
C.是人为创造的
D.信息与人的相互作用
14.布卢姆的目标分类法，有三个领域 A.认识领域 B.情感领域 C.教学领域
D.动作技能领域
15.下面测验题型中哪些属于供答题测验 A.命题作文 B.问答题 C.演算 D.配对题
第三套答案
1.组成系统结构的要素相同，但结构不同，系统的功能也可以相同。 A.正确 B.错误
2.课程是课业及其进程 A.正确 B.错误
3.课程的编制方法是围绕一些重大的社会问题组织教学内容的课程类型是问题课程
A.正确 B.错误
4.通常权重系数的获得主要是通过两条经验方法和多因素统计方法结合进行。
A.正确 B.错误
5.研究热点集中在学习过程和学习资源是现代教育技术学研究的新特点。
A.正确 B.错误
二.单选择 注：每题分，只有一个答案是正确的。 6.计算机在处理各种编码信息时，其处理的基本方法是 A.把信息存储到计算机 B.建立数据库 C.检索 D.利用网络
7.下列属于加涅对学习类型分类的为 A.智力技能 B.音乐技能 C.操作技能 D.协调技能
8.在有网络课程中的人际交互，那么下面哪一下项不属于人际交互: A.师生之间的交互 B.教师之间的交互 C.学生之间的交互 D.人和计算机之间的交互 9.（）是上传的意思。 A.DOWNLOAD B.SERARCH C.XML D.FTP
10.下列不是教育技术的研究领域的是（）。
A.教学设计 B.远距离教育 C.多媒体教学 D.多媒体开发
三.多选择 注：每题分，有一个以上的答案是正确的。少选、多0分。 11.有关建构主义学习的说法，正确的是 A.以学习者为中心 B.学习需要交流与合作 C.强调学习的情境性
D.学习是学习者主动建构内部心理表征的过程 12.任何教育过程都涉及的因素包括: A.知识 B.技能 C.能力 D.态度或情感
13.根据评价的对象的不同，教学评价可以分为： A.计划评价 B.项目评价 C.产品评价 D.材料评价
14.下面测验题型中哪些属于供答题测验 A.命题作文 B.问答题 C.演算 D.配对题
15.系统论是研究系统的（）的学问。 A.一般模式 B.结构 C.规律 D.应用
第四套答案
1、我国的电化教育的发源地和早期主要活动地是西北内陆地区 A. 正确 B. 错误
2. 实物投影器只能投放印刷品不能投放实物 A. 正确 B. 错误 3. 掌握学习的理论基础是建立在布鲁姆关于学校学习模式之上的。 A. 正确 B. 错误
4. 第一代远程教育的通信特点：主要是单向传播，并有时辅以现场指导。 A. 正确 B. 错误
5. 我国古代的科举制度实际上就是一种比较正规的评价活动。 A. 正确 B. 错误
二. 单选择 注：每题分，只有一个答案是正确的。
6. 系统的哪个观点要求人们将目光集中在系统与环境相互作用的过程而不是系统的成份性质，并合理地提供系统保持稳态所需的能量。
A. 动态观点 B. 功能观点 C. 层次观点 D. 开放观点
7. ( )对知觉的研究中，提出了场依存性和场独立性这两个概念。 A. 威特金 B. 格雷戈克 C. .皮亚杰 D. 维果茨基
8. 计算机在处理各种编码信息时，其处理的基本方法是 A. 把信息存储到计算机 B. 建立数据库 C. 检索
D. 利用网络
9. 以下选项中，哪一个不属于远程教育系统的软件环境： A. 多媒体课件制作系统
B. 教学、教务管理系统 C. 测试系统
D. 电子邮件列表服务器 10. 系统论的核心思想是（）。 A. 系统的整体观念 B. 系统的关联观念 C. 系统的等级结构观念 D. 系统的动态平衡观念
三. 多选择 注：每题分，有一个以上的答案是正确的。少选、多选都为0分。
11. 下列哪些属于信息时代教学模式范畴 A. 说教式教学 B. 学生探究为主 C. 交互式学习 D. 行动为基础的综合性评价
