网络时代下的高校思政教育手段研究

作者：徐兴灵

来源：《经营管理者·下旬刊》2016年第11期

摘 要：随着科学技术的不断进步，现如今我们正处于一个网络时代。在当前多元化信息时代的不断影响下，在传统高校进行思想政治教育也是网络时代教育发展的必须的要求。为此，文章采用文献资料法、逻辑分析法，主要从思想政治工作的观念转变、网络教学和以网络为载体的社会化教育等，几个方面入手进行分析，从而论证在当今这个网络时代进行高校思政教学工作的意义，并提出了相关建议，以期能更好地促进当前网络时代下的高校思政教育工作的有序开展，提高大学生的整体素质。

关键词：网络时代 高校教育 思想政治 思政教育

网络的飞速发展和普及给人们的生活来带了翻天覆地的变化，现如今，可以说我们正处于一个网络时代。当前互联网已经成为大学生进行学习和生活比不可少的一部分，大学生不仅通过互联网来获得知识和信息，也是大学生与外界进行交流必不可少的工具。不可否认的是，网络环境中充斥的大量信息对于丰富大学生的头脑有很大的帮助，开拓了他们的视野，然而在庞大的、海量信息之中，也会有一些垃圾信息混入到了其中，如：暴力、色情以及一些反动信息肯定也会对大学生的产生一定的负面影像，所以如何借助网络手段，对大学生进行思政教育工作，是高校进行教学改革必须要面临的问题。 一、网络信息给高校进行思政教育工作带来的机遇

1.有助于提高思政教学的针对性。由于网络环境具有高度的开放性和极具交互性的特点，提高了思政教学工作的针对性。网络环境是一个没有中心、没有边界、没有主次的互动场，它去掉了社會和学校之间的围墙，将权威和说教完美地抛到脑后，给大学生提供了一个自由、平等和多样化的交流平台，由于网络环境拓展了新的平台，使参与其中的人们不会受到现实生活中的社会地位和身份的约束，能够自由按照自己的意愿、以任何身份进行自由的对话，能够肯定自我、张扬个性。在网络世界当中，每一个人能够自由体验他人的存在，还能够将自己充分展现给他人，这一点有助于在进行思政教学的过程中，老师准确、全面地将学生的思想状况摸清楚，并且能够及时掌握学生的思想动态和心理困惑，有助于教师找到进行思政教学工作的切入点，从而有效提高思政教学工作的实效性。

2.赛博空间推动了思政教学工作的进程。所谓的赛博空间指的就是一个再现的或者是人工创造的世界，其主要是由系统产生的信息和反馈系统中的信息构成的世界，赛博空间是独立于社会现实的，但是对于社会现实具有模拟和复制的功能，能够将实现的人和虚拟的世界进行互动。由于大学生在繁忙的学习生活中，对于社会根本是没有时间接触的，赛博空间就为大学生搭建了一个社会的大平台，这有利于让他们紧跟时代的步伐，了解社会现实，获取生活经验。

在高校进行思政教育工作的过程中，将网络反应出的各种社会现象和焦点问题进行分析和解读，从而有效发挥思正教育对于网络文化的矫正作用和过滤作用，引导学生根据时代的发展和文化背景的变化进行自身道德体系和价值观的养成，促进大学生的健康成长。

3.打破时空界限，拉近学生和教师之间的距离。由于目前的大学生正处于身心快速变化的过程当中，面临的困扰会比较多，一些生理变化带来的不适、学习压力带来的烦恼和情感方面带来的困惑，常常令很多人感到无所适从，很多人都希望会得到外界的帮助和鼓励，但是很大一部人为了避免尴尬，拒绝与家长和老师进行沟通，长时间的压抑和抑郁，就会使得学生出现沟通障碍等情况。由于网络是一种隐蔽的交流方式，能够有效地避免面对面沟通的尴尬，所以进行思政教学的过程中，教师可以通过微博、博客、网络直通车和网络心理医生等形式与学生进行沟通和交流，使大学生释放内心压抑已久的压力，并安抚他们的心灵，消解学生心中的烦恼，从而成为每个学生的知心朋友。

4.有助于思政教学与时俱进。信息高速公路的四通八达，使得网络信息具有快捷性，一个信息文件能够以30万公里/秒的速度进行传播，任何一个受教育者都可以在电脑终端接受知识，所以，教师传播知识的资源优势已经消失。并且，由于大学生具备娴熟的电脑操作技巧、良好的英语基础和活跃的思想，最终青少年几乎垄断了网络的话语权。大学生以新的观念、新的行为方式和新的知识，对教师的价值理念、知识结构进行反馈，促使教师在进行思政教学的过程中，对传统的单调乏味的宣教方式进行转变，并树立与时俱进的思想，使得自己的思想更加贴近学生、贴近生活。

二、信息网络背景下进行高校思政教育方法和教育理念

1.重塑主客体关系。由于网络环境是一个开放和共享的环境，大学生已经不是接受传统教学理念和被教师塑造的客体，在丰富的网络教育资源面前，大学生应该积极创造自己的主体性，主动超越传统的学习模式，开创新的创新精神，从多样化的价值观和文化当中选择自己需要的知识，形成独有的人生态度。信息化网络教学使教师失去了传统的信息优势和道德教化的权威性，所以为了满足学生的精神需求，教师只能通过平等的对话方式与学生进行交流，动之以情，晓之以理，在平等的关系中帮助学生树立正确的人生观和价值观，完成思政理论课程的教学任务。教师的工作应该是与学生平等的，双方通过主体之间的对话完成心智上的成长、品格的升华。

2.思政教学课堂中教学方法的创新。在信息网络的环境之下，思政教师可以将现代化的教学理念与多媒体技术进行结合，通过PPT或者是CAI课件进行课堂讲授，这样不仅能够丰富教学内容，还能够活跃学生的思维。另外，由于网络环境的开放性和信息资源的广泛性，使得教师能够将大量的信息进行整合，从而做到课堂知识的有效延伸。帮助学生开辟互动式的网络学习平台，借助这一平台，能够强化思政教学工作的感染力和辐射力，并且还能够将教学内容通过课后作业和课堂发言或者是撰写小论文的形式布置给学生，培养学生的合作探究能力和自主学习能力。

三、结语

因为其信息来源的多样性网络可以说也是一把双刃剑，因此，在当前网络时代发展的背景下，我们应该积极利用网络为大学生提供很好的思政教学内容，同时，还应该积极预防网络可能带来的负面影响。由于网络时代是一个开放的时代，利用网络对大学生进行思政教学工作，可以通过公共论坛、博客、微博等工具，通过信息或者是网络留言的方式及时捕捉学生的心理状态，并且对网络信息进行筛选、整理和评价，传播对学生身心健康成长有力的信息，从而在学生中形成正确的舆论导向。并且针对不同学生进行个别问题的解答，理解、关心、帮助每一位学生，对学生进行沟通，将思政教学工作的任务落实到符合社会主义的发展方向上来，积极培养每一位学生成为合格的社会主义接班人。 参考文献：

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作者简介：徐兴灵（1964—），男，贵州石阡人，铜仁学院马克思主义学院教授，研究方向为马克思主义中国化。