骨干教师考核细则(正确的体系)

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考核指标 满等分 次 考核指标内涵 赋得分 分 一 热爱教育事业，教书育人、为人师表，乐于奉献，有优秀的品A 10 德师德修养 10师德，受省级以上奖励或表彰 1 B 忠于职守，严谨治学，为人师表，受校级奖励或表彰 10分 8 分 C 爱岗敬业、埋头工作，能较好完成教学科研工作 6 （1） A 年均教学工作量超所在年级额定工作量二分之一以上 10 教学工作量 10B 年均教学工作量超所在年级额定工作量三分之一以上 8 分 C 完成所在年级年均工作量 6 二 A 积极承担本校课题或主动承担各级各类公开课（含研究课、8 （2） 示范课等）每学科3次以上 教 开课情况 8B 承担本校课题或主动承担各级各类公开课（含研究课、示范6 分 课等）每学科2次以上 学C 承担本校课题或主动承担各级各类公开课（含研究课、示范课等）每学科1次以上 4 26分 A 积极参加课改实验且取得显著成绩。 8 （3） 教学改革 8B 参加课改实验并取得阶段性成果 6 分 C 参加课改实验并取得较好成绩 4 （1） A 积极参加学历提高培训，学历达到本科及以上。 3 学历培训 3 三 B 积极参加学历提高培训，学历为大专毕业。 1 积极参加专业技术人员的专业课培训、课改培训并被评为优培（2） 3 A 秀学员或取得优异成绩。 3 训 专业课培训 B 按时参加专业技术人员的专业课培训、课改培训。 1 14A 积极参加校本培训（公共课），模范完成《校本培训记录册》，并在校本培训中积极辅导和组织教师进行业务培训。 8 分 （3） 积极参加校本培训（公共课），较好完成《校本培训记录册》，校本培训8 B 在校本培训中积极辅导青年教师和对青年教师进行业务指6 （公共课） 导。 C 参加校本培训（公共课），按时完成《校本培训记录册》，在校本培训中能起到带头作用。 4 四 A 在国家学术级刊物上发表论文1篇以上。或者参加新课程教材编写不少于两篇。 10 （2） 10教 学术论文 分 研 B 在省级学术刊物上发表论文篇以上，或者参加新课程教材编写不少于1篇 8

考核指标 满等赋得分 次 考核指标内涵 分 分 （2） A 获国家级教学成果奖及其他有关的教学科研奖励 22 教 教学科 22 B 获省级教学成果奖及其他有关的教学科研奖励 16 研奖励 研 C 获市级教学成果奖及其他有关的教学科研奖励 10 40 （3） A 年度内在校内作3次学科报告或区级及以上1次以上 8 学科 8 B 年度内在校内作2次学术报告 5 报告 C 年度内在校内作1次学术报告 3 A 普通话测试达一级乙等 4 （1） 普通话4 B 普通话测试达二级甲等（语文教师除外） 3 五 水 平 技C 普通话测试达二级乙等或语文教师普通话测试达二级甲等。 2 能 10A 熟练操作计算机，结合自己所从事教学进行课件制作，创建名师博客、名师工作室 6 分 （2） 计算机6 B 具有一定的计算机基础知识，较熟练制作课件，有时运用，有个人博客但内容贫乏。 4 水平 C 初步具有计算机应用能力，偶尔运用现有课件进行教学。 2 总 计100分 注： （1）、本指标体系根据《镜湖区骨干教师管理办法》并结合晋升高一级技术职务的有关条例制定。 （2）、本指标体系适用于我区各级骨干教师、学科带头人、教坛新星的考核.对市级及以上或校级骨干教师的年度考核可参照适用. （3）、国家级学术刊物以职称评审使用的《国家级重点期刊、国家级期刊目录》为准。 （4）、被考核者每一项目的得分，原则上只选一个等次，如已获得某一项目中A等次分的即不再兼得B、C等赋分。特殊情况需要同时打B、C两个等次的，其累加分不得超过A等次得分。 （5）、对以教研或分管教学的名师，其“教学”栏目的考核，由所在单位根据实际情况，对被考核者承担教研或分管教学的任务及所完成的工作量进行综合打分，打分的等次为： A等26分，B等20分，C等14分。 （6）、考核结果分档标准： 骨干教师和教坛新星 总分≥85分为优秀 总分≥60分为合格 总分＜60分不合格 （7）、如符合下列条件之一，则自动取消骨干教师资格： A、任期内没有到薄弱学校支教或支教不满一年的，或者在任期内从未参加任何形式交流的； B、任期内有任何师德问题，如：违规有偿家教、体罚或变相体罚学生并造成一定影响的； （8）、两学年考核一次。