12. 下面那几项是泰勒提出的评价理念的特点 A. 提出形成性评价 B. 提出总结性评价 C. 把评价与目标相结合 D. 用评价管代替了传统的测验观 13. 教学资源具有如下一些特性：
A. 使用针对性——为促进学习而开发和使用 B. 成本高昂性 C. 分蘖性与衍生性 D. 智慧密集性 14. 按网上教育教学信息资源的功能特性来分，可分为（）。 A. 教育教学动态类信息资源 B. 教育教学理论类信息资源 C. 教育教学经验类信息资源 D. 教学辅助素材类信息资源
15. 系统论认为，( )、动态平衡性、时序性等是所有系统的共同的基本特征。 A. 整体性 B. 关联性 C. 可知性
D. 等级结构性 第五套答案
1. 干扰仅存在于传播的通道中。 A. 正确 B. 错误 2. 远程传播媒体包括无线电报、有线电报、无线电报传真、录像带、光盘。 远程传播媒体：包括无线电报、有线电报、无线电报传真、广播和电视。 A. 正确
B. 错误
3. 根据印刷与否，可以将媒体分为可印刷媒体和不可印刷媒体两大类，其中可印刷媒体包括计算机软件等等。
A. 正确 B. 错误 4. 计算机辅助教学是一种自动化的计算机教学技术，是教师将计算机用做教学媒体，学生通过与计算机的交互作用进行学习的一种教学形式。
计算机辅助教学是一种自动化的计算机教学技术，是教师将计算机用做教学媒体，学生通过与计算机的交互作用进行学习的一种教学形式。
A. 正确 B. 错误
5. 活动课程只适合于课外活动而不适合于课堂教学
活动课程不但适合于大部分课外活动，也适合于许多课堂教学。 A. 正确 B. 错误
二. 单选择 注：每题分，只有一个答案是正确的。
6. 技术的跃进形式是指
A. 技术理论性的发展所引起的创新 B. 技术创新性的发展所引起的创新 C. 技术原理性的发展所引起的创新 D. 技术矛盾性的发展所引起的创新
7. 马歇尔·迈克卢汉关于媒介的观点是： 媒介是人体的延伸 A. 指在信息传递过程中发与收之间所利用的各种工具 B. 指各种信息的载体或传递信息的工具、中介 C. 人体的延伸 D. 媒体与学习无关
8. 情境模式典型的可操作性程序中不包括的有： A. 情境分析 B. 目标表达 C. 评价
D. 环境设置
9. 在课程开发的情境模式的环节中，回答“如何安排”问题的是： 制定教学方案 即回答“教什么”、“如何安排”的问题， A. 目标分析
B. 组织学习经验 C. 实施 D. 评价
10. 网络课程具有传统课程所不具有的特征，除了： A. Web 特征 B. 线性呈现特征 C. 交互特征
D. 超媒体特征
三. 多选择 注：每题分，有一个以上的答案是正确的。少选、多选都为0分。
11. 布卢姆的教育目标分类理论巴教育目标分为哪几个领域 认知、动作技能、情感三大领域 A. 情感 B. 技能 C. 道德 D. 认知
12. 传播学是研究人类一切传播行为的科学；是研究人类（ ）信息的现象及行为规律的科学。 传播学是研究人类一切传播行为和传播活动的发生、发展的规律以及传播与人和社会关系的理论与方法的一门科学。 传播学是研究人类一切传播行为和传播过程发生、发展的规律以及传播与人和社会的关系的学问，是研究社会信息系统及其运行规律的科学。简言之，传播学是研究人类如何运用符号进行社会信息交流的学科。传播学又称传学、传意学等。
A. 制作 B. 传递 C. 接受 D. 加工
13. 在媒体的发展历史上出现过很多种认识，包括 A. 是人体的延伸 B. 是信息 C. 是人为创造的
D. 信息与人的相互作用
14. 对以下符号加工理论认识正确的是:
A. 符号加工理论是计算机执行的符号信息加工为基础的传统的信息加工理论 B. 教师可以通过外部表征向学生传递一组信息 C. horton（1994）在表征中增加例如两个额外的因素：学生情景和心理
D. 学习者可以形成自己的表象，并运用它在特定的情景中，借助自己已有的知识和能力，建构新知识
