《我喜欢书》绘本教学设计
教学过程：
一、话题引入
1、根据你与孩子的相识经历和情感需要，出示灯片1，引出话题：你最喜欢的东西是什么（教师悉心倾听孩子的心声，这是认识个体的好机会）。
2、猜猜引入：出示灯片2，嗨，小朋友好！你们认识我吗小猩猩（还是小猴）我想跟你们成为好朋友，愿意吗猜一猜，我喜欢什么东西呢揭示书名。
二、走进故事
1、角色灵活置换，师生、小猴对话：啊，小猴，你喜欢书啊！师生问：小猴，你都喜欢什么书呢
我嘛，各种各样的书我都喜欢！出示灯片3.
那到底有什么书呢
小猴说：猜猜，这是什么书出示灯片4、5。
哦，原来你喜欢好玩的书，恐怖的书啊！开来，你真的是喜欢各种各样的书啊！出示灯片6.
是啊，依次出示灯片7、8、9、10，你看，我还喜欢（童话书，儿歌书，漫画书，填色书）。你喜欢的书简直是太多了！小猴，我相信你说的话，出示灯片11，你果真是喜欢各种各样的书啊！
那当然啦，你看，出示灯片12、13、14、15，无论是（胖胖的书），还是（瘦瘦的书）；无论是（关于恐龙的书），还是（关于怪兽的书），我都很喜欢哪！出示灯片16.
小猴，你喜欢的书好多呀
小朋友，我喜欢的书还多得很呢，你们看，依次出示灯片17-22，这是我喜欢的（数数的书，字母书，介绍太空的书，讲海盗故事的书，会唱歌的书，怪怪的书）。
亲爱的小朋友，很高兴跟你们认识，现在，你们了解我了吗（出示灯片23）——我喜欢各种各样的书，我真的很喜欢书！
1、置换角色，重温故事
孩子们，喜欢这本书吗（出示灯片24）——那我们就再看一遍吧！
老师话起：亲爱的小猴，欢迎你的到来！我很想知道，你最喜欢的东西是什么——学生进入小猴这一角色，开始“我与小猴”的对话故事，学生再次了解小猴都喜欢哪些书。
三、联系自己，进入写绘
1、孩子们，小猴就像一位导游，热情地带领我们走进他的书屋，看到他有好多好多的书啊！你们有书吗你喜欢什么书呢（让学生说一说）
2、今天回家把小猴喜欢的书介绍给爸爸妈妈，再把你喜欢的书画下来，讲给爸妈听，请他们帮助你写下来。
慢慢地，丰富自己的小书屋吧！
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