15. 网上信息资源的搜索方法有（）。 A. 利用已有的网检索工具 B. 通过权威站点的推荐与链接 C. 通过印刷媒体的介绍 D. 通过教师介绍
第六套答案
1. 在个别化教学系统的基本结构中，“媒体”和“实际设备” 是一回事。 A. 正确 B. 错误
2. 问题课程是以解决实际问题的逻辑顺序为主线来组织教学内容的
A. 正确 B. 错误
3. 无声电影不属于多媒体资源。 A. 正确 B. 错误 4. 教学评价模式是在一定的理论指导下对教学评价的基本范围、内容、过程和程序所做的相对固定的规定。
A. 正确 B. 错误
5. 价值性原则就是指在选取研究课题时要从理论到应用、历史到现实、新颖性和创造性的角度考虑研究课题的社会价值。
A. 正确 B. 错误
二. 单选择 注：每题分，只有一个答案是正确的。
6. \"教育技术是关于学习过程和学习资源的设计、开发、应用、管理和评价的理论和实践。\"
A. 74定义 B. 77定义 C. 94定义 D. 70定义
7. 下面哪种传播不能很快或即时取得反馈信息。 A. 大众传播 B. 内向传播 C. 人际传播 D. 组织传播
8. 以系统为中心的教学设计模式的代表为： A. 史密斯－雷根模式 B. 狄克-柯瑞模式 C. 肯普模式 D. IDI模式
9. 过分强调可测的教育目标的课程开发模式是： A. 过程模式 B. 目标模式 C. 经验模式 D. 情境模式
10. （）的发表标志着系统论的诞生。 A. 一般系统论 B. 关于一般系统论
C. 一般系统理论——基础、发展和应用 D. 系统工程
三. 多选择 注：每题分，有一个以上的答案是正确的。少选、多选都为0分。
11. 任何教育过程都涉及的因素包括: A. 知识 B. 技能 C. 能力 D. 态度或情感 12. 在课程开发的目标模式中泰勒考虑教育目标的三个来源是: A. 对学习这本身的研究 B. 对校外当代生活的研究 C. 自己的反思
D. 学科专家的建议
13. 学习媒体的选择依据是（）。 A. 学习者的特征 B. 学习任务 C. 客观条件 D. 个人爱好
14. 记录观察结果的方式有： A. 频数记录 B. 评等记录 C. 描述记录 D. 连续记录
15. 以下不是现代教育技术研究模式的发展变化阶段的是（）。 A. 描述与观察研究 B. ATI研究 C. 价值研究 D. 实用研究
第七套答案
1. 干扰仅存在于传播的通道中。 A. 正确 B. 错误 2. 远程传播媒体包括无线电报、有线电报、无线电报传真、录像带、光盘。 A. 正确 B. 错误 3. 根据印刷与否，可以将媒体分为可印刷媒体和不可印刷媒体两大类，其中可印刷媒体包括计算机软件等等。
A. 正确 B. 错误 4. 计算机辅助教学是一种自动化的计算机教学技术，是教师将计算机用做教学媒体，学生通过与计算机的交互作用进行学习的一种教学形式。
A. 正确 B. 错误
5. 活动课程只适合于课外活动而不适合于课堂教学
A. 正确 B. 错误 二. 单选择 注：每题分，只有一个答案是正确的。 6. 技术的跃进形式是指
A. 技术理论性的发展所引起的创新 B. 技术创新性的发展所引起的创新 C. 技术原理性的发展所引起的创新 D. 技术矛盾性的发展所引起的创新
7. 马歇尔·迈克卢汉关于媒介的观点是：
A. 指在信息传递过程中发与收之间所利用的各种工具 B. 指各种信息的载体或传递信息的工具、中介 C. 人体的延伸 D. 媒体与学习无关
8. 情境模式典型的可操作性程序中不包括的有： A. 情境分析 B. 目标表达 C. 评价
D. 环境设置 9. 在课程开发的情境模式的环节中，回答“如何安排”问题的是： A. 目标分析 B. 组织学习经验 C. 实施 D. 评价
10. 网络课程具有传统课程所不具有的特征，除了： A. Web 特征 B. 线性呈现特征 C. 交互特征 D. 超媒体特征
三. 多选择 注：每题分，有一个以上的答案是正确的。少选、多选都为0分。 11. 布卢姆的教育目标分类理论巴教育目标分为哪几个领域 A. 情感 B. 技能 C. 道德 D. 认知
12. 传播学是研究人类一切传播行为的科学；是研究人类（ ）信息的现象及行为规律的科学。
A. 制作 B. 传递 C. 接受 D. 加工
13. 在媒体的发展历史上出现过很多种认识，包括 A. 是人体的延伸 B. 是信息
C. 是人为创造的
D. 信息与人的相互作用
14. 对以下符号加工理论认识正确的是:
A. 符号加工理论是计算机执行的符号信息加工为基础的传统的信息加工理论 B. 教师可以通过外部表征向学生传递一组信息
C. horton（1994）在表征中增加例如两个额外的因素：学生情景和心理
D. 学习者可以形成自己的表象，并运用它在特定的情景中，借助自己已有的知识和能力，建构新知识
15. 网上信息资源的搜索方法有（）。 A. 利用已有的网检索工具 B. 通过权威站点的推荐与链接 C. 通过印刷媒体的介绍 D. 通过教师介绍
第八套答案
1. 媒体技术的发展决定了教育技术的发展 A. 正确 B. 错误
2. 场依存性的学习者善于学习理工科的学习内容，他们往往能提出自己的目标，能够进行更好地分析，愿意独立学习，个人钻研，对所提供的学习材料能重新组织，较适合结构松散的教学方法。
A. 正确 B. 错误
3. 不同媒体的接触面不同。 A. 正确 B. 错误
4. 网络学习环境有利于学生的管理。 A. 正确 B. 错误
5. Internet网上的教育教学信息资源本身没有客观价值，只有得到了教育工作者的充分应用才能创造价值。
A. 正确 B. 错误
二. 单选择 注：每题分，只有一个答案是正确的。 6. ()的学习者喜欢在具有人际交流的集体学习情境，对社会学科的材料的学习和记忆效果较好，较依赖于学习材料的预先组织，需要明确的指导和讲授，喜欢结构严密的教学。
A. 场独立性 B. 场依存性 C. 冲动型 D. 沉思型
7. 盒式录音机使用的是规定的盒式磁带，带宽为 A. 毫米 B. 毫米
C. 毫米 D. 毫米
8. 第二代远程教育技术的基本特征: A. 以一种技术为主
B. 不包括计算机的多种技术
C. C包括计算机和网络的多种技术 D. 包括高带宽计算机技术的多种技术
9. 根据机构外社会的要求（或职业的要求）来确定对学习者的期望值，确定学习需要的一种分析方法是（）
A. 内部参照分析法 B. 外部参照分析法 C. 形成性分析 D. 总结性分析
10. 下列那一项是现代教育技术学研究的最重要形式之一，它是从自然科学中转借、移植而来的方法（）。
A. 实验研究 B. 任务分析 C. 调查研究 D. 观察研究
三. 多选择 注：每题分，有一个以上的答案是正确的。少选、多选都为0分。
11. 行为主义学派的代表人物有 A. 罗杰斯 B. 桑代克 C. 维特罗克 D. 斯金纳
12. 现代认知心理学家斯腾伯格等认为认知结构有( )成分组成 A. 元成分 B. 操作成分 C. 知识获得成分 D. 已知成分
13. 奥苏贝尔所指的认知结构变量是指：（）
A. 认知结构的“可利用性” —即学习者的原有认知结构中是否存在可利用来对新观念（即新概念、新命题、新知识）起固定、吸收作用的观念．
B. 认知结构的“可分辨性”———即这个起固定、吸收作用的原有观念与当前所学新观念之间的异同点是否清晰可辨。
C. 认知结构的“稳固性”———即这个起固定、吸收作用的原有观念是否稳定、牢固。 D. 认知结构的“复杂性”——即新观念（即新概念、新命题、新知识）是否比较复杂，难于学习。
14. 一种课程设计的理论常常会设计到: A. 课程整合 B. 课程目的 C. 课程内容
D. 课程评价
15. 下列站点属于一级站点的是（）。 A. B. .gov C. D.
一. 判断题 注：每题1分
1. 由于教育技术的发展，改变了我国传统的“教”为中心的教育模式，因此被赋予了“教育改革的制高点和突破口”的地位。
A. 正确 B. 错误 2. CAI课件分为三种基本结构：固定结构、生成型结构、智能型结构 A. 正确 B. 错误
3. 系统动力学理论的提出者是kember。 A. 正确 B. 错误 4. 问卷的题目应该尽可能设置的多一点，以获得较详细的资料。 A. 正确 B. 错误 5. 在教学评价中被评价的人员只能是学生。 A. 正确 B. 错误
1. 现代师生观是指教师、学生角色的变化。教师不再是知识的拥有者和灌输者，而是学习者学习的辅助者、咨询员和帮助者，他同样也需要接受学习和再教育
A. 正确 B. 错误
2. 大众传播不能很快或即时取得他们的反馈信息。 A. 正确 B. 错误
3. 课程开发模式的目标模式认为课程开发的出发点是去确定教学经验 A. 正确 B. 错误 4. 教育目标的唯一来源是学科专家的建议 A. 正确 B. 错误
5. 教学评价模式是在一定的理论指导下对教学评价的基本范围、内容、过程和程序所做的相对固定的规定。
A. 正确 B. 错误
1. 我国的电化教育的发源地和早期主要活动地是西北内陆地区 A. 正确 B. 错误
2. 多媒体技术是以计算机为核心，对数据、文字、声音、音乐、图形、动画等媒体信息进行综合处理的一种技术，这里的多媒体是指多种媒体的组合。
A. 正确 B. 错误
3. 在远程学习中，学习者主要是指向某一远程教育机构申请注册进行远程课程学习的人员。
A. 正确 B. 错误
4. 包含自然地理、人文地理、历史地理等的地理课是融合课程 A. 正确 B. 错误
5. Web-based Course的含义是虚拟网络教室 A. 正确 B. 错误 1. 课程就是课堂教学、课外学习以及自学活动的内容纲要和目标体系，是教学和学生各种学习活动的总体规划及其进程。
A. 正确 B. 错误
2. 问题课程是以解决实际问题的逻辑顺序为主线来组织教学内容的 A. 正确 B. 错误
3. 经验课程、与活动课程不是同义词 A. 正确 B. 错误
4. 在目标模式的批评者看来目标模式的课程开发染有浓郁的操作主义、机械主义色彩。 A. 正确 B. 错误
5. 教师不是教学资源。 A. 正确 B. 错误
1. 视听媒体传播教学是集体化教学和视听教学相结合的产物
2. 3.
A. 正确 B. 错误
4. 2. CAI课件中用来提问的方式很多，主要包括是非题、多项选择题、填空题、配对题、组合题和问答题。
5. 6. 7. 8. 9.
A. 正确 B. 错误
3. 课程是教学内容和进程的总和 A. 正确 B. 错误
10. 4. 包含自然地理、人文地理、历史地理等的地理课是融合课程 11. A. 正确 12. B. 错误
13. 5. Curriculum Development是“课程发展”之意 14. A. 正确 15. B. 错误
二. 单选择 注：每题分，只有一个答案是正确的。
16. 6. 教学最优化理论把教学看作一个
17. A. 整体 18. B. 环境 19. C. 系统 20. D. 局部
21. 7. 中国最早使文字有了理想的载体是在 22. A. 汉代 23. B. 隋唐 24. C. 唐 25. D. 宋代
26. 8. 在正式开始课件的制作之前，要先： 27. A. 确定课件的选题
28. B. 确定多媒体课件的制作小组的成员 29. C. 总体设计 30. D. 需求分析
31. 9. AECT’94定义将教育技术领域的评价对象界定为 32. A. 学习过程 33. B. 学习资源
34. C. 学习过程与学习资源 35. D. 学习结果
36. 10. （）是进行科学研究工作的第一个环节。 37. A. 选定研究课题 38. B. 查阅文献资料
39. C. 向专家和同行请教
40. D. 从工作实际中选择研究课题 41. 6. 教育技术为教育的信息化提供 42. A. 技术支持、智力支持 43. B. 技术支持、物质支持 44. C. 物质支持、精神支持 45. D. 理论支持、智力支持
46. 7. 从系统与环境的关系进行分析，可将自然界中的系统区分为封闭系统、开放系统和（ ）
47. A. 复合系统 48. B. 孤立系统 49. C. 人工系统 50. D. 可控系统
51. 8. 在正式开始课件的制作之前，要先： 52. A. 确定课件的选题
53. B. 确定多媒体课件的制作小组的成员 54. C. 总体设计 55. D. 需求分析
56. 9. 目前国内外最大的搜索网站是（）。 57. A. YAHOO 58. B. SOHU 59. C. BAIDU 60. D. GOOGLE
61. 10. 目标评价模式是由谁提出的 62. A. 泰勒 63. B. 斯克里文 64. C. 斯塔弗尔比姆 65. D. 加涅
6. 技术发展的两种基本形式 A. 渐进式、连续式 B. 渐进式、跃进式
C. 跃进式、间断式 D. 连续性、跳跃性
7. 从系统与环境的关系进行分析，可将自然界中的系统区分为封闭系统、开放系统和（ ）
A. 复合系统 B. 孤立系统 C. 人工系统 D. 可控系统
8. 一般系统论包括信息论、系统论和 A. 耗散结构理论 B. 混沌理论 C. 控制论 D. 突变理论
9. 现代远程教育与传统教育方式最显着的区别，也是它的优势所在，那就是： A. 师生之间可以进行充分的交流
B. 以学生自学为主，充分发挥学生自主学习的主动性、积极性及创造性； C. 适宜于开展继续教育课程。
D. 教师和学生能够跨越空间进行实时或非实时的交互。
10. 根据机构外社会的要求（或职业的要求）来确定对学习者的期望值，确定学习需要的一种分析方法是（）
A. 内部参照分析法 B. 外部参照分析法 C. 形成性分析 D. 总结性分析
6. \"媒介即信息\"是同哪位学者提出 A. 莱布尼兹 B. 柏拉图
C. 马歇尔·麦克卢汉、
7. 语言实验室的听音型 表示为 A. AP B. AA C. AAC D. AC
8. 以下所列出的设备中，能实现师生之间实时远程对话的是： A. 电视机
B. 计算机视频会议系统 C. 录像机
D. 卫星传送系统
9. 下面那一种网络不是按网络的大小的分类方式来命名的: A. 有限电视网 B. 广域网 C. 局域网 D. 城域网
10. 确定学习者对预定内容的掌握程度的技术是：
A. 问题分析 B. 标准参照测量 C. 形成性评价 D. 总结性评价
6. 教育技术AECT1994的定义的两种性质是 A. 实践领域、理论领域 B. 理论领域、应用领域 C. 哲学领域、物质领域 D. 教学领域、管理领域
7. 教学过程中进行的、为使教学活动效果更好而不断进行的评价是（） A. 形成性评价 B. 总结性评价 C. 绝对评价 D. 相对评价
8. （）是教育信息化之本。 A. 硬件资源 B. 课程资源 C. 无形资源 D. 教学资源 9. 背景、输入、过程、成果评价模式是由谁提出来的 A. 泰勒 B. 斯克里文 C. 斯塔弗尔比姆 D. 加涅
10. 下列不是现代教育技术学研究中存在的问题的是（）。 A. 理论研究重视不够，应用性研究水平急待提高 B. 研究课题的理论背景弱，选题时理论指导性差 C. 单一项课题多，综合性课题少
D. 研究问题太复杂，与现实距离太远
三. 多选择 注：每题分，有一个以上的答案是正确的。少选、多选都为0分。 11. 我国教育技术发展的历程包括 A. 萌芽阶段 B. 初期发展阶段 C. 重新起步，快速发展阶段 D. 深入发展阶段 12. 幻灯的特点有
A. 坚实、价格便宜、重量轻、易于操作 B. 对室内光线无要求
C. 幻灯放映的节奏可以控制 D. 幻灯片便于复制，分发
13. 以下是课件评价标准所应涵盖的方面的是： A. 功能性和可靠性 B. 商品化程度 C. 使用方便性 D. 程序设计技巧性
14. 第二代远程教育的 传输媒介包括: A. 录音带 B. 传真机 C. 打印机 D. 计算机
15. 多媒体信息包括（）。 A. 声音 B. 文字 C. 图像 D. 动画
11. 下列对教育技术AECT1994的定义的解释是正确的 A. 教育技术的研究对象是学习过程和学习资源 B. 教育技术的研究对象是学习过程
C. 教育技术的研究内容是对学习过程和学习资源的设计、开发、应用、管理、评价 D. 教育技术是一种理论和实践 12. 奥苏贝尔所指的认知结构变量是指：（）
A. 认知结构的“可利用性” —即学习者的原有认知结构中是否存在可利用来对新观念（即新概念、新命题、新知识）起固定、吸收作用的观念．
B. 认知结构的“可分辨性”———即这个起固定、吸收作用的原有观念与当前所学新观念之间的异同点是否清晰可辨。
C. 认知结构的“稳固性”———即这个起固定、吸收作用的原有观念是否稳定、牢固。 D. 认知结构的“复杂性”——即新观念（即新概念、新命题、新知识）是否比较复杂，难于学习。
13. 互动性距离理论的主要观点有: A. 远程教育即互动 B. 只要有学习者、教师和沟通方式存在，就有某种程度上互动性距离 C. 无教育的互动，也就没有互动性距离 D. 在任何教育活动中，都有互动性距离存在
14. 在确定学习需要时，一般需借助两种需要分析法进行分析，一是（），另一个是（）。 A. 内部参照需要分析 B. 外部参照需要分析法 C. 层级分析法 D. 树形分析法
15. 课程编制包括: A. 确定课程目标
B. 选择和组织学习内容 C. 实施课程 D. 评价课程
11. 学习与记忆的信息加工模型有哪几个系统： A. 加工系统 B. 预期系统 C. 外部环境
D. 执行控制系统
12. 格雷戈克（Cregorc）将学习者的学习风格分为（） A. 具体──序列 B. 具体──随机 C. 抽象──序列 D. 抽象──随机
13. INTERNET上教学资源的评价要注意（）。 A. .正确性/可靠性 B. 新颖性 C. 权威性 D. 客观性
14. 教学情境中系统分析方法的应用包括（）。 A. 价值分析 B. 任务分析 C. 功能分析 D. 作业分析 15. ( ) 是当今教育技术领域最热门的研究领域。 A. 教学设计 B. 现代远程教育 C. 媒体
D. 教育应用 。
11. 传播学是研究人类一切传播行为的科学；是研究人类（ ）信息的现象及行为规律的科学。
A. 制作 B. 传递 C. 接受 D. 加工
12. 现代认知心理学家斯腾伯格等认为认知结构有( )成分组成 A. 元成分 B. 操作成分 C. 知识获得成分 D. 已知成分
13. 维果茨基的最近发展区理论主要包含以下几个方面：( ) A. 社会文化是影响儿童认知发展的重要因素 B. 儿童通过要教师来获得知识
C. 儿童的认知发展与语言发展关系密切 、最近发展区 D. 儿童要通过家长来获得知识
14. 彼得斯认为\"教育\"的核心准则包括 A. 教育是达到某种目标的手段
B. 教育意味着把有价值的东西传递给那些参与教育的人
C. \"教育\"必须涉及知识,理解和某种认知因素，它们不是无生命力的。 D. \"教育\"至少要排除某些缺乏自觉性和自愿性的传递程序。 15. 根据资源的外在形式区分： A. 硬件资源 B. 物力资源
C. 可再生资源 D. 软件资源
66. 11. 教育技术发展历程中引入的理论和思想包括
67. A. “经验之塔”理论 68. B. 程序教学理论 69. C. 传播理论 70. D. 系统理论
71. 12. 申农—韦夫模型描述的传播过程包括的要素有 72. A. 信源 73. B. 通道 74. C. 反馈 75. D. 信宿
76. 13. 包装印刷是印刷媒体新需求的重要支柱，它具有的优势有 77. A. 保护产品功能 78. B. 显示信息 79. C. 提高产品竞争力 80. D. 促进销售 81. 14. 一个成功的CAI课件应具备的特征有： 82. A. 设计理论的合理性 83. B. 目标的可测量性 84. C. 知识内容的科学性 85. D. 完整的评价功能
86. 15. 根据教学中问题范围、大小的不同，教学系统设计可以分为三个层次，分别为：
87. A. 以“产品”为中心的层次 88. B. 以“课堂”为中心的层次 89. C. 以“系统”为中心的层次 90. D. 以“课件”为中心的层次
91. 这个时候要充分发挥班级的团结力量
